三一一六年级音乐课课程标准

三一一六年级音乐课课程标准

一、感受与鉴赏

1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行

模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听

辨其音色。

3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的

高低、快慢、强弱。

4、能够感知音乐主即、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相

应的反应。

二、表现

1、乐于参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中

逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

2、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

3、能够对自己和他人的演唱作简单评价。

4、每学年能够背唱歌曲4〜6首。乐于参与各种演奏活动。

5、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。能够选择适当的演奏方法

表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。

每学年能够演奏乐曲2〜3首。能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

6、在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。能够对自己、他人的表演进行简单

的评论。

7、用已经学会的歌曲学唱乐谱。结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常

用记弓。能够识读简单乐谱。

三、创造

1、能够自制简易乐器。

2、能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

3、能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。

4、能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与

表演。能够创作2〜4小节的节奏短句。能够创作2〜4小节旋律。尝试用电脑创编音

乐。

四、音乐与相关文化

1、关注日常生活中的音乐。

2、喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒中收集音乐材料，并经常聆听。

3、主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。乐于听音乐会或观

看当地民俗活动中的音乐表演。接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其

中的作用。能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。能够选用合适的

背景音乐，为儿歌、童诟故事或诗朗诵配乐。

4、知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

第一课

第一课时

教学目标：

1、能用明亮而有弹性的声音唱好《新东北风》

2、能学会演唱《新东北风》，并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情

绪。

3、在听赏《喜丰收》的过程中，初步了解钢琴及其音色，能自信大方的跳

起摆手舞，并主动参与音乐听赏活动。

重点与难点：能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《新东北风》。

难点：注意音色与节奏的把握

教学准备：有关朝鲜族风俗民情的音像资料教学光盘电钢琴

教学过程：

一、新课学习

1、了解东北风俗

播放《钢琴独奏喜丰收》

师：同学们，我国是一个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关？

（学生回答）

你们回忆学过或听过那些朝鲜族风俗：让我们一起来欣赏

2、练唱《新东北风》

师：今天，让我们一起东北吉林，体验朝鲜族民情风俗，听，他们在欢迎我

们呢？

放光碟《东北风》。让我们来与他们一起唱一唱（要求：声音活泼，圆润，

有弹性）

3、学唱《新东北风》

师：你们的声音真美，把朝鲜族的娃娃也吸引过来了，他们正唱着歌呢？我

们来听听他们唱的什么歌？

（1）播放《东北风》

师：你们从这首歌曲的歌词中知道了他们唱些什么吗？有什么地方不明

白？教师简介

4、学唱歌曲

（1）唱旋律

师：你能根据歌词的唱法唱一唱《新东北风》的旋律吗？

学生完整的唱歌曲，这里要注意结束句

5、听赏《喜丰收》

（1）播放《喜丰收》乐曲

（2）随乐跳一跳，在三年级跳过摆手舞，学生们回忆，然后听音乐跳一跳

6、总结

师：你还了解哪些少数民族的民俗？（学生回答）

第二课时

教学目标：

1、能用愉快地的声音唱好《嗯嘿呀》，并用明亮、流畅的声音表现歌曲热烈

的情绪。

2、在听赏《阿里郎》的过程中，初步了解朝鲜族的风情及其歌曲音色，能

大胆地摆舞，并主动参与音乐听赏活动。

教学重点、难点：用愉快地的声音唱好《嗯嘿呀》

教学过程：

1、欣赏歌曲，

播放歌曲《阿里郎》

师：同学们，我国是一个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关？

（学生回答）

你们回忆学过或听过那些朝鲜族风俗：让我们一起来欣赏

2、练唱《阿里郎》旋律

师：今天，让我们一起东北吉林，体验朝鲜族民情风俗，听，他们在欢迎我

们呢？

放光碟《阿里郎》

让我们来与他们一起唱一唱（阿里郎）

3、学唱《嗯嘿呀》

（1）师：你们的声音真美，把朝鲜族的娃娃也吸引过来了，他们正唱着歌呢？

我们来听听他们唱的什么歌？

播放《嗯嘿呀》

师：你们从这首歌曲的歌词中知道了他们唱些什么吗？有什么地方不明

白？教师简介

（2）学唱歌曲

A、自学歌曲：要求：选择自己喜欢的旋律演唱

B、查自学情况后评价，选择自己喜欢的乐句进行演唱

（4）唱旋律，根据歌词的唱法唱一唱《嗯嘿呀》的旋律吗？学生完整的唱

歌曲，注意结束句。

4、听赏《阿里郎》

（1）播放《阿里郎》歌曲

（2）随音乐跳一跳

随着歌曲自己跳一跳

5、总结

师：你还了解哪些少数民族的民俗？（学生回答）

第二课

第i课时

教学目标

1、能学会唱《唱支最美的歌》，并在歌曲表现活动中了解其音乐形象与风格

特点。

教学重点、难点

感受西南民间歌舞的风格特点，并予以表现。

教学准备

1、教师准备：钢琴、课件等。

2、学生准备：有关西南民间歌舞的资料。

教学课时：三课时。

教学过程

1、唱《唱支最美的歌》

(1)随乐律动

学生随音乐《唱支最美的歌》挑担律动，再次熟悉音乐。

(2)学唱曲谱

课件出示歌谱，学生随琴轻唱曲谱，并及时解决难点。

A、引导学生注意歌曲表现的优美的形象。

B、注意三拍子节奏。

引导学生想像切分节奏所表现的音乐形象，并唱出它的重音。

(3)学唱歌词

A、随琴唱词。

B、引导学生发现歌曲中的虚词衬词，并说说它们的作用。

(4)情感处理

(5)表演

二、父流

学生互相交流采风成果。

(可以说说在课堂上的收获，也可以谈谈课前自己准备的有关西南音乐的资料，

尽可能引导学生说说从所学的歌、舞中领悟到的更深层次的东西。)

四、教师小结

第二课时

教学目标

1、在听赏京剧《我们都是工农子弟兵》时，感受京剧的特点，并能模彷随

乐跟唱。

2、学习音乐知识，认识三拍子，感受三拍子的强弱规律。

3、学唱山西民歌《会哥哥》

教学重点：体验和感受军民鱼水情。

教学难点：歌曲两个声部的协调、统一。

教学准备：课件、钢琴、打击乐。

教学过程

一、欣赏京剧。

1、听赏京剧《我们都是工农子弟兵》。

2、播放京剧《我们都是工农子弟兵》，学生感受京剧的特点。

3、学唱京剧《我们都是工农子弟兵》，会哪句就唱哪句。

4、课堂表演：学学京剧。

二、学习音乐知识。

1、认识八三拍子。学生自学15页相关内容。

2、教师讲解。

3、练习唱曲《会哥哥》。

三、课堂小结。

第三课时

教学目标

1、听赏二胡与乐队《军队和老百姓》，感受二胡的演奏特点，增强民族自豪

感。

2、认识竖笛:学吹竖笛。

3、学唱简单的曲谱《上学歌》、《小红帽》。

教学重点：体验和感受军民鱼水情。

教学难点：吹竖笛。

教学准备：课件、钢琴、竖笛。

教学过程：

1、欣赏二胡与乐队《军队和老百姓》。

播放乐曲。

学生欣赏后提问：乐曲有几个主题？这几个主题在表现手法上有什么不同？

谈谈你的看法。

2、再次感受乐曲。

3、认识竖笛，学吹竖笛。

自学课本17页内容，认识竖笛及指法。

学唱歌曲《上学歌》、《小红帽》。

学吹歌曲《上学歌》、《小红帽》。

4、学生练习。

5、课堂小结。

第三课

第一课时

教学目标

1、听赏管弦乐曲《小河淌水》，感受云南民歌的特点特点，增强民族自豪感。

2、学唱歌曲《我可爱的家乡》。

教学重点：体验和感受独龙族民歌的特点。

教学难点：用稍快的节奏唱歌，大跳的唱法技巧。

教学准备：课件、钢琴。

教学过程：

1、欣赏管弦乐曲《花儿与少年》。

（1）、了解云南，播放课件。

（2）、欣赏管弦乐曲《小河淌水》，感受大西北的旷野。

（3）、再次欣赏。

2、学唱歌曲

（1）、播放歌曲录音，学生感知旋律。

（2）、学唱曲谱，注意乐曲的大跳。

（3）、教唱旋律，填词唱歌。

3、学生再听歌曲，跟录音学唱。

4、小结本课。

第二课时

教学目标

1、听音辨曲，练习三部轮唱。

2、学习歌表演《梁山之最》。

教学重点：体验和感受彝族族歌舞的特点。

教学难点：三部轮唱的配合。

教学准备：课件、钢琴。

教学过程：

1、认识彝族舞蹈。

（1）、播放彝族风光，了解彝族特点。

（2）、观看彝族舞蹈，学习舞蹈动作。

（3）、学生跟视频学习彝族舞蹈基本动作。

2、练习。

（1）、听老师弹琴，分辨是哪条旋律。（课本21页）

（2）、节奏接龙。师生配合完成课本21页练习2.

（3）、学习三部轮唱。

教唱《家乡》旋律及歌曲。

练习三部轮唱。

3、小结本课。

第四课

第一课时

教学目标

1、听赏合唱曲《我和我的祖国》，感受歌曲的强大震撼力，增强民族自豪感。

2、学唱歌曲《祖国印象》。

教学重点：体验和感受三拍子歌曲的特点。

教学难点：用中速、轻盈舒展地语气演唱歌曲。

教学准备：课件、钢琴。

教学过程：

1、欣赏管合唱曲《我和我的祖国》。

（1）、了解歌曲，播放课件。

（2）、欣赏管歌曲《我和我的祖国》，感受歌曲的旋律美。

（3）、再次欣赏。

2、学唱歌曲《祖国印象》

（1）、播放歌曲录音，学生感知旋律。

（2）、学唱曲谱，注意三拍子的节奏。

（3）、教唱旋律，填词唱歌。

3、学生再听歌曲，跟录音学唱。

4、认识八三拍，完成课本23页内容。

5、小结本课。

第二课时

教学目标

1、再次听赏合唱曲《我和我的祖国》，感受歌曲艺术形象，增强民族自豪感。

2、学习音乐知识，感知三拍子的强弱规律。

3、学吹竖笛。

教学重点：体验和感受三拍子歌曲的特点，感受八三拍的强弱规律。

教学难点：用宽广、舒展地语气演唱歌曲《崖畔上开花》。

教学准备：课件、钢琴。

教学过程：

1、再次欣赏管合唱曲《我和我的祖国》。

（1）、欣赏管歌曲《我和我的祖国》，感受歌曲的旋律美。

（2）、再次欣赏。

2、练习。

（1）、唱唱旋律，标出强弱拍子。（25页第一题）

（2）、节奏记听练习（完成25页第2题）

（3）、读谱唱歌《崖畔上开花》

3、学吹竖笛《小鸟飞来了》

4、小结木课。

第五课

第一课时

教学目标

1、学唱歌曲《真善美的小世界》。

教学重点：体验和感受美国歌曲的特点。

教学难点：用中速、欢乐幸福地语气演唱歌曲。

教学准备：课件、电钢琴。

教学过程：

1、认识美国，出示美国风光片，感受美国风情。

2、听歌识谱。播放录音，学生听录音。

3、跟录音学唱曲谱，轻声哼唱。

4、教师教唱歌谱。

5、填词唱歌。

1^4真善美的小世界

八c…

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这是个美丽的小世界，这垦个快乐的小世界，咽！我。除唱欷，我m

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痔领唱美的小世拈真善美的小世界，At

42|3-3|3一卜.③[53|4-4|432|54卜2|l-|l34：|

美的小世界,真罟美的小世界，真善美的小世界。

6、小结本课。

第二课时

教学El标

1、听赏乐曲《匈牙利舞曲》，感知管弦乐的表现形式，初步理解交响乐的段

式。

2、学习歌表演《木瓜恰恰恰》，感知印尼舞蹈的热情。

教学重点：学习歌表演《木瓜恰恰恰》。

教学难点：感知印尼舞蹈的热情，学习印尼舞蹈动作。

教学准备：课件、电钢琴。

教学过程：

1、欣赏管弦乐曲《匈牙利舞曲》。

（1）、了解管弦乐，播放课件。

（2）、欣赏管弦乐曲《匈牙利舞曲》，感受西洋音乐。

（3）、再次欣赏。

2、学习歌表演《木瓜恰恰恰》

（1）、播放歌曲录音，学生感知旋律。

（2）、学唱歌曲。

（3）、自编动作，小组表演。

3、学生分组上台表演。

4、小结本课。

第三课时

教学El标

1、听音辨曲，练习听辨和弦音。

2、学习合唱《雅诺舒骑马》。

教学重点：体验和感受合唱中和弦音的特点。

教学难点：合唱中声部的控制。

教学准备：课件、电钢琴。

教学过程：

1、认识和弦音。

教师讲解并弹奏，学生感知。

(1)、三和弦音的特点，课本29页第一题。

(2)、教师弹奏大三和弦、小三和弦，学生分辨。

2、练习合唱。

(1)、跟老师学唱旋律。

(2)、师弹琴，学生感受合唱部分旋律。(课本29页)

(3)、学习合唱。

练习指挥合唱唱。

3、小结本课。

第六课

第一课时

教学目标

1、在听赏管弦乐曲《花儿与少年》时，感受青海民歌的特点，并能

模仿随乐跟唱。

2、能学会唱《走绛州》，并在歌曲表现活动中了解其音乐形象与风

格特点。

教学重点、难点：感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。

教学准备

1、教师准备：电钢琴、课件。

2、学生准备：有关西部民间歌舞的资料、长毛巾。

教学过程

一、走进西部，影片简介

课件展示黄河、黄土高坡以及黄土高原上人们的生活，

1、听《花儿与少年》

（1）聆听（2）表演

2、唱《走绛州》

（1）过渡语

船靠岸了，船夫们坐下休息休息。高原上随处都能听到悠扬的歌声。

你听，那边船夫的歌声刚落，这边又传来孩子们学唱的挑夫的歌！

（2）听听《走绛州》

（3）说说“走绛州”

师：你会挑扁担吗？能学学吗？

（5）随乐律动

学生随音乐《走绛州》挑担律动，再次熟悉音乐。

（6）学唱曲谱

课件出示歌谱，学生随琴轻唱曲谱，并及时解决难点。

B、切分节奏。

引导学生想像切分节奏所表现的音乐形象，并唱出它的重音。

（7）学唱歌词，随琴唱词。引导学生发现歌曲中的虚词衬词，并说说

它们的作用。

（8）情感处理

（9）扮扮挑夫的模样

（10）表演

老师和全班同学系着头巾，挑着担子，边唱边表演走绛州。

三、采风归来课件展示今日黄土高原新貌

四、教师小结

第七课

第一课时

教学月标

1、能学会唱《我跟阿爹拉骆驼》，并在歌曲表现活动中了解新疆音

乐形象与风格特点。

教学重点、难点：感受西部沙漠地带的风情特点，并予以表现。

教学准备：电钢琴、课件

教学过程：

1、学唱歌曲《我跟阿爹拉骆驼》

(1)、介绍歌曲

这是一首具有浓郁新疆风格的二声部合唱歌曲，表现了新疆地域特色

的下滑音和典型的手鼓节奏。

(2)、模拟骆驼的脚步声，参与伴奏。

(3)、唱一唱学唱二声部学唱曲谱。

(4)、师生合作完成曲谱练习合唱。

2、唱词

(1)、教师范唱歌曲

(2)、播放录音，完整聆听。

(3)、学生学习唱歌，师生接龙唱歌词。

3、二声部练习

第七课

第二课时

教学目标

1、能学会为《我跟阿爹拉骆驼》歌曲伴奏，表现活动中了解新疆音

乐形象与风格特点。

2、听赏《在中亚细亚草原上》，结合练习一认识乐器等内容来进行。

教学重点、难点：感受西部沙漠地带的风情特点，并予以表现。

教学准备：光盘、课件

教学过程：

1、为《我跟阿爹拉骆驼》歌林伴奏。

(1)、选择串铃等打击乐器按节奏为歌曲练习伴奏.

(2)、学生尝试说错歌曲背景，

(3)、以小组为单位自主安排音乐活动。

2、听赏《在中亚细亚草原上》

(1)、介绍乐曲

(2)、哼唱两个主题的旋律。

(3)、说说两个旋律的不同风格。

(4)、初听旋律，找找两个旋律出现的次数和表现形式。

(5)、参与乐曲的表现活动。

(6)、再次聆听体验感受，展开想象，愉悦心情。

3、小结下课

第八课：音乐家贺绿汀

第一课时

教学目标

1、能自主阅读《贺绿汀落水生还记》和音乐家小档案，

并能将自己的体会与同学们进行交流。

2、听赏歌曲《晚会》，感受乐曲的情绪与情感，并能尝

试用鼓套打乐III1中的两段音乐。

教学过程：

一、学生介绍贺绿汀，交流体会。

（1）、学生悦读教材内容，了解贺绿汀的故事。

（2）、介绍贺绿汀，小组代表讲一讲，其余补充。

（3）、教师补充。

二、听赏歌曲《晚会》

（1）、教师介绍歌曲。

（2）、学生念锣鼓经。

（3）、加入打击乐器、声势动作进行节奏组合。

（4）、模仿演奏读谱。

（5）、认识还原记号。

三、学生练习竖笛。

附竖笛曲谱

9吹一吹我会唱的歌

快

—织壳之歌那“苻一

舞

中速

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口

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风

21235-4654354327

磬

1=G：大眼睛羚羊

黎巴出民歌

⑶稍慢

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一四四五1三四五四五四三

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第二课时

教学目标

1、能学会《游击队歌》的演唱，表现活动中了解新疆音乐形象与风

格特点。

2、听赏《嘉陵江上》，结合练习认识乐器。

教学重点、难点：感受西部沙漠地带的风情特点，并予以表现。

教学准备：光盘、课件

教学过程：

一、学唱歌曲

1、介绍歌曲《游击队歌》

2、试听歌曲，谈谈听后感受。

3、重点把握：用有表现力的声音演唱歌曲，特别是二声部的部分要

重点把握。

4、演奏与演唱结合。

二、听赏《嘉陵江上》

1、介绍乐曲

2、首播乐曲

3、体验歌词

4、引导聆听感受

嘉葭江上

场木部良词

1=1)f

贺绿汀曲

中速

(333--短_4&1_6匕76^b5_43176

*5---13)3^31--|76^57763|5

那一天，敌人打到了我的村

4--|12333*23|44-133.21-7|6-

庄，我便失去了我的田舍、家人和牛’.。

第九课

第一课时

教学目标

学习唱歌《乌鸦与狐狸》，能自主分角色演唱歌曲。

学习重点：学唱歌曲，体验角色个性特点

教学准备：电钢琴、课件

教学过程：

1、学唱歌曲《乌鸦与狐狸》

⑴、导入

让学生说一说《乌鸦与狐狸》的故事

(2)、听一听音乐童话剧《乌鸦与狐狸》

2、分段演唱歌曲

(1)、学唱女声乐段，男生聆听

学读歌词，用得意的神色唱一唱，跟琴学唱。

(2)、学唱男生乐段，女生聆听。

3、自主学唱第三乐段。

分男女、齐唱各自演唱。

乌鸦与狐狸

(音乐童话剧)

王春词

候小声曲

*士乐节奏，=112

1Q，二口r处

第九课

第二课时

教学目标

学习表演《乌鸦与狐狸》，能自主分角色表演歌曲。

学习重点：表演歌曲，体验角色个性特点

教学准备：电钢琴、课件

教学过程：

1、演唱歌曲

分男、女、齐唱演唱歌曲。

2、教师介绍歌曲

这是根据《伊索寓言》创作的一首叙事歌曲.

3、赏析歌曲

(1)、回忆学过的音乐童话剧都有哪些？

(2)、说一说歌曲与童话剧的区别在哪？

(3)、为音乐童话剧分段。

(4)、整体聆听，再次感受角色的情绪变化。

(5)、有感情地跟琴唱一遍。

4、音乐童话剧表演

(1)、学生分组

(2)、各表演小组讨论分角色，在小组内表演

(3)、全班表演。

5、小结下课。

第十课

第一课时

一、教学目标

1、初步学会歌曲《踏雪寻梅》，能用甜美的跳跃的声音演唱歌曲，表达对

梅花的喜爱以及雪后寻梅的愉快心情。

2、在演唱中感受不同版本的《踏雪寻梅》，感知顿音、连音、强与弱、快

与慢等音乐元素在歌唱表现中的作用。

二、教学重（难）点：能用甜美的跳跃的声音演唱歌曲，表达对梅花的喜爱

以及雪后寻梅的愉快心情。

三、教（学）具准备：光盘，播放机，旋律小卡片，图片

板书设计：

四、教学过程

1、感受《踏雪寻梅》歌曲中的“动与静”的结合。

（1）、卖关子激趣歌曲创作于1935年，传唱了70多年，一起来听听。

2、边听边思考：歌曲表达了怎样的心情？你听到了什么声响？

（挂在驴脖子上的铃铛的声音）

3、互动交流你对歌曲的整体感受是什么？表达了怎样的心情？

4、边听边跟唱

（1）听录音范唱

（2）新歌学唱

a跟琴声用la来哼唱旋律

d学唱歌词

4、小结o

第二课时

一、教学目标

1、赏析歌曲《踏雪寻梅》、《花非花》、《南乡子》三首歌曲的不同艺术

风格，感受古典歌曲的韵律，初步认知黄自作品中的词曲完美结合的艺术风格。

2、在演唱中感受大同版本的《踏雪寻梅》，

一、教学内容

1、感受歌曲《踏雪寻梅》中的“词与曲”的结合。

(1)齐唱乐谱，要求学生跟琴唱准乐谱。

(2)利用游戏，让学生进一步唱好乐谱。

2、歌曲处理

(1)第一声部的处理

(2)难点突破

(3)分声部初次合唱

(4)用最好听的声音来演唱这首歌曲。

3、听《踏雪寻梅》不同版本的演唱

4、拓展与补充

(1)听赏歌曲《花非花》，有感情朗读歌词，听赏、跟唱歌曲。

(2)听赏歌曲《南乡子》

5、小结

第十一课

完成音乐七巧板

音生七巧板

（综合活动）

以5〜8人为一组.自选两首歌曲演奏，

推荐曲目：

《勇承的鄂伦春》（）《一只乌仔》（）

《小鸟飞来了》（）《利地风》（）

《牧女》（）《海冰圆年由》（）

音壬七巧板

（综合活动）

以5〜8人为一组.击拍唱唱下面的歌谱：

.卜2.

4陕北艮歌《左”上开花》

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而丁_L开花面1~红，

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邮递马车

（选学教材）

第一课时

教学目标：

1、欣赏、学唱E本歌曲《邮递马车》，听辩歌曲中的变化音级。

2、感受歌曲旋律的音高变化和节奏稳定的特点，体验马车奔驰向前及赶马

车邮递员愉快的心情。

教学重占、难占.

1」掌握屐曲中改变正常重音的节拍。

2、唱好歌曲中的变化音级。

课时：两课时

教学过程

一、出示一封信导入：

请学生帮老师来寄信，由此引出课题《邮递马车》，多媒体课件展示很久以

前的邮递马车图片，了解邮递马车。

二、模唱练习：

羽

005|3536|565i|5i54|24211

第一次跟师模唱要求唱出改变正常节拍的重音，唱准旋律的自由模进。即指

导学生掌握和表现好歌曲所采用的音乐要素。

第二次跟琴模唱要求分男女声接唱，表现马车奔驰向前的情景。

三、歌曲教学：

（一）听听说说：

引导学生欣赏歌曲《邮递马车》，说说感受，试着分析歌曲的音乐要素和表

现手法。然后师简介歌曲。

（二）听听动动：再次播放歌曲《邮递马车》，让生跟着老师随音乐拍节奏律

动

（三）听听唱唱：

1、复听歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、节奏、旋律。重点引导学

生听辩歌曲中的变化音级。

2、京导学生用，LU’来跟琴哼唱旋律，然后指导学生模唱歌曲，师及时纠正咬

字与音准。（加强歌曲中的变化音级）

3、让学生找难点句，师及时帮助解决难点。（即歌曲中的变化音级的教唱）

4、指导学生完整地跟琴声演唱歌曲。

（四）、唱唱演演：

1、让学生说说怎么来演唱好歌曲，哪些地方需怎样地处理演唱？

2、指导学生能音准、清楚、有感情地演唱歌曲，体验歌词的内容及所表达

的欢快情绪。

3、指导学生分两组，一组选用适合的打击小乐器表现马蹄声响，并随音乐

按节奏敲击伴奏，一组同学演唱歌曲。

四、课堂小结

第二课时

教学目标：

1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题一一对大自

然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。

2、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，

进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。

教学重点、难点：

歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表

现歌曲。

教学过程：

一、师：最近几天的天气可以说是春光明媚、春风拂面，非常舒服！大家

能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的？用〃WU〃。

师在黑板上画出短促有力的短旋律线。学生用"LU〃来演唱。（强弱对比）

师：我们来试一试加入音高和唱词又是一个什么效果。

羽

（1）5-|5-|5-|5-|......

WU……

（2）333|333|333|333|……

叮叮当，叮叮当，......

（3）111|111|111|111|.…

二、学唱歌曲：

1、师：大家刚才表现的非常好，老师也想和大家比试比试。（单簧管演奏）

演奏的音乐线条和刚才黑板上的哪条旋律线相似？

第一段：单簧管低音区《铃儿响叮当》B部分缓慢

第二段：单簧管高音区《铃儿响叮当》A部分低声部欢快

生答，师复奏，学生随音乐律动。

2、师：刚才老师演奏的曲子大家熟悉吗？

生答：《铃儿响叮当》！

师：今天老师就带着大家一起来学习这首《铃儿响叮当》！

师：大家都知道这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔.彭特所作。

师：跟着老师的钢琴划拍视唱全曲。（低声部视唱，高声部评价）。

强调：把坐在雪橇上的感觉唱出来。（高声部视唱，低声部评价）、

4、师：这首歌曲的结构上有什么特点？

生答：.第一段和第三段相似，第二段不同……

帅：第三段和第一段有什么不同？（结束部分小同）

5、讲解弱起。（B部分）

6、跟琴试唱歌词。

三、小结

第三课时

课型：综合课

教材分析：（略）

教学过程：

一、听音乐进教室

二、学唱新歌

1、听赏歌曲《银色的马车从天上来》，学生听录音谈感受

2、教师范唱歌曲，学生评议教师的歌唱

3、学生跟钢琴顺唱歌曲

4、教师住句学唱歌曲，并重点教唱个别难把握的乐句

5、生跟师完整的演唱歌曲

三、处理歌曲

1、师生探讨歌曲的情感

2、学生自己讨论并逐句处理歌曲

3、听歌曲感受自己的处理

四、创造活动

1、学生根据歌曲的情境，自己创编排节奏

2、学生分组表演

3、师生评议

第四课时

教学过程：

一、听音乐进教室

教师在钢琴上弹奏《时间的歌》的歌曲，学生各自做着喜欢的动作进教室

二、欣赏乐曲

1、初听乐曲《溜冰I员I舞曲》学生淡感受

2、根据乐曲情绪自编动作并展示

三、音乐活动

创意大雪纷飞的情景

四、欣赏乐曲

1、初听乐曲《踏雪寻梅》

2、学生谈感受

3、跟乐曲顺唱旋律

4、教师带唱歌曲

5、渗透学生的民族情感

五、音乐活动

在音乐中乘坐雪橇

第五课时

小鸟，请到这里来

教学目标：

1、能用轻快的声音学会演唱《小鸟，请到这里来》，从中感受爱护鸟类、

热爱自然、保护环境的思想。

2、能积极参加即兴接唱活动，并自己创编歌词。

教学重点：用轻快圆涧的声音演唱《小鸟，请到这里来》

教学难点：唱好切分节奏和连音线节奏；后半拍起节奏，顿音与保持音的唱法。

教学课时：一课时

教学准备：课件、琴、

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

1、出示一张绿色的纸

2、听赏与跟唱《滴哩滴哩》

三、学习新歌

1、念词，熟悉词。

生：有感情地念完整首歌的词。

2、听唱全曲，情感铺垫。

3、听第一部分，情绪指导（热情、愉快）

师：第一部分主要描述我们在呼唤小鸟。

4、用lv的字母跟唱。

5,听音乐填词口

3、跟琴纠正。

四、学习新歌第二部分。

1、学唱迎交|66|345.|0145|66|352.||

（1）小鸟唱谱一一

出示以45|66|345.|01_45|66|352.||

老师旋律一次，学生谛1―

（2）跟小鸟学唱。

（3）猜猜小鸟这时想唱什么？

（4）情感处理小鸟这时心情如何？活泼跳跃地唱出这句词，学生再唱。

2、朗读第二部分词。

3、听唱二部分。

4、分析最后一句的唱法跟琴学唱最后一句

5、跟琴唱，学生唱二部分。

6、结合两部分一起唱。

跟琴轻唱，学生质疑问难，解决难点。

五、完整唱全曲。

第六课时

唱《小鸟，请到这里来》

一、教学目标

1、初步学会歌曲《小鸟，请到这里来》，体验歌曲轻松、欢跃的情绪。

2、通过学唱培养学生热爱自然，保护环境的意识。

二、教学重（难）点：正确掌握歌中各种节奏型。

三、教（学）具准备：磁带，录音机，旋律小卡片，卡通小房子图片

板书设计：

（房子1）（旋律节

奏1、2）

（房子2）