2024年小学六年级语文知识突破题及答案

2024年小学六年级语文知识突破题及答案姓名：____________________

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.下列词语中，字形、字音都相同的一组是：

A.悲伤悲痛悲哀

B.奔跑奔腾奔流

C.灵敏灵巧灵验

D.拥抱拥挤拥戴

2.下列句子中，没有语病的一句是：

A.小明虽然成绩优秀，但总是很谦虚。

B.因为天气太冷，所以我穿了三件衣服。

C.他不仅学习好，而且品德高尚。

D.这个问题很难，我们得好好思考。

3.下列词语中，不属于成语的是：

A.一举两得

B.一帆风顺

C.一丝不苟

D.一蹴而就

4.下列句子中，修辞手法使用正确的一句是：

A.这朵花真美，就像一个美丽的姑娘。

B.小明跑得快，像一阵风。

C.这个苹果很大，可以吃三天。

D.父母的爱就像大海一样深沉。

5.下列词语中，意思相近的一组是：

A.严肃严肃严肃

B.坚强坚定坚强

C.坚持坚持坚持D.美丽美丽美丽

6.下列句子中，没有语病的一句是：

A.他虽然学习努力，但是成绩并不理想。

B.这个故事很有趣，让我笑了一整天。

C.我觉得这个问题很难，需要好好思考。

D.这个城市的环境很好，很适合居住。

7.下列词语中，不属于成语的是：

A.一举两得

B.一帆风顺

C.一丝不苟

D.一蹴而就

8.下列句子中，修辞手法使用正确的一句是：

A.这朵花真美，就像一个美丽的姑娘。

B.小明跑得快，像一阵风。

C.这个苹果很大，可以吃三天。

D.父母的爱就像大海一样深沉。

9.下列词语中，意思相近的一组是：

A.严肃严肃严肃

B.坚强坚定坚强

C.坚持坚持坚持D.美丽美丽美丽

10.下列句子中，没有语病的一句是：

A.他虽然学习努力，但是成绩并不理想。

B.这个故事很有趣，让我笑了一整天。

C.我觉得这个问题很难，需要好好思考。

D.这个城市的环境很好，很适合居住。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.下列句子中，使用了比喻修辞手法的是：

A.这朵花真美，就像一个美丽的姑娘。

B.小明跑得快，像一阵风。

C.这个苹果很大，可以吃三天。

D.父母的爱就像大海一样深沉。

2.下列词语中，属于成语的是：

A.一举两得

B.一帆风顺

C.一丝不苟

D.一蹴而就

3.下列句子中，修辞手法使用正确的一句是：

A.这朵花真美，就像一个美丽的姑娘。

B.小明跑得快，像一阵风。

C.这个苹果很大，可以吃三天。

D.父母的爱就像大海一样深沉。

4.下列词语中，意思相近的一组是：

A.严肃严肃严肃

B.坚强坚定坚强

C.坚持坚持坚持D.美丽美丽美丽

5.下列句子中，没有语病的一句是：

A.他虽然学习努力，但是成绩并不理想。

B.这个故事很有趣，让我笑了一整天。

C.我觉得这个问题很难，需要好好思考。

D.这个城市的环境很好，很适合居住。

三、判断题（每题2分，共10分）

1.成语“一举两得”表示做一件事情得到两个好处。（）

2.比喻修辞手法是一种常用的修辞手法，可以增强语言的表现力。（）

3.词语“一丝不苟”表示做事认真细致，不马虎。（）

4.词语“美丽”表示外表漂亮、好看。（）

5.词语“坚持”表示一直保持某种状态或行为。（）

6.词语“严肃”表示态度认真、庄重。（）

7.词语“坚强”表示心理承受能力强，不易被打败。（）

8.词语“坚定”表示信念坚定，不动摇。（）

9.词语“一帆风顺”表示事情顺利，没有遇到困难。（）

10.词语“一丝不苟”表示做事认真细致，不马虎。（）

四、简答题（每题10分，共25分）

1.题目：请简要分析下列句子中“虽然……但是……”的关联词作用。

答案：在这个句子中，“虽然……但是……”是一组表示转折关系的关联词。它用来连接前后两个相对矛盾或对比的情况，强调尽管前半句提到的情况存在，但后半句所表达的情况依然成立，突出了转折后的结果或态度。

2.题目：请举例说明比喻修辞手法在写作中的应用及其效果。

答案：比喻修辞手法是通过将两个不同的事物进行类比，以便更生动形象地表达某种含义。例如，在描述雨势大时，可以使用“雨如瀑布般倾泻而下”这样的比喻，不仅形象地描绘了雨势，还增强了语言的感染力，使读者更能感受到雨的猛烈。

3.题目：请简述成语“一举两得”的含义及其在日常生活中的应用。

答案：成语“一举两得”表示做一件事情同时得到两个好处。这个成语鼓励人们在行动时考虑多方面利益，追求一举多得的效果。例如，在日常生活中，我们可以通过一次旅行既学习到了新知识，又放松了身心，这就是“一举两得”的应用。

五、论述题

题目：请结合具体实例，谈谈如何通过阅读提升学生的语文素养。

答案：阅读是提升学生语文素养的重要途径。以下是一些具体的方法和实例：

1.广泛阅读：鼓励学生阅读各类书籍，包括文学作品、科普读物、历史传记等，以拓宽知识面和视野。例如，通过阅读《红楼梦》，学生可以了解古代社会的风俗习惯，同时提升对古典文学的兴趣。

2.深入阅读：引导学生对所选书籍进行深入阅读，不仅要理解表面意思，还要探究作者的创作意图和作品背后的文化内涵。比如，阅读《西游记》时，可以讨论孙悟空形象的意义及其在中华文化中的象征。

3.写作实践：阅读与写作相辅相成。学生可以通过阅读优秀的文学作品，学习写作技巧，提高自己的写作水平。例如，阅读《小王子》后，学生可以尝试模仿其风格，创作自己的短篇故事。

4.交流讨论：组织学生进行阅读分享会，鼓励他们交流阅读心得，讨论作品中的问题。这种互动可以加深对文本的理解，培养批判性思维。比如，在讨论《哈利·波特》系列时，可以探讨魔法世界的设定及其对现实社会的启示。

5.文化体验：结合阅读内容，组织学生参与相关的文化活动，如参观博物馆、观看戏剧表演等，增强阅读体验。例如，阅读《三国演义》后，可以组织学生参观三国历史博物馆，直观感受历史文化的魅力。

6.教师引导：教师在阅读教学中起到引导作用，可以通过提问、讲解、总结等方式，帮助学生更好地理解文本。比如，在阅读《背影》时，教师可以引导学生分析父亲的形象，探讨亲情主题。

试卷答案如下：

一、单项选择题

1.D

解析思路：通过分析选项，可以发现选项A、B、C中的词语都带有“悲”字，但含义不同，只有选项D中的“悲哀”与“悲伤”、“悲痛”意思相近，都是指悲伤的情绪。

2.C

解析思路：分析每个选项的句子结构，发现选项A中的关联词使用不当，应该使用“虽然……但是……”；选项B中的句子主语和谓语搭配不当；选项C中的句子结构完整，逻辑清晰；选项D中的句子中“得”字多余，造成语义重复。

3.D

解析思路：选项A、B、C都是成语，而选项D中的“一蹴而就”是一个成语，其他选项不是成语，因此选择D。

4.D

解析思路：通过分析每个选项，发现选项A、B、C中使用了拟人、夸张等修辞手法，而选项D中使用了比喻，将“父母的爱”比作“大海”，形象地表达了父母爱的深沉，因此选择D。

5.B

解析思路：分析每个选项，发现选项A、C、D中的词语含义相近，而选项B中的“严肃”与其他选项意思不同，因此选择B。

6.D

解析思路：分析每个选项，发现选项A中的关联词使用不当，选项B中的句子主谓搭配不当，选项C中的句子语义重复，只有选项D的句子结构完整，语义通顺。

7.D

解析思路：选项A、B、C都是成语，而选项D中的“一蹴而就”是一个成语，其他选项不是成语，因此选择D。

8.D

解析思路：通过分析每个选项，发现选项A、B、C中使用了拟人、夸张等修辞手法，而选项D中使用了比喻，将“父母的爱”比作“大海”，形象地表达了父母爱的深沉，因此选择D。

9.B

解析思路：分析每个选项，发现选项A、C、D中的词语含义相近，而选项B中的“坚定”与其他选项意思不同，因此选择B。

10.D

解析思路：分析每个选项，发现选项A、B、C中的句子结构完整，语义通顺，只有选项D的句子中“得”字多余，造成语义重复。

二、多项选择题

1.ABD

解析思路：选项A中的句子使用了比喻；选项B中的句子使用了拟人；选项C中的句子使用了夸张；选项D中的句子使用了比喻，因此选择ABD。

2.ABCD

解析思路：选项A、B、C、D中的“一举两得”、“一帆风顺”、“一丝不苟”、“一蹴而就”都是成语，因此选择ABCD。

3.ABD

解析思路：选项A中的句子使用了比喻；选项B中的句子使用了拟人；选项C中的句子使用了夸张；选项D中的句子使用了比喻，因此选择ABD。

4.BCD

解析思路：选项A、C、D中的词语含义相近，而选项B中的“坚定”与其他选项意思不同，因此选择BCD。

5.ABCD

解析思路：选项A、B、C、D中的句子结构完整，语义通顺，没有语病，因此选择ABCD。

三、判断题

1.√

解析思路：成语“一举两得”确实表示做一件事情得到两个好处，符合题意。

2.√

解析思路：比喻修辞手法是一种常用的修辞手法，可以通过类比增强语言的表现力，符合题意。

3.√

解析思路：词语“一丝不苟”确实表示做事认真细致，不马虎，符合题意。

4.√

解析思路：词语“美丽”确实表示外表漂亮、好看，符合题意。

5.√

解析思路：词语“坚持”确实表示一直