二年级数学上册教学计划 (一)

二年级数学上册教学计划

二年级数学上册教学计划1

一、教材简析：

本单元主要教学乘法的初步认识和1-6的乘法口诀。这是学生

学习乘法的开始，也是进一步学习7—9的乘法口诀和表内除法的重

要基础。同时，学生对四则运算的学习从加、减法到乘法，是认知

过程中一次重要的飞跃。因此，必须让学生切实理解和掌握乘法的

含义，熟记1—6的乘法口诀，并能正确、熟练地进行计算。教材结

合乘法口诀的教学，还分散编排了求几个相同加数和的实际问题，

这对于进一步理解乘法的含义有一定的积极作用。本单元教材的编

排主要有以下几个方面的特点：

1.结合具体的实例，引导学生充分感知乘法的含义。

2.引导学生经历编乘法口诀的过程，逐步学会编乘法口诀的方

法，并在理解乘法口诀含义的基础上记忆口诀。

3.把认识乘法、学习乘法口诀和解决实际问题紧密结合起来，

帮助学生逐步加深对乘法含义的理解。

二、教学目标：

1.使学生在具体的情境中，初步认识乘法的含义，体会乘法和

加法的联系与区别，知道乘法算式中各部分的名称，能正确读、写

乘法算式；经历探索1—6的乘法口诀的过程，熟记1—6的乘法口

诀，能比较熟练地口算6以内的乘法；知道乘加、乘减算式的运算

顺序，会正确计算乘加、乘减式题。

2.使学生在认识乘法和学习乘法口诀的过程中，经历根据乘法

的含义解决求几个相同数连加的和的实际问题的过程，体会数学与

生活的密切联系，增强应用意识；初步学会有条理地思考，培养初步

的比较、分析、抽象能力。

3.使学生在参与数学学习活动的过程中，逐步养成认真观察、

独立思考等习惯，获得学习成功的体验，发展对数学学习的兴趣。

三、教学重点：

理解乘法的含义；熟记1-6的'乘法口诀，并能正确、熟练地

进行相应的口算；理解求几个相同加数和的实际问题的数量关系。

四、教学难点：

理解乘法的含义；4和6的乘法口诀。

五、教学措施：

1.创设生动有趣的学习情境，结合具体实例引导学生初步感知

和理解乘法的含义。

2.由易到难、循序渐进地组织学生探索编制乘法口诀的方法，

让学生在自主探索、合作交流的过程中学习新知。

3.采用动手操作、题组对比、游戏活动等丰富的练习形式，为

学生提供有意义记忆口诀的机会，并学会一些记忆口诀的方法，提

高学习效率。

4、把计算教学和解决实际问题有机结合起来，加深学生对乘法

含义的理解，同时发展学生初步的比较、分析、抽象、概括能力，

提高解决实际问题的能力。

六、课时安排：

1.乘法的初步认识..................1课时

2.练习四.......................2课时

3.1—4的乘法口诀.................1课时

4.练习五.........................1课时

5.5的乘法口诀...................1课时

6.乘加、乘减......................1课时

7.练习六..........................1课时

8.6的乘法口诀......................1课时

9.练习七.......................2课时

10.复习.......................2课时

二年级数学上册教学计划2

一、指导思想：

为了全面落实素质教育，进一步推进课程改革的进程，以提高

课堂效率、提高教师素质为核心，大力提倡先进的教育思想与理念,

牢牢把握“发展”这个主题，突出“创新”这个灵魂，力争做到

“领导放心、家长信任、学生满意、社会认可”的教学。

二、教学目标

（一）数与代数

1.第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通

过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，

体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题,

初步感受乘法与生活的密切联系。

2.第二单元“乘法口诀（一）“，第七单元“乘法口诀（二）”。

在这两个单元的学习中，学生经历2-----5和6——9乘法口诀的编

制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确

运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3.第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过

大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程,

体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题,

体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除

法的互逆关系。

4.第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初

步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、

秒，初步体会时、分、秒的‘实际意义，掌握时、分、秒之间的进率,

能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

（二）空间与图形

1、第三单元“观察物体”。在这个单元学习中，学生将经历观

察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不

一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面

观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间概念。

2、第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，学生能根据

给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些

词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，

从而发展学生的空间观念。

（三）统计与概率：第九单元“统计与猜测“。通过本单元的学

习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表

中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初

步形成统计意识。在简单的猜测活动中，初步感受感受不确定现象，

体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。

（四）实践活动：本册教材安排了三个大的实践活动即“节日活

动”“地球旅行”“人类的好朋友”，旨在综合运用所学的知识解

决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，安排了“小调查”

活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应

用。

三、教学重点

1.从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从

生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生

活的密切联系。

2.学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条

理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内

乘法，解决实际问题。

3.学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出

除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以

用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀

求商，体会乘法与除法的互逆关系。

四、教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。

五、教学措施：

1.培养学生学习教学的愿望。

2.创造情境。

3.鼓励算法多样化。

4.作业除了基础统一之外，要分层次留作业，多留研究实践性

作业。

5.在十二月之前积极努力做好特色作业展的工作。

六、课时安排：

1.数一数与乘法-------------5课时

2.乘法口诀（一）-----------10课时

3.观察物体-----------------4课时

4.分一分与除法------------13课时

5.方向与位置------------4课时

6.乘法口诀（二）----------7课时

7.时、分、秒------------4课时

8.乘法口诀（二）----------7课时

9.除法-------------------8课时

10.统计与猜测-----------------4课时

二年级数学上册教学计划3

一、教材内容体系分析

全书设计了多样化的情境，着眼于不同地区学生的需要，有利

与学生体会数学与生活的广泛联系，有利于认识数学的产生与发展

的过程。本教材共9个单元、2个复习单元。可分为3个内容，分

别为：

1、数与代数：数的运算（100以内数的连加、连减、加减混合

运算；乘法的认识和乘法口诀、除法的认识和用口诀求商）。常见的

量（元、角、分的认识）。

2、图形与几何：测量（统一测量单位的必要性;厘米、米的认

识）。图形的运动（在活动中积累图形运动的活动经验；欣赏与设计）。

3、数学好玩：综合与实践（班级旧物市场;寻找身体上的数学奥

秘）。

二、教学目标和要求

1、使学生掌握100以内的连加，连减，加减混合运算的方法，

培养学生的估算意识，并能独立解决其简单的问题；结合具体情景理

解乘法算式，根据加法算式能列出乘法算式；掌握2-9的乘法口诀，

会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题;体会平均分及除法运

算的意义，初步体会除法和乘法的联系，能正确读、写除法算式，

知道除法算式中各部分名称，能够结合具体情境，理解“倍”的意

义；正确认识各种人民币及其换算关系，认识元、角、分以及相互关

系，掌握简单的元、角的计算。

2、通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，

通过生活事例，使学生初步了解图形的平移和旋转变换，初步感知

平移和旋转现象;在实际测量活动中，了解测量方法的多样性，初步

体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，初步了解

厘米和米的关系，会上行简单的计算和测量，初步学会体测和测量

物体的长度。

3、培养学生将书本知识运用到实际生活中，提高学生解决实际

问题的能力。

三、学情分析

本班共人47人，男生31,女生16。一年来学生基本养成了良

好的学习习惯，大部分小朋友上课时能积思考，积极发言，作业认

真按时完成.但还有一小部分的学生还没养成这样的习惯，经常上课

开小差，作业不认真完成。基本知识、技能方面基本上已经达到学

习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

因此对二年级学生，我们应该更注重学习方法的培养，让学生体验

合作探究的乐趣，进一步提高运用数学知识解决现实生活中问题的

能力，体验数学知识的‘有用性，从而更加喜爱数学这门学科。

四、教学进度安排

（一）加与减5课时1-2周

（二）购物3课时3周

（三）数一数与乘法5课时3-5周

（四）图形的变化2课时5周

（五）2?5的乘法口诀7课时6-8周

整理与复习2课时8-9周

（六）测量4课时10-11周

（七）分一分与除法10课时11-13周

（A）6?9的乘法口诀4课时14周

数学好玩2课时15周

（九）除法4课时15T6周

总复习4课时16-19周

五、教学内容检测及评价手段

形成性评价：一是引导学习活动的方向。二是强化学生的学习。

三是及时发现问题并提供矫正处方。它所借助的手段有平常作业、

日常观察和形成性测验等。终结性评价：一是考察学生群体或每个

学生整体的发展水平，为各种选拔、评优提供参考依据。二是总体

把握学生掌握知识、技能的程度和能力发展水平，为教师和学生确

定后续教学起点提供依据。

六、综合实践活动安排1、时间安排

本学期安排了1次综合实践活动，由于综合实践活动极具开放

性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合

实践活动课时的安排上，将矢机行事开展活动。

2、实施策略

与学科教学相结合，在教学中培养学生挖掘综合实践活动素材

的意识;创设情境，让学生体验角色，在物品交换中进一步掌握和巩

固所学数学知识，并将书本知识运用到实际生活中，提高学生解决

实际问题的能力。

3、活动总结

通过活动要求学生用说出实践体验的乐趣。

七、完成计划的举措

1、必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向

老师请教：对本节课的教学目标必须清楚，能脱口而出。

2、要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同

的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每

位学生都紧跟着。

3、数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。多让学生

自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解

题意。对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生

不懂，问题出在什么地方，及时的纠？错误。

4、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培

养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、

爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。

二年级数学上册教学计划4

一、教材的编排特点及重点训练项目：

本册教材重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学

生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识;增加联系实际的内容,

为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系；注

意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，

获得愉悦的数学学习体验并重视引导学生自主探索，合作交流的学习

方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。教材的基本内容

是:长度单位，100以内的加减法（二），角的初步认识，表内乘法

（一）（二），观察物体（一），认识时间，数学广角（搭配一）和数学实践活

动量一量比一比。其中100以内的加、减法笔算，表内乘法是.本册

教材的重点训练内容。

二、学生情况分析：

二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大

的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达能力

等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强。因此，

在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上,

并使不同的学生得到不同的‘发展。

三、教学目标：

1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度

观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘

米）；初步形成估计物体长度的意识。

2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计

算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多

样性。

3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，

知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会

画线段、角和直角。

4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法

口诀，熟练地口算两个一位数相乘.

5、能辨认从不同妁位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴

对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对

称现象。

6、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分、秒。知道1时

二60分，1分二60秒。并正确认、读、写钟面上的时间。

7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数

和组合数.培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序

地、全面地思考问题的意识.

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣,建立学好数学

的信心.

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯.

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系.

四、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也

怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求,

而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学

生的学习负担。

2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和

以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学

生获取知识的思维过程。

4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还消鼓励

学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发

学生的兴趣，培养学以致用的意识。

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法,有利于学生对某些数

学内容的理解。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课

本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程,教师在教学时，要引

导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得

轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克

服困难的精神。

五、教学进度表

时间周次教学内容或活动内容备注

9.2/81长度单位

9.9/152长度单位/100以内的加法和减法（二）

9.16/以内的加法和减法（二）9月19日至21日中秋放假

9.23/以内的加法和减法（二）9.22至27连续6天上班

9.30/10.65100以内的加法和减法（二）1至7日放假调休，共7

天

10.7/10.136角的初步认识8至12日上5天班

10.14/207角的初步认识/表内乘法（一）

10.21/278表内乘法（一）

10.28/11.39表内乘法（一）

11.4/1010表内乘法（一）期中测评

11.11/1711观察物体/表内乘法（二）

11.18/2412表内乘法（二）

11.25/12.113表内乘法（二）

12.2/814表内乘法（二）/量一量，比一比

12.9/1515认识时间/数学广角

12.16/2216数学广角/总复习

12.23/2917总复习

12.30/1.518复习迎接测评

1.6/1219复习迎接测评

1.13/1920测评

二年级数学上册教学计划5

一、学生状况分析:

二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能用心思考，

用心发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以

内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方

面的知识也能较好地掌握。个别学生还没到达计算正确、迅速，今

后要加强辅导。

二、教材分析：

本册教材包括以下一些资料：表内除法，万以内数的认识，简

单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，

用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点资料是表内除

法，万以内数的认识及用数学解决问题。

表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练

地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。第

二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动

中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成

5份;24人租船，每船限乘4人），从而使学生理解除法的含义。

万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数,

再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和

减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教

学口算两位数加、减两位数;教学三位数（几百几十）的笔算加、减法,

为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的

加、减法，安排了估算的教学资料，让学生进一步学习根据具体状

况，运用估算解决实际问题。

解决问题主要包括了两个方面的资料，第一，安排了解决问题

教学单元，以学生生动活泼的课外活动资料为素材，展示学生在实

际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法

教学，适时安排解决问题的有关资料，让学生在掌握了一些数与计

算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。

在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，资料包

括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝

角”的认识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的资料。在量的

计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，透过

自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在

统计知识方面，让学生进一步学习统计的好处，学习简单的数据和

整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本

册教材还安排了“找规律”的教学资料，引导学生透过观察、猜测、

实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅仅使学生明白现

实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、

操作及归纳推理的潜力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的

三、教学目标要求:

1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基

本含义，学会用两步计算的方法解决问题，明白小括号的作用。培

养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活

中发现问题、提出问题、解决问题的潜力。

2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算

式，明白除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的

关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的

好处解决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳

动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好学习

习惯。

3、使学生会辨认直角、锐角、钝角；使学生结合实例，初步感

知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖

直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。

4、让学生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘

法口诀求商的一般方法；使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单

的或稍复杂的实际问题；在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用

分析、推理、转化的方法。

5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、

写万以内的数，明白这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一

组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，

识别各数位上数字的好处；结合现实素材让学生感受大数的好处，认

识近似数，并能结合实际进行估计；会口算整百、整千数加、减法；

让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，

培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。

6、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克,

初步建立1克和1千克的观念，明白1千克二1000克；使学生明白用

称称物体的方法，能够进行简单的计算；在建立质量观念的基础上，

培养学生估量物体质量的意识。

7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几

十加减几百几十；使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养

估算意识;培养学生根据具体状况选取适当方法解决实际问题的意识,

体验解决问题策略的多样性。

8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统

计的好处，会用简单的方法收集和整理数据；使学生初步认识条形统

计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的，数据提出并回答简

单的问题，并能够惊醒简单的分析;透过对周围现实生活中搞笑的事

例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新

精神。

9、使学生透过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字

的排列规律;培养学生的观察、操作及归纳推理的潜力；培养学生发

现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识，使学生明白生

活中事物有规律的排列隐含着数学知识

四、教学措施

1、认真学习《义务教育数学课程标准》。

2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥群众教研的作用。

3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课

堂教学要质量。

4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。

（1）对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的潜力得到进一

步提高。

（2）重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。

5、定期进行测试，及时反馈总结。

五、课时安排：

一、解决问题（4课时）

二、表内除法（一）（13课时）

1.除法的初步认识

平均分......................................2课时左右

除法........................................3课时左右

2.用2〜6的乘法口诀求商.....................7课时左右

整理和复习..................................1课时

三、图形与变换（4课时）

剪一剪.......................................1课时

四、表内除法（二）（9课时）

用7、8、9的乘法口诀求商......................3课时左

右

解决问题......................................4课时左

右

整理和复习....................................2课时

五、万以内数的认识（8课时）

六、克和千克（2课时）

七、万以内的加法和减法（一）（7课时）

有多重.........................................1课时

八、统计（3课时）

九、找规律（4课时）

十、总复习（4课时）

二年级数学上册教学计划6

一、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔

算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，

初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数

据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

本册教材重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生

熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容,

为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴

趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流

的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

二、学情分析：

通过了解二年级有将近一半学生学习不主动，课堂上好动，但

学习积极性很高，还有学生接受能力慢，作业完成的慢，课堂十分

被动，不举手回答问题。基于以上情况和对一年级数学课程的了解,

学生已经认识计数单位“一”和“十”，会读写100以内的数，掌

握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺

序，会比较100以内数的大小。能够比较熟练地计算20以内的退位

减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，会用加、减法

计算知识解决一些简单的实际问题。大部分学生已经初步的具备了

观察、理解、思考的能力和认真作业、书写整洁的良好习惯。但鉴

于学生年龄小，注意力不集中，学习方法和习惯仍未养成，还有一

部分学生对一年级所学课程掌握的不够，在新的学期里，仍需教师

下大力度引导和培养，才能教出优秀的学生，取得好的成绩。

三、教学目标：

（一）、知识和技能方面

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计

算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的

多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法

口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度

观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整

厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角,

知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学

会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴

对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面

对称现象。

6、初步了解统计妁意义，体验数据的收集、整理、描述和分析

的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

（二）、数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用

具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析

的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1

格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答

简单的问题。

3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数

和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺

序地、全面地思考问题的意识。

（三）、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学

与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好

奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困

难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过

程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的.加、减笔算，以及数学实践、数学思维

的训练。

五、全册课时安排：（约60课时）

（一）、长度单位（4课时左右）

（二）、100以内的加、减法（二）（13课时左右）

1、两位数加一位数.....................................3

课时左右

2、两位数减一位数....................................5

课时左右

3、连加、连减和加减混合..............................4

课时左右

整理和复习...........................................1

课时左右

我长高了.............................................1

课时左右

（三）、角的初步认识（2课时左右）

（四）、表内乘法（一）（13课时左右）

1、乘法的初步认识............................3课时左右

2、2—6的乘法口诀

5的乘法口诀.....................................2课时左

右

2、3、4的乘法口诀............................4课时左右

6的乘法口诀3课时左

右

复习和整理1课时左右

（五）、观察物体（4课时左右）

（六）、表内乘法（二）（13课时左右）

7的乘法口诀..........................5课时左右

8的乘法口诀......................3课时左右

9的乘法口诀......................4课时左右

整理和复习...................................1课时左右

看一看接一摆..............................1课时左右

（七）、统计（3课时左右）

（八）、数学广角（2课时左右）

（九）、总复习（4课时左右）

六、方法与措施：

1、备好每一节课，预设好每一个问题，课堂生成加强关注学生

的经验与体验、体现知识的形成过程。

2、计算教学注意鼓励算法多样化，使各种学生都能得到发展和

提高。

3、改变学生的学习方式，利用探究活动以及交流的机会，让学

生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形戌探索数学问题的兴

趣和创新的意识，体现开放性的教学方法等特点。

4、充分利用各种教具，结合生活情境，安排丰富多样的实践操

作活动，组织学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等，

初步感受数学思想方法的奇妙与作用，感受数学与日常生活的密切

联系，使学生喜欢上数学学习。

5、开展形式多样、生动有趣的记忆口诀的活动和练习。如“对

口令”、“数青蛙的嘴眼腿”和“数螃蟹的腿”等。让学生通过这

些富有童趣的活动，心情愉快的记忆乘法口诀。

6、在教学中注意使学生受到数学思维的训练，逐步形成有顺序

地、全面地思考问题的意识，同时培养他们探索数学问题的兴趣与

欲望，发现、欣赏数学美的意识。

以上是本学期对所带二年级数学教学的初步设想，如有不妥将

及时予以修改。展望本学期的教学也期待着作最大的努力，取得最

好的成绩。

二年级数学上册教学计划7

一、班级学生情况分析

本班学生共40人，每位学生都很天真活泼，他们在学习上是充

满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限

的求知欲望，在教学长应充分发挥他们的想象力和创造力，学好数

学。

对数学的学习需要有一定的生活基础和生活经验的，因此在教

学时注重培养他们对生活的密切接触，培养其联系生活，解决问题

的能力。学生对课堂教学常规还有待于尽早进行规范，使学生逐步

养成良好的学习习惯。

二、教材分析本册教材的教学内容有：

一、表内乘法

（一）;二、角的初步认识；三、表内乘法

（二）;四、测量长度；五、表内除法；六、总复习。重点是

表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的

基础。

二、教学目标

1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道

乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法

口诀求积、求商。

2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的

实际问题。

3、学会能测量长度。

4、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的'实际问

题。

5、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维

的过程和结果，体验策略的多样性。

6、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学

的作用。

四、教学措施

（一）、必须按归备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方

及时向老教师请教；对本节课的教学目标必须清楚，能脱口而出。

（二）、要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩

子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导,

使每位学生都紧跟着。

（二）、数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。多

让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程

中理解题意。对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那

些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。

（四）、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极

性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们

有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体脸成功的快乐。

五、教学进度

一、表内乘法

（一）........................................................22课时二、角的初步

认识..............................4课时三、表内乘法

（二）........................................................12课时四、测量长

度............................9课时五、表内除

法...................................18课时六、总复

习...................................15课时

20_.08.30

二年级数学，册教学计划8

一、本学期教学的指导思想：

U重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟

悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识，北师大版二年级数学上

册教学计划。

2o增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受

数学与日常生活的密切联系。

3o注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的

学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4o重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合

作交流与自主探索的气氛中学习。

5o把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

二、班级分析：

二年级的孩子在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很

大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达

等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是

学生之间存在着明显的差距。但是我觉得他们对数学学习的热情还

是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣

和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

三、教材分析：

本学期教材内容包括下面一些内容：数一数与乘法、乘法口诀

一、观察物体、分一分与除法、方向与位置、时分秒、乘法口诀二、

除法、统计与猜测和数学实践活动等。

四、本学期教学的主要目的要求：

（一）、知识和技能方面：

lo第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通

过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，

体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题,

初步感受乘法与生活的密切联系。

2。第二单元“乘法口诀（一）"，第七单元“乘法口诀

（二）"。在这两个单元的学习中，学生经历2—5和6—9乘法口

诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力,

能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题，

3。第三单元“观察物体”。在这个单元学习中，学生将经历观

察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不

一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上

面观察到的简单物体的'形状；通过观察活动，初步发展空间概念。

4。第四单元”分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过

大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程,

体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题,

体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除

法的、互逆关系。

5o第五单元”方向与位置”。通过本单元的学习，学生能根据

给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这

些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线

图，从而发展学生的空间观念。

6o第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初

步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、

秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率,

能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

7o统计与概率：第九单元“统计与猜测通过本单元的学习,

学生将进一步体验数据的调查、收集、整资：料理的过程，根据图

表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，

初步形成统计意识。在简单的猜测活动中，初步感受感受不确定现

象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。

8、实践活动：本册教材安排了三个大的实践活动即“节日活

动”“月球旅行”“趣味运动会”，旨在综合运用所学的知识解决

实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，安排了“小调查”活

动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。

五、教学措施

lo要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在

也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教

学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要

防止加重学生的学习负担。

2。要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替

和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3o要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学

生获取知识的思维过程。

六、教学的重点、难点

教学重点：乘法口诀、除法

教学难点：乘法口诀、除法以及数学实践、数学思维的训练。

二年级数学上册教学计划9

教材分析：

本册教材是青岛版义务教育课程标准试验教科书二年级上册。

教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用和统计这四个领域

来进行设计的教学的。其中第一单元（乘法的初步认识）、第二单

元（表内乘法一）、第四单元（表内乘法二）、第五单元（除法的

初步认识）、第七单元（表内除法）和第九单元的混合运算都属于

数与代数的范围；第三单元的角的初步认识和第六单元的方向与位

置属于空间与图形的范畴；第八单元的统计与可能性是属于统计方

面的知识；另外教材还安排了两个实践活动：“我们身上的小秘密”

和“我喜欢的地方“。教材把乘法的初步认识分出来，单独作为一

个单元，更加重了学生的体验感悟，从体验生活中连加现象到体验

同数连加现象，逐步引导学生体验，加大了学生的体验过程，为学

生学习乘法奠定了坚实的经验基础。教材富于童趣，渗透了生活世

界和科学世界，例如：用变魔术的形式引导学生学习乘法的认识就

激起了学生的学习兴趣。学习表内乘法（二）更是从学生身边的剪

纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些学生熟悉的制作引入学习的。

本册教材空间较大，其中的两个创新点很有特色，把同数连加的写

法，写成乘法算式；用加法算乘法，改用口诀计算乘法这样计算起

来就很简便

教学目标：

1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道

乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法

口诀求积、求商。

2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的

实际问题。

3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，

逐步形成初步的空间观念和方位感。

4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。

5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。

6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维

的过程和结果，体验策略的多样性。

7、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学

的作用。

重点难点

表内乘法和表内除法的初步认识是本册教材的重点、难点之一。

教材选取了学生感兴趣的变魔术、杂技等内容为素材，由“情境串”

引发出“问题串”，利用儿歌的形式来学习乘法口诀，形式新颖有

趣，教学时引导学生先理解乘除法的意义，然后记住乘法口诀，为

以后的混合运算打下坚实的基础。混合运算也是本册教材的重点，

教学时引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、

解决问题等丰富的活动，引导学生理解算理，强调：在算式里，有

乘除法和加减法，先算乘除法，在熟练的基础上正确计算。

学生分析

本班共有学生8人。男生40人，女生38人。经过一个学年的

学习，大部分学生已经初步形成了良好的学习方法，好的学习习惯

也基本养成，在上学期学习的基础上，大部分学生能够握所学知识,

学生基础知识掌握比较好，但学生差距较大，部分后进生理解分析

能力还有很大差距。另外，班内的学习气氛尚不够浓厚，也需要进

一步的.引导。因此在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不

懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，上

课时能积极主动地参与到学习当中去，能自觉地完成课内作业。形

成良好的学习习惯。

主要措施：

1、从学生的年龄特点和实际经验出发，多采取游戏式的教学，

积极创造适合学生理解的教学情境，引导学生乐于参与数学学习。

2、多鼓励学生动手操作，多利用学生的形象思维理解问题，逐

步引导理性思维的养成。

3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一

味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思

维偏慢的学生。

4、少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手

操作，提高其学习的兴趣。

5、做好后进生的辅导和转化工作。

6、关注学生良好习惯的养成，课前预习、上课认真听讲、积极

思考回答问题、认真书写作业等。

教学进度

第1单元乘法的初步认识5课时第2单元表内乘法

（一）5课时第3单元角的初步认识4课时第4单元表内乘法

（二）10课时第5单元除法的初步认识9课时第6单元方向与

位置4课时第7单元表内除法10课时第8单元统计与可能性3课时

第9单元混合运算4课时第10单元总复习5课时

二年级数学上册教学计划10

原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）

二（1）班共有四十二名学生，上学期期末质量调研中优生率

92.9%o及格率97.6吼二（2）班共有四十三名学生，上学期期末

质量调研中优生率90.6%。及格率97.7%。二（3）班共有四H■•一名

学生，上学期期末质量调研中优生率92.6%。及格率100%。

经过一年多的学习，大部分同学掌握了一定的学习方法，数学

水平有了较大的提高，计算、理解能力也具备了一定的水平，上课

大多能认真听讲，能按时完成教师布置的作业，但预习习惯尚未养

成，自主参与能力尚差，特别是灵活运用知识解决问题的能力还不

够。其中一小部分学生思维敏捷，迅速，回答问题积极踊跃,

还有一小部分学生，上课时不能积极思考问题或思考问题较慢，作

业需老师叮咛才能完成。分析原因主要是上课易走神，计算不细心,

不求甚解，不苜吃苦，加上缺乏自信，如果能在心理上加以转变，

或能有所提高。

从上学期成绩分析看，成绩较理想但还需继续努力，本学期要

因材施教，分别对待。对于基础很差、上课不遵守纪律、作业叮嘱

再三都不能完成的几个同学，更要认真对待，尽量做到发现他们思

想、学习中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家长联系沟通，与

优生结对子，力争使他们取得进步。

本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）

本册共安排12个单元。其中数与代数的内容包括：认识乘法；

乘法口诀（一）；认识除法；口诀求商（一）；乘法口诀和口诀求

商（二）；时、分秒这六个单元，是本册教材的最重要的组成部分。

空间与图形的内容包括：认识图形；厘米和米；观察物体；方向与

位—置这四个单元。教学内容涉及图形的认识、测量以及图形与位

置等不同方面，有利于学生感受“空间与图形”领域的内容和现实

生活的密切关系，激发学习兴趣积累学习经验和方法。统计与概率

的内容包括：统计与可能性这一个单元。通过简单的操作活动让学

生认识到有些事件的发生时确定的，有些则是不确定的；感受简单

事件发生的可能性。

最后一个单元安排期末复习。本册教材安排了五个实践活动：

快乐的队日活动；有趣的七巧板；量一量；算“24点”；田园风光。

主要是让学生在活动中进一步加深对有关数学知识和方法的理解，

了解数学在日常生活的应用，同时学会利用所学知识解决现实生活

中的问题，从而培养应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情

感。

本册教材的重点是第二、四、八单元，难点是第三、六、七、

九单元。本册教材还十分关注学生情感、态度方面的发展和对他们

的自信心、意志、品格等方面的培养，从更高的层次上为学生的终

身发展奠定基础。

本学期教学目标（包括知识、智能、情意）

知识与能力：

使学生联系具体情境，初步认识乘除法含义，探索并理解乘法

口诀，并能熟练计算表内乘除法，以及解决一些简单的实际问题。

初步平面图形、线段，学会用厘米和米作单位测量线段或物体的长

度，会用“第几排第几个”的方式描述物体所在的位置，会用东南

西北等方位词描述物体间的位置关系。使学生经历简单的统

计过程，会用方块统计图来表示统计的结果，能利用方块统计图提

出或解决一些简单的实际问题。体验有些事件的发生时确定的，有

些则是不确定的，学会用“一定”“可能”“不可能”等词语来描

述生活中一些事情发生的可能性。

过程与方法：

在探索和学习过程中，能注意到方法的合理和灵活，培养初步

的抽象、概括能力，在交流中，初步培养思维的敏感和灵活。在直

观认识平面图形的过程中，初步培养空间观念。在解决简单实际问

题的过程中能初步进行有条理的思考，并对运用的方法和获得的结

果的合理性能进行初步的判断。

情感、态度与价值观：

在教师和同学的帮助与鼓励下，对身边与数学有关的.事物产生

好奇与兴趣，能积极地参与与观察、发现、解决问题等的数学活动。

获得一些成功的体验，逐步树立学好数学的信心。

教学措施

1、认真学习新《大纲》，专研教材，把握教材重难点及体系，

做到心中有数，有的放矢，合理安排教学内容。

2、大胆进行课堂教学改革，提高课堂教学效益。

3、改革教法、学法，采用启发式、讨论式教学，尽可能地给学

生提供实践、动手的机会，使学生初步体验知识产生和发展的过程,

独立思考，并通过实践活动获取经验，培养和发展解决问题实际问

题的能力。

4、鼓励学生敢于质疑，关于标新立异，发表不同的见解，培养

学生的创新意识。

5、多给学生提供自主学习的机会，培养学生的自主意识，教给

学生好的学习方法，让学生真正成为课堂的主人。

6、充分发挥学具的作用，让学生通过动手操作，手、口、眼、

脑各种器官协调并用，帮助学生理解，掌握知识，培养学生的实践

能力。

7、为学生创设民主和谐的学习环境，让学生在平等合作中学习

新知。

8、注意面向全体学生，因材施教，做好优生优培和学习困难生

转化。

9、让数学与生活有机结合，让学生学习有用的数学，大众的数

学，提高学生解决简单实际问题的能力。

10、不断加强业务学习，了解教学新观念，不断学习《新课程

标准》，提高自己的业务水平。

分单元数学进度及教学要求

分单元数学进度及教学要求

目次

周次

单元或章节内容

教时

本单元重点、难点

本单元教学要求

第一单元

1

2

认识乘法

5

重点：初步认识乘法的含义，会通过加法算出简单乘法算式的

积。

难点：初步体会乘法与加法的联系和区别，体会数学与生活的

联系，培养数学应用意识。

1、使学生在现实情境中，经历把几个相同数的连加表示成乘法

算式的学习过程，初步认识乘法的含义，初步体会乘法与加法的联

系和区别；能正确读、写乘法算式，知道算式中各部分的名称；会

通过加法算出简单乘法算式的积。

2、使学生经历从简单的实际问题中抽象出几个几相加是多少的

数学问题的过程，并通过观察、操作、分析和交流等活动，培养有

条理地思考问题的习惯，体会数学与生活的联系，培养数学应用意

识。

3、使学生在初步认识乘法的过程中，逐步养成独立思考的习惯,

进一步培养学习数学的兴趣，增强与同伴合作的意识。

二年级数学上册教学计划11

一、学习准备：

本学期开始请为孩子准备好：数学书，铅笔，尺子，橡皮擦，

草稿本，课堂数学作业本。

二、本学期教材内容包括下面一些内容：①长度单位，②100

以内的加、减法，③角的初步认识，④表内乘法（一），⑤观察物体

（一），⑥表内乘法（二），⑦认识时间，⑧数学广角一一搭配（一），

⑨总复习。

三、学习目标

1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度

观念，知道1米二100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘

米）；初步形成估计物体长度的意识。初步认识线段，会量整厘米线

段的长度

2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计

算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的

多样性。

3、初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断

一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法

口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

5、能辨认从不同妁位置观察到的简单物体的形状；

6、在一年级认识整时的基础上学会认识准确的时间。

四、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学

与日常生活的.密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

五、习惯与思维培养

1、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过

程的合理性。

2、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

3、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

4、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

5、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

六、学习重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法、认识时间。

教学难点：100以内的加、减笔算，认识时间以及数学实践、

数学思维的训练。

七、教学进度

时间内容

第1周（一）长度单位

第2周（二）1、不进位加

第3周2、进位加

第4周3、不退位，退位减及解决问题

第5周4、连加、连减和加减混合

第6周整理和复习（三）角的初步认识

第7周（四）①、乘法的初步认识

第8周②5的乘法口诀

第9周③、2、3、4的乘法口诀

第10周④、6的乘法口诀、整理和复习

第11周（五）观察物体（一）

第12周（六）7的乘法口诀

第13周8的乘法口诀

第14周9的乘法口诀

第15周量一量、比一比

第16、17周（七）认识时间

第18周（八）数学广角

第19周（九）总复习

二年级数学上册教学计划12

一、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔

算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，

初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数

据整理方法和以一当二的条形统计图，数