工业区位因素及其变化（以润田为什么走不出江西为例）说课课件高中地理人教版

——润田为什么走不出江西？工业区位因素及其变化人教版必修二第三章

产业区位因素目录20102030405说课标与教材说学情说教学目标说教法与学法说教学过程06说板书设计07说教学评价说课标与教材说教法与学法说学情说教学目标说教学过程板书设计教学评价本节内容选自人教版必修二第三章第二节“工业区位因素及其变化”宏观上看，该节是对区位因素相关内容的继续延伸和深化，也为后面服务业区位选择及其变化做铺垫，具有承上启下的作用。微观上看，该节内容利用大量具体案例和图文资料对区位因素和区位因素的变化两方面进行阐述，强调实例的分析。因此本课以“润田为什么走不出江西”为指向创造情景，设计问题链，引导学生探讨研究，以达到课标要求。4说课标与教材说教法与学法说学情说教学目标说教学过程板书设计教学评价课标要求：结合实例说明工业的区位因素强调对具体实例的分析，应联系生活实际和典型案例，解决现实问题结合实例该行为动词属于理解层次，要求学生对工业区位因素能够进行解释和分析，而不仅仅是记忆。说明工业的区位因素行为条件行为动词行为结果5说课标与教材说教法与学法说学情说教学目标说教学过程板书设计教学评价基本掌握区位因素的概念及其分析方式，经济效益、环境因素和社会因素虽贴近学生生活，但学生还未进行系统的学习。阅历相对较浅、知识面相对较窄的限制，认识往往片面且停留在表象上，多感性认识，答非所问，答而不全。学生大多来自江西本地，对案例涉及的润田比较熟悉并且感兴趣授课对象：江西省高一学生知识基础思维特征性格特征6说课标与教材说教法与学法说学情说教学目标说教学过程板书设计教学评价能够结合矿泉水生产过程，说出工业的概念及其特点，了解工业区位因素。结合润田发展，说明影响工业的主要区位因素。（综合思维、区域认知）了解工业区位因素的变化趋势，结合发展趋势思考润田的发展道路，理解工业生产要遵循客观规律。（综合思维、人地协调）能够与他人合作使用网络、地图等地理工具，针对润田的区位条件设计并实施调查，能够在地理实践中表现出合作的意识、求真的态度与应用知识的能力。（地理实践力）学习目标7说课标与教材说教法与学法说学情说教学目标说教学过程板书设计教学评价教法：案例教学法学法：“教师为主导，学生为主体”合作探究对比分析总结归纳8说课标与教材说教法与学法说学情说教学目标说教学过程板书设计教学评价前置学习布置学习任务，完成思考问题：1.了解矿泉水生产过程，描述工业生产的一般过程。2.调查小卖部里矿泉水厂址，思考润田在江西发展有怎样的地理条件？设计意图：体现生本教育理念，让学生自主先学，同时培养学生的地理实践力。导入以熟悉广告词导入，引发学生共鸣，展示现在网络热词的“如果你离开了江西，请带一瓶润田走，润田神会保佑每个离开江西的孩子。”提问为什么离开江西，要带走一瓶润田？设计意图：结合大家都喝过的润田导入新课，拉近学生与工业的距离感，提升学习兴趣。创设情境任务：“润田为什么走不出江西”说课标与教材说教法与学法说学情说教学目标说教学过程板书设计教学评价设计意图：提供视频和图片，帮助学生认识工业，理解工业生产的一般过程，知道工业生产需要的投入和产出。说课标与教材说教法与学法说学情说教学目标说教学过程板书设计教学评价新课讲授润田为什么走不出江西任务一：润田如何兴起？任务二：润田为何走不出江西？任务三：润田尝试走出江西？任务四：对比农夫山泉，润田该如何走出江西？工业区位因素结合材料合作探究：粗略认识到工业发展的区位因素工业区位因素的变化结合材料讨论：细致分析工业发展的区位因素结合材料小组讨论：理解不同工厂的主导区位因素任务一：工业区位因素——润田如何兴起？材料1：江西润田实业股份由江西南昌人黄安根创立,是一家致力于生产经营天然饮料食品的公司，总部位于历史名城赣江之滨——江西南昌，拥有全资分、子公司10家，分布在江西、沈阳、武汉。1994年创立“润田”品牌，润田太空水产生，2001年江西南昌、丰城两大生产基地正式投产，建立江西恒泰塑料制品，实现原材料独立供应。2007年建立明月山矿泉水源基地，江西宜春明月山拥有温汤镇拥有天然硒温泉。2021年荣获“江西年度领军企业”。【思考1】润田的发展过程具有以下哪些区位优势？区位因素土地水源原料交通运输动力市场劳动力环境政策其他是否具有优势设计意图：学生通过阅读文字材料，归纳工业区位因素，对工业区位因素有个整体的印象，培养学生从材料提取重要信息的能力。任务二：工业区位因素——润田为何走不出江西？材料2：瓶装水按照饮用水水源大概可以分为纯净水，矿泉水以及天然水，在江西市场比较主流的纯净水品牌分别是润田、怡宝、以及哇哈哈。纯净水的水源多为自来水，通过反渗透等技术过滤自来水中的异味、余氯，细菌病毒以及重金属等污染物，以达到符合世界卫生组织公布的标准。润田怡宝哇哈哈景田淘宝官方旗舰店11.6321.67零售（元/瓶）12221、江西抚州市场瓶装水的生产基地为什么多位于南昌和宜春？2、网络和实体店价格有何不同？并分析其原因。3、从产品价格方面思考，润田为何走不出江西？≈原材料（0.5）+水电费（0.1）+人工及其他（0.2）【设计问题链】设计意图：结合材料和学生对小卖部的调查结果设计问题链，培养学生的自主学习能力。通过问题研究，培养学生的综合思维能力。学生对润田的探究体现了课标要求。≈任务三：工业区位因素——润田尝试走出江西材料3：2008年润田翠天然含硒矿泉水重磅上市，品牌亮相央视，江西润田品牌产品分为“润田”和“润田翠”两个系列，润田翠零售价两元一瓶，2018年润田翠天然矿泉水成为中国花样滑冰协会官方饮用水供应商。润田零售价至今一元一瓶。材料4：矿泉水是指含有国家标准规定的矿物质及限定指标，未受污染的地下矿泉水，只能在水源地进行处理和灌装，江西润田水源地共四个，包括明月山天然含硒矿泉水水源地、吉安东固天然矿泉水源地、神龙架原始森林天然含锶矿泉水源地、井冈山麓的九峰山下天然含气矿泉水源地（左图）；农夫山泉水源地共十个，位置分布如右图。【思考】说出润田和润田翠两个品牌工厂布局的最大优势，对比润田和农夫山泉，讨论润田是否走出了江西？并说明理由。设计意图：通过两个工厂的选址不同，理解不同的工厂有不同的主导区位因素。任务四：工业区位因素的变化——润田该如何走出江西？讨论：参考农夫山泉的全国畅销，讨论润田该如何走出江西？材料5：农夫山泉畅销全国，通过调查研究发现其畅销机密如下：差异化营销理念（提出了「天然水」的营销理念）深入人心的广告语（“农夫山泉有点甜”、“大自然的搬运工”）市场细分（开发了从高端水到婴幼儿水的产品矩阵）多渠道营销（体育赛事、热门手游、大热网综、免费冷柜）高颜值产品设计设计意图：通过了解农夫山泉的营销模式，体会工业区位因素变化，培养学生因地制宜，因时制宜布局发展的人地协调观。课后思考：收集分析比亚迪在江西抚州建厂的区位条件设计意图：通过乡土案例学习，掌握分析人文地理问题的思路和方法，实现知识迁移和能力提升。说课标与教材说教法与学法说学情说教学目