《91压强》第1课时课件-人教版物理八年级下学期

9.1压强人教版八年级下学期第九章第1课时2020年，我国自主研制的“奋斗者”号全海深载人潜水器潜入了万米级的深海中，敲开了这扇神秘“龙宫”的大门，标志着我国深海潜水科技达到了一个新的水平。导入想一想：当你走在松软的雪地上和踩着滑雪板在雪地上滑行时，为什么下陷的深度不同？01.能通过实验探究压力作用的效果跟压力的大小和受力面积的关系。02.能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算。03.能分析生活中那些现象属于增大或减小压强学习目标一、压力一、压力观察三幅图中所给的压力，讨论归纳压力的：定义：

作用点：

方向：

大小：

垂直作用在物体表面上的力叫压力，用F表示。受压物体的表面垂直并指向受压物体表面重力不是压力，性质不同，只有在自由静止在水平面上时，压力大小等于重力。二、压力的作用效果力的作用效果知识回顾①改变物体的运动状态②使物体发生形变二、压力的作用效果做一做②使物体发生形变用一只手掌平压在气球上，用另一只手的食指顶住气球，观察气球如何变化？若用力大一些，会怎样？【思考】影响压力的作用效果的因素有哪些？二、压力的作用效果现象观察猜一猜受力面积压力二、压力的作用效果实验验证设计实验实验要求器材选择实验步骤实验方法实验分析实验结论影响因素改进实验二、压力的作用效果设计实验实验要求器材选择实验步骤实验方法实验分析实验结论影响因素改进实验变量压力受力面积控制变量法压力作用效果形变程度转换法二、压力的作用效果设计实验实验要求器材选择实验步骤实验方法实验分析实验结论影响因素改进实验使用身边的某个A物体压在另一个B物体的表面，观察B物体的形变程度，改变物体A对物体B的压力，再观察，改变A与B的接触面积，再次观察。BABACBAC二、压力的作用效果设计实验实验要求器材选择实验步骤实验方法实验分析实验结论影响因素改进实验形变程度要明显，可选择松软的物质，如海绵、细沙。BA二、压力的作用效果设计实验实验要求器材选择实验步骤实验方法实验分析实验结论影响因素改进实验器材：砝码（改变压力）、海绵（显著变形）、小桌（改变受力面积）。海绵小桌砝码二、压力的作用效果设计实验实验要求器材选择实验步骤实验方法实验分析实验结论影响因素改进实验1.在海绵上放一个小桌，观察图甲所示海绵被压陷的深浅；2.在小桌子上方放一个砝码，再次观察海绵的凹陷深度；3.将小桌子倒置过来，桌面和海绵接触，放上砝码，然后再次观察海绵的凹陷深度，如图丙所示，并记录实验结果。序号压力受力面积海绵凹陷程度123小小深大小最深大大浅二、压力的作用效果设计实验实验要求器材选择实验步骤实验方法实验分析实验结论影响因素改进实验序号压力受力面积海绵凹陷程度123小小深大小最深大大浅1.由1、2可知，在受力面积相同时，压力越大、海绵形变程度越大，效果越明显；2.由2、3可知，在压力相同时，受力面积越小，海绵形变程度越大，效果越明显。二、压力的作用效果设计实验实验要求器材选择实验步骤实验方法实验分析实验结论影响因素改进实验序号压力受力面积海绵凹陷程度123小小深大小最深大大浅1.由1、2可知，在受力面积相同时，压力越大、海绵形变程度越大，效果越明显；2.由2、3可知，在压力相同时，受力面积越小，海绵形变程度越大，效果越明显。

压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。二、压力的作用效果设计实验实验要求器材选择实验步骤实验方法实验分析实验结论影响因素改进实验由于小桌质量小，导致海绵形变程度不明显二、压力的作用效果设计实验实验要求器材选择实验步骤实验方法实验分析实验结论影响因素改进实验选用更软的物质，如薄膜，或者选用铁制小桌，增大压力，从而增强实验效果。固一固【例题1】在“探究影响压力作用效果的因素”中，实验现象如图所示。（1）过过观察海绵的__________来比较压力作用的效果；（2）通过比较______两次实验，可知受力面积相同时，压力越大，压力作用的效果越_______（选填“明显”或“不明显”）；（3）通过比较______两次实验，可知压力作用的效果跟受力面积有关；这种研究问题的方法是____________法。凹陷程度

甲、乙明显乙、丙控制变量二压强压强比一比：谁的压力作用效果最明显？（类比比较运动快慢的方法）压强（1）物理意义：表示压力作用效果的物理量。（2）定义：把物体所受压力的大小与受力面积之比叫作压强。压强在数值上等于物体单位面积所受的压力。（3）公式压强（1）物理意义：表示压力作用效果的物理量。（2）定义：把物体所受压力的大小与受力面积之比叫作压强。压强在数值上等于物体单位面积所受的压力。（3）公式①国际单位：（N/m2），读作牛每平方米.N/m2有一个专用名称叫帕斯卡，简称帕，符号为Pa。②常用单位：百帕（hPa）、千帕（kPa）、兆帕（MPa）。1kPa=103Pa1MPa=103kPa=106Pa1Pa的意义：表示1m2的面积上受到的压力为1N1m2F=1N压强（1）物理意义：表示压力作用效果的物理量。（2）定义：把物体所受压力的大小与受力面积之比叫作压强。压强在数值上等于物体单位面积所受的压力。（3）公式①国际单位：（N/m2），读作牛每平方米.N/m2有一个专用名称叫帕斯卡，简称帕，符号为Pa。②常用单位：百帕（hPa）、千帕（kPa）、兆帕（MPa）。1kPa=103Pa1MPa=103kPa=106Pa1Pa的意义：表示1m2的面积上受到的压力为1N1m2F=1N压强

一张纸平放时对桌面的压强约

1Pa

成年大象对地面的压强约为

2⁓3

×

10

5Pa

学生站立时对地面的压强约

1.5

×

10

4Pa

科学名人

布莱士·帕斯卡（BlaisePascal）公元1623年6月19日出生于多姆山省奥弗涅地区的克莱蒙费朗，法国数学家、物理学家、哲学家、散文家。简介重点解析受力面积：受压面积模型S1S2S1S2受力面积S1受力面积S1练练受力面积：受压面积模型S1S2S1S2受力面积S1受力面积S1【例题2】水平桌面上静止放一本书，书所受的重力为3N，与桌面的接触面积为5×10-2m2，计算书对桌面的压强。解：静止在桌面上的书对桌面的压力等于它所受的重力，

即F=G=3N桌面的受力面积S=5×10-2m2所以压强课堂小结压强压力压强定义：垂直作用在物体表面的力方向：垂直指向被压物体作用点：被压物体表面大小：自由静止在水平面上时大小等于重力定义：物理受到的压力与受力面积之比公式：P=F/S单位：Pa物理意义：物体单位面积受到的压力当堂练习1．下图中正确表示压力示意图的是（）ABCDD当堂练习2．(多选）如图所示，两手的食指分别用沿水平方向的力顶在削好的铅笔两端，使铅笔保持水平静止。下列说法中正确的是（）A．铅笔对左侧食指的压力较大

B．铅笔对两侧食指的压力大小相等C．铅笔对右侧食指的压强较大

D．铅笔对两侧食指的压强大小相等BC当堂练习3．如图，各物体均静止，且均重10N，力F=12N。支持面所受压力大小分别是F甲=

N、F乙=

N、F丙=

N、F丁=

N。10N12N22N2N当堂练习4．如图所示，重力为5N的物体A静止在水平地面上，请画出地面受到的压力F。当堂练习5．小红发现体重秤倾斜放置时测量值变小，于是她产生疑问：压力的作用效果到底与哪些因素有关呢？她作出了如下猜想：猜想一：可能与压力大小有关。猜想二：可能与受力面积的大小有关。

为验证上述猜想，小红利用小桌、海绵和砝码等器材进行了下图所示的实验：

当堂练习(1)实验中通过观察

来比较压力的作用效果；我们

（选填“可以”或“不可以”）用沙子代替海绵来完成实验。(2)比较甲、乙两图实验，可得出结论：当物体的受力面积相同时，

越大，压力的作用效果越明显。(3)比较

两图实验能验证猜想二是正确的。可得出结论：压力大小相同时，

，压力的作用效果越明显。下列实例中，直接应用该结论的是

（填字母）。A．火车轨道铺在枕木上

B．严禁货车超载C．书包要用宽的背带

D．菜刀要经常磨一磨(4)比较丙、丁两图，小红得出结论：压力一定时，受力面积越大，压力的作用效果越明显。请你分析造成前后两个结论不一致的原因：

。海绵的凹陷程度乙、丙受力面积越小D没有控制受力面积相同当堂练习解：（1）冰壶的密度

（2）静止放置时，冰壶对冰面压力F=G=190N对冰面的压强是

当堂练习7．如图所示，质量为240千克，边长分别为0.3米、0.4米和1米的实心长方体竖立在水平地面上。①求该长方体的密度ρ；②求长方体对水平地面的压力；③求出它对水平地面的最小压强p最小。当堂练习解：①实心长方体的体积为

该长方体的密度