二年级数学上册教学工作计划

二年级数学上册教学工作计划

二年级数学上册教学工作计划1

一、教材的编排特点及重点训练项目：

本册教材重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供

学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识；增加联系实际的

内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切

联系；注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的

学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验并重视引导学生自主探索，合

作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

教材的基本内容是：长度单位，100以内的加减法（二），角的初

步认识，表内乘法（一）（二），观察物体（一），认识时间，数

学广角（搭配一）和数学实践活动量一量比一比c其中100以内的加、

减法笔算，表内乘法是本册教材的重点训练内容。

二、学生情况分析：

二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很

大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达

能力等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强。

因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的

培养上，并使不同的学生得到不同的发展。二1班和二2班两个班

我已经带了一年，跟班上的学生已经经历了一个学年的磨合，默契

度比较高。带起来比较顺手。两个班的学生计算能力和认真程度有

待提高。本学期的重点是抓计算，提高计算能力。同时，培养孩子

的自制力。

三、教学目标：

1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度

观念，知道1米二100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整

厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计

算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的

多样性。

3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角,

知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学

会画线段、角和直角。

4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的.名称，熟记全部乘

法口诀，熟练地口算两个一位数相乘.

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴

对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面

对称现象。

6、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分、秒。知道1时

二60分，1分=60秒。并正确认、读、写钟面上的时间。

7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数

和组合数.培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序

地、全面地思考问题的意识.

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心.

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯.

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系.

四、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在

也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教

学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要

防止加重学生的学习负担。

2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替

和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学

生获取知识的思维过程。

4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还消鼓励

学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发

学生的兴趣，培养学以致用的意识。

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数

学内容的理解。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课

本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，

要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学

得轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克

服困难的精神。二年级数学上册教学工作计划2

对这一学期的数学教学工作的计划，为了搞好这学期的数学教

学工作，我计划做好以下几方面的工作：

1、理论学习：

抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信

息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、

科学化的教育思想。

2、做好各时期的计划：

为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工

作安排以及初二的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体

计划和安排，并且对各单元、各课题的进度情况进行详细计划。

3、备好每堂课

认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总

体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知

识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反

思和后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能力。

4、做好课堂教学

创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最

好

的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量

的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问

题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种办

法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

5、批改作业

精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都

心中有数。对每位同学的’作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈,

再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。

6、做好课外辅导

全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对

性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅

读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也

能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。积极开

展数学讲座，课外兴趣小组等课外活动。充分调动学生学习数学的

积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解

决问题的能力。

总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种

有效的办法，以提高教学质量。二年级数学上班教学工作计划3

一、本学期教学的指导思想

1.重视以学生的巳布经验知识和生活经验为基础，提供学生熟

悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受

数学与日常生活的密切联系。

3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的

学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合

作交流与自主探索的气氛中学习。

5.把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

二、班级分析

二年级的孩子在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很

大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达

等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是

学生之间存在着明显的差距。但是我觉得他们对数学学习的热情还

是很高涨的。因此，在这一学期的教学中赢关注学生学习兴趣和学

习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

三、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：数一数与乘法、乘法口诀

一、观察物体、分一分与除法、方向与位置、时分秒、乘法口诀二、

除法、统计与猜测和数学实践活动等。

四、本学期教学的主要目的要求

（一）、知识和技能方面

1.第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通

过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，

体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题,

初步感受乘法与生活的密切联系。

2.第二单元“乘法口诀（一）"，第七单元“乘法口诀

（二）在这两个单元的学习中，学生经历2—5和6—9乘法口

诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，

能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3.第三单元“观察物体在这个单元学习中，学生将经历观

察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不

一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上

面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间概念。

4.第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过

大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程,

体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题,

体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除

法的互逆关系。

5.第五单元“方向与位置通过本单元的学习，学生能根据

给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这

些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的'路线

图，从而发展学生的空间观念。

6.第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初

步养成遵守和爰惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、

秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率,

能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

7.统计与概率：第九单元”统计与猜测”。通过本单元的学习,

学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的

一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形

成统计意识。在简单的猜测活动中，初步感受感受不确定现象，体

验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。二年级数学上册教

学工作计划4

一、指导思想：

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟

悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受

数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的

学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合

作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

二、教学目标

（一）数与代数

1.第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通

过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，

体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题,

初步感受乘法与生活的密切联系。

2.第二单元“乘法口诀（一）"，第七单元“乘法口诀

（二）“o在这两个单元的学习中，学生经历2——5和6——9乘

法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能

力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3.第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过

大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程,

体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题,

体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除

法的互逆关系。

4.第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初

步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、

秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率,

能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

（二）空间与图形

1、第三单元“观察物体在这个单元学习中，学生将经历观

察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不

一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上

面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间概念。

2、第五单元”方向与位置”o通过本单元的学习，学生能根据

给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这

些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线

图，从而发展学生的空间观念。

（三）统计与概率：第九单元“统计与猜测”。通过本单元的

学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图

表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，

初步形成统计意识。在简单的猜测活动中，初步感受感受不确定现

象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。

（四）实践活动：本册教材安排了三个大的实践活动即“节日

活动”“地球旅行”“人类的好朋友”，旨在综合运用所学的知识

解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，安排了“小调查”

活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应

用。

三、教材分析

（一）本册教材的教学内容有：一、乘法的初步认识；二、表内

乘法（一）；三、角的初步认识；四、表内乘法（二）；五、除法

的初步认识；六、方向与位置；七、表内除法；八、有余数的除法；

九、统计与可能性；十、混合运算；十一、总复习。

（二）教学重点

1.从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从

生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生

活的‘密切联系。

2.学生经历2——5和6-------9乘法口诀的编制过程，形成有条

理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内

乘法，解决实际问题。

3.学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出

除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以

用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀

求商，体会乘法与除法的互逆关系。

（三）教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。

四、班级学生情况分析

本年级组学生共371人，每位学生都很天真活泼，他们在学习

上是充满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他

们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力，

学好数学。

对数学的学习需要有一定的生活基础和生活经验的，因此在教

学时注重培养他们对生活的密切接触，培养其联系生活，解决问题

的能力。

学生对课堂教学常规还有待于尽早进行规范，使学生逐步养成

良好的学习习惯。

五、教学措施：

1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在

也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教

学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要

防止加重学生的学习负担。

2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替

和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学

生获取知识的思维过程。

4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还i肖鼓励

学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发

学生的兴趣，培养学以致用的意识。

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数

学内容的理解。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课

本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，

要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学

得轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克

服困难的精神。二年级数学上册教学工作计划5

教材分析

教材包括以下内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认

识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单

的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学

广角和数学实践活动等。

计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学

习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因

为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数

相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重

要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正

确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日

常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，教材安排

了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机

的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系,

也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。

在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种

自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性,

建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。

在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的

位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操

作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从

不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。

在统计知识方面，教材安排的是简单的数据收集和整理的方法,

认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过

程。

数学广角是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理

方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全

面地思考问题的.意识，

教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数

学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,

运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受

用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

教学目标

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计

算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的

多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法

口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度

观念，知道1米二100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘

米）；初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角,

知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会

画线段、角和直角。

5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对

称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面

对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析

的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1

格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简

单的问题。

7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数

和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺

序地、全面地思考问题的意识。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

教学重点

100以内的加、减法笔算和表内乘法。

教学措施

1、笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同

时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力，形成

应用意识。

将笔算放在解决实际问题的现实背景中，使学习笔算与学习用

笔算解决问题有机地结合起来。在现实的情境中提出要解决的计算

问题，使学习计算的必要性突出出来。接着通过操作、直观探讨计

算的算理，展示计算的方法，在学生理解算理、获得算法后，再看

能否用计算解决前面提出的实际问题。不仅让学生经历了笔算知识

的形成过程，也让学生经历了应用笔算解决问题的全过程。学生在

有目的的学习活动中主动建构知识，获得用数学的成功体验，逐步

形成用数学解决问题的能力和数学应用的意识。

2、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。

让学生在观察物体、认识方向、制作模型、图案设计、实验操

作等各种活动中，获得关于空间与图形的知识，更好地从形状上去

认识周围事物，把握事物的特征，描述事物间的关系，形成和发展

良好的空间观念。让学生在各种探索性的操作活动中，通过观察、

猜测、操作、讨论交流，感知、感受几何概念的含义及所学图形的

特征，并借助图形表象进行推理，培养初步的空间观念。

3、表内乘法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。

关注学生生活经验的基础上加强了教学过程的探索性，体现了

知识形成的过程。让学生进行开放性操作活动的基础上，从直观到

抽象，引导学生理解乘法的含义，知道各部分的名称和读、写法。

让学生通过这些富有童趣的活动，心情愉快的记忆乘法口诀。用乘

法解决问题的教学渗透于掌握乘法口诀的教学过程中。学习乘法计

算的目的是用它解决问题。渗透用乘法解决问题的教学，乘法计算

教学与用乘法解决问题教学结合编排，不仅可以加深学生对乘法含

义的理解，有更多的机会练习乘法计算，更重要的是可以使学生了

解到所学习的知识有什么用处，如何用，从而逐步培养学生应用数

学的意识，发展解决问题的能力。

4、结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。

结合实例，通过小组讨论交流的情境，展示不同的估算方法。

使学生了解估算也是解决问题的一种策略，估算也可以有不同的方

法，我们可以用它简洁、迅速地解决某些问题。从而逐步培养学生

的估算思想。使学生了解到在解决实际问题时，有时并不需要准确

的计算或精确的结果，而只需要一个粗略的数据就可以达到目的。

5、注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。

注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生

提供充分的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数

学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识。

6、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采

用生动有趣的事例呈现出来。让学生通过观察、操作、实验、猜测、

推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数

学思维的训练，逐步形成有顺序地、全面地思考问题的意识，同时

培养他们探索数学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识。

课时安排

一、长度单位（4课时）

二、100以内的加法和减法（二）（13课时）

1.两位数加两位数3课时左右

2.两位数减两位数5课时左右

3.连加、连减和加减混合4课时左右

整理和复习1课时

我长高了1课时

三、角的初步认识（2课时）

四、表内乘法（一）（13课时）

1.乘法的初步认识3课时左右

2.2〜6的乘法口诀

5的乘法口诀2课时左右

2、3、4的乘法口诀4课时左右

6的乘法口诀3课时左右

整理和复习1课时

五、观察物体（4课时）

六、表内乘法（二）（13课时）

7的乘法口诀5课时左右

8的乘法口诀3课时左右

9的乘法口诀4课时左右

整理和复习1课时左右

看一看摆一摆1课时

七、统计（3课时）

八、数学广角（2课时）

九、总复习（4课时）二年级数学上册教学工作计划6

一、教学目标

（一）数与代数

1、第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通

过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，

体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题,

初步感受乘法与生活的密切联系。

2、第二单元“乘法口诀（一）"，第七单元“乘法口诀

（二）“。在这两个单元的学习中，学生经历2—一5和6一一9乘

法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能

力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3、第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过

大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程,

体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题,

体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除

法的互逆关系。

4、第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初

步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、

秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率,

能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

（二）空间与图形

1、第三单元“观察物体”。在这个单元学习中，学生将经历观

察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不

一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上

面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间概念。

2、第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，学生能根据

给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这

些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线

图，从而发展学生的空间观念。

（三）统计与概率

第九单元“统计与猜测”。通过本单元的学习，学生将进一步

体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答

一些简单的.问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。

在简单的猜测活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发

生是确定的，有些则是不确定的。

（四）实践活动

本册教材安排了三个大的实践活动一一“节日活动”“地球旅

行”“人类的好朋友”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。

同时，在其他具体内容的学习中，安排了“小调查”活动和贴进生

活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。

二、教学重点

1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从

生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生

活的密切联系。

2、学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条

理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内

乘法，解决实际问题。

3、学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出

除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以

用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀

求商，体会乘法与除法的互逆关系。

三、教学难点：

理解乘除法的意义并能解决实际问题。

四、教学措施：

1、培养学生学习数学的愿望。

2、创造情境。

3、鼓励算法多样化。

五、课时安排：

1、数一数与乘法，5课时

2、乘法口诀（一），10课时

3、观察物体，4课时

4、分一分与除法，13课时

5、方向与位置，4课时

6、乘法口诀（二），7课时

7、除法，8课时二年级数学上册教学工作计划7

一、班级情况分析

本班共有学生44人，男生19人，女生25人。一年来学生基本

养成了良好的学习习惯，大部分小朋友上课时能积极思考，积极发

言，作业认真按时完成.但还有一小部分的学生还没养成这样的习惯,

经常上课开小差，作业不认真完成。基本知识、技能方面基本上已

经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活

动中去。因此对二年级学生，我们应该更注重学习方法的培养，让

学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学知识解决现实生活

中问题的能力，体验数学知识的有用性，从而更加喜爱数学这门学

科。

二、教材分析

本册教材的教学内容有：一、乘法的初步认识；二、表内乘法

（一）;三、角的初步认识；四、表内乘法（二）；五、除法的初

步认识；六、方向与位置；七、表内除法；八、统计与可能性；九、

混合运算；十、总复习。

教学重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和

多位数乘除法的基础。

三、总体目标

根据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已

有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进

行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维

能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。让人人学有价

值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同

的发展。

四、具体目标

（一）数与代数。

1.通过“数一数”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式

的过程，体会乘法的意义；从生活情境中发现并提出可以用乘法解

决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

2.经历2-5和6-9乘法口诀的编制过程，形成布条理地思考问

题的习惯和初步的推理能力；能正确运用口诀计算表内乘法，解决

实际问题。

3.通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法

算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发现并提出可以用除

法解决的问题，体会除法与生活的密切联系；学会用除法口诀求商,

体会乘法与除法的互逆关系。

4.经过“时、分、秒”的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良

好习惯；在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的

实际意义，掌握时、分、秒之间的进率；能够准确地读出钟面上的'

时间，并能说出经过的时间。

（二）间与图形。

1.体验从不同的位置观察物体，所看到的物体的形状可能是不

一样的；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状;

通过观察活动，初步发展空间观念。

2.能根据给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方

向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会

看简单的路线图，从而发展空间观念。

（三）统计与概率。

进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能根据图

表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。在简

单的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定

的，布些则是不确定的。

（四）实践活动。

在从事“我们身上的小秘密”“我喜欢的地方”等活动的过程

中，运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活

中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数

学进行思考的能力，感受数学之间的联系；在与同伴合作和交流的

过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

五、教学措施

1.继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、

重视验算、规范书写格式等的教育。

2.让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据

学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习

数学。如：组织学生之行“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的

含义；开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法

的含义，等等。

3.导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的

经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的

意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小

组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

4.培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。

本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学

中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实

践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可

以用除法解决，并与同伴说一说“，培养学生提出问题和解决问题

的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。

5.注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学

内容有机地进行思想品德教？和相关思想的渗透。

6.造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情

况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识

和生活经验确定合理的教学起点和重点。二年级数学上册教学工作

计划8

一、新课程标准

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持

续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学

习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身

经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使

学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多

方面得到进步和发展。

二、教材编写特点

本册教材注重生活性、趣味性、活动性、过程性和开放性原贝I,

关注儿童心理特点，让学生喜欢数学，尊重学生的生活经验，让学

生愿意学数学，利用真实的生活素材，使学生戌为愉快生活。

三、教材分析：

（一）长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的

概念布了初步的认识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来

学会一些计量长度知识的。重点是使学生初步建立长度的观念，了

解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生认识

线段，了解线段的特征。关键是在教学中注意呈现长度单位形成的

过程。使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，

比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并

初步认识线段、学习量、画线段的方法。

（二）100以内的加法和减法（二）本单元是在学生学过口算

两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。

重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法。加强估

算思路的学习，注重培养学生良好的书写习惯。难点是使学生理解

进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟悉的生活情景中去

提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学生

利用旧知识迁移学习新知识，通过动手操作加强对算理的理解。

（三）角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、

三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步认识角和直角，知

道角的各部分名称。革点是让学生用三角板判断直角和画直角。关

键是在让学生通过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画

一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识。

（四）表内乘法（一）表内乘法是学生学习乘法的开始，它是

今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘

法运算的意义，在理能的基础上熟记2—6的乘法口诀。难点是

“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让学生在动

手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采用多种形式的练习，

使学生熟记2—6的乘法口诀。

（五）表内乘法［二）本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基

础上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法

口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记7—9的乘法

口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用2-6

乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采用

多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联

系生活实际，加强直观操作。

（六）统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上，

让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认

识条形统计图和统计表。重点是让学生体验数据的'收集、整理、描

述和分析的过程。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条

形统计图。关键是根据实际灵活选取素材进行教学。注意调动学生

的积极性，培养学生的实践能力，合作创新精神。

四、教学目的

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确她进行计

算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的

多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法

口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度

观念。知道1米二100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步

形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角;

知道角的各部分名称；会用三角板判断一个角是不是直角；初步学

会画线段、角和直角。

5、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析

的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图和

统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。

6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

7、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

8、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。二年级数

学上册教学工作计划9

一、指导思想

努力贯彻党的教直方针，根据新《课标》的基本理念，使学生

体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理

解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分

析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于

创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学

知识和必要的应用技能。

二、教学内容

1.100以内的加法和减法

2.平行四边形的初步认识

3.表内乘法

4.表内除法

5.厘米和米

6.表内乘法和表内除法

7.观察物体

8.期末复习

三、总体目标

根据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已

有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进

行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维

能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。让人人学有价

值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的

发展。

四、具体目标

1.使学生学会计算100以内的连加与连减以及加减混合运算，

能用竖式正确进行计算。

2.使学生知道什么是四边形，并初步理解平行四边形，认识生

活中的平行四边形。

3.使学生经历连加的过程，学会使用简单的乘法，能够背诵并

运用1'6的乘法口诀，并初步学习乘法与减法、减法的混合运算。

4.初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各

部分的名称，用1〜6妁乘法口诀求商。学生列出除法算式后，不再

需要通过平均分的操作寻找得数，而是用口算求商。

5.初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物

体的长度。

6.进一步学习7〜9的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和

相应的除法。

7.使学生掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力。

8.整理事件里的信息，用方块图表示数据;感受确定现象与不

确定现象，初步体会可能性。

五、具体措施

1.继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、

重视验算、规范书写格式等的教育。

2.让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据

学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习

数学。如：组织学生上行“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的

含义；开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的

含义。

3.引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动

的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己

的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在

小组内进行分工合作，以提高数学活动的.纪律。

4.培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。

本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学

中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实

践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决哪些问题可以

用除法解决，并与同伴说一说“，培养学生提出问题和解决问题的

能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。

5.注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学

内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

6.创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际

情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识

和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学

生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时适时地记录

自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方

法。

7.加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师

辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多

层面的对学困生进行辅导。二年级数学上册教学工作计划10

新学期已经开始，在学校工作总体思路的指导下，现将本学期

数学组工作进行规划、设想，力争使本学期的工作扎实有效，为学

校的发展做出新的贡献。

以学校工作总体思路为指导，深入学习和贯彻新课程理念，以

教育教学工作为重点，优化教学过程，提高课堂教学质量。结合数

学组工作实际，用心开展教育教学研究活动，促进教师的专业发展,

学生各项素质的提高，提高数学组教研工作水平。

1、加强常规教学工作，优化教学过程，切实提高课堂教学质量。

2、加强校本教研，用心开展教学研究活动，鼓励教师根据教学

实际开展教学研究，透过撰写教学反思类文章等促进教师的专业化

发展。

3、掌握现代教育技术，用心开展网络教研，拓展教研的深度与

广度。

4、组织好学生的数学实践活动，以调动学生学习用心，丰富学

生课余生活，促进其全面发展。

1、备课做好教学准备是上好课的前提，本学期要求每位教师做

好教案、教学用具、作业本等准备，以良好的精神状态进入课堂。

备课是上好课的基础，本学期数学组仍采用年级组群众备课形

式，要求教案尽量做到环节齐全，反思具体，有价值。群众备课时,

所有教师务必做好准冬，每个单元负责教师要提前安排好资料及备

课方式，对于教案中修改或补充的资料要及时地在旁边批注，电子

教案的可在旁边用红色批注（发布校园网数学组板块内），使群众

备课不流于形式，每节课前都要做到课前的“复备”。

每一位教师在个人研究和群众备课的基础上构成适合自己、实

用有效的教案，更好的为课堂教学服务。各年级组每月带给单元备

课活动记录，在规定的群众备课时间，教师无特殊原因不得缺席。

提高课后反思的质量，提倡教学以后将课堂上精彩的地方进行

实录，以案例形式进行剖析。对于原教案中不合理的及时记录，结

合课堂重新修改和设计，同年级教师能够共同反思、共同提高，为

以后的教学带给借鉴价值。数学教师每周反思不少于2次，每学期

要有1―2篇较高水平的反思或教学案例，及时发布在向校园网上，

学校将及时进行评审。

教案检查分平时抽查和定期检查两种形式，“推门课”后教师

要及时带给本节课的教案，每月26号为组内统一检查教案时间，每

月检查结果将公布在校园网数学组板块中的留言板中。

2、课堂教学课堂是教学的主阵地。教师不但要上好公开课，更

要上好每一天的“常规课”。遵守学校教学常规中对课堂教学的要

求。课堂上要用心的创设有效的教学情境，要重视学习方法、思考

方法的渗透与指导，重视数学知识的应用性。学校将继续透过听

“推门课”促进课堂教学水平的提高，发现教学新秀。公开课力求

有特点，能侧重一个教学问题，促进组内教师的'研讨。一学期做到

每人一节，年轻教师上两节。课堂对于比较成熟的公开课或研讨课

鼓励大家录像，保存资料，及时地向校园网推荐。

关于高三数学教学工作计划的写法，可以参考本页面的所有内

容。

如果把高三复习的教学比作捕鱼，一轮复习用密网，大小鱼虾

一网打；二年级数学上册教学工作计划苏教版篇2

1、一元一次不等式（组）的重点是不等式的基本性质，一元一次

不等式（组）的解法及其运用，难点是不等式基本性质的理解和运用,

一元一次不等式（组）的运用。

2、因式分解的重点是因式分解的四种基本方法，难点是灵活运

用这四种方法。

3、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式的四则混算、解

分式方程以及列分式方程解应用题。

4、相似三角形的重点是成比例线段的概念及应用和相似三角形

的性质和判定，难点是灵活运用比例线段和相似三角形知识能力的

培养。

5、数据的收集与处理的重点是调查方法的运用，难点是几个概

念的理解、区别和应用。

6、证明（一）的重点难点都是命题的推理认证

本学期教学内容，共计六章。

教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工

作

第一章是《一元一次不等式和一元一次不等式组》的主要内容

是不等式的基本性质，一元一次不等式（组）的解法及运用。第二章

《分解因式》通过具体实例分析因式分解与整式的乘法之间的关系

揭示分解因式的实质，最后学习因式分解的几种基本方法。第三章

《分式》本章通过分数的有关性质回顾建立了分式的概念、性质和

运算法则，并在此基砧上学习了分式化简求值、解分式方程及列分

式方程解应用题。第四章《相似图形》本章通过两条线段的比和成

比例线段等概念的学习，全面探索的相似三角形、相似多边形的性

质与识别方法。第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与

运用。第六章《证明（一）》本章的主要内容是命题的相关概念、分

类及运用。

八年级是九年义务教育的重要学段，也是初中学习过程中的关

键时期，学习基础的好坏，直接影响着将来能否升学。我所带的班,

相对数学而言，课堂气氛有时好，有时又不容乐观，相当一部分学

生学习意识淡漠，态度不端正，基础较差，还有很大的提高空间。

1、认真做好教育教学各方面工作。钻研课标，钻研教材；认真

备课、上课;认真批发作业，及时辅导。

2、激发学生的学习兴趣。注重创设教学情景，发挥教学设计的

教育性，培养认同感和成就感，尽可能发挥学生的学习兴趣。

3、加强学习习惯培养。陶行知说：教育就是培养习惯，有助于

学生稳定提高学习成绩，发挥学生的非智力因素，弥补智力上的不

足。

周次内容

1第一章不等关系不等式的基本性质不等式的解集

2一元一次不等式一元一次不等式与一次函数一元一次不等式

组

3第一章考试讲评试卷因式分解4提公因式法运用公式法

5第二章考试讲评试卷分式分式的乘除法

6分式的加减法分式方程

7第三章考试讲评试卷线段的比

8黄金分割形状相同的图形相似三角形

9探索三角形相似的条件测量旗杆的高度相似多边形的性质

10图形的放大与缩小

第四章考试讲评试卷

11期中复习期中考试讲评试卷

12每周干家务活的时间数据的收集频数与频率

13数据的波动第五章考试

14讲评试卷你能肯定吗定义与命题

15为什么它们平行如果两条直线平行

16三角形内角和定理的证明关注三角形的外角

第六章考试讲评试卷

17-18期末复习

19-20期末考试二年级数学上册教学工作计划11

一、指导思想：

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟

悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受

数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的

学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合

作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

二、班级学生情况分析

2.3班学生共40人，每位学生都很天真活泼，他们在学习上是

充满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无

限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力，学好

数学。对数学的学习需要有一定的生活基础和生活经验的，因此在

教学时注重培养他们对生活的密切接触，培养其联系生活，解决问

题的能力。

学生对课堂教学常规还有待于尽早进行规范，使学生逐步养成

良好的学习习惯。

三、教材分析

教学内容：

一）、乘法的初步认识；

二）、表内乘法（一）；

三）、角的初步认识；

四）、表内乘法（二）;

五）、除法的初步认识；

六）、方向与位置；

七）、表内除法；

八）、统计与可能性；

九）、混合运算；

十）、总复习。

（二）教学重点

1.从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从

生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生

活的密切联系。

2.学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条

理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内

乘法，解决实际问题。

3.学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出

除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以

用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀

求商，体会乘法与除法的互逆关系。

（三）教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。

三、教学目标

1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道

乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法

口诀求积、求商。

2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的

实际问题。

3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，

逐步形成初步的空间观念和方位感。

4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。

5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。

6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维

的过程和结果，体验策略的多样性。

7、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学

的作用。

四、教学措施

1、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替

和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

2、要注意培养学生的’数学概括能力和逻辑思维能力。要重视

学生获取知识的思维过程。

3、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还谓鼓励

学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发

学生的兴趣，培养学以致用的意识。

4、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数

学内容的理解。

5、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学

得轻松，觉得扎实。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课

本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，

要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克

服困难的精神。

五、教学进度

一、乘法的初步认识..............................5课时

二、表内乘法（一）............................5课时

三、角的初步认识..............................4课时

四、表内乘法（二）............................10课时

五、除法的初步认识............................9课时

六、方向与位置................................4课时

七、表内除法..................................10课时

八、统计与可能性..............................3课时

九、混合运算..................................4课时二

年级数学上册教学工作计划12

这个学期我任教初一1班、2班的数学教学工作。为了使工作

更加地到位、细致，我针对这个学期的工作制定教学工作计划如下:

一、指导思想：

本学期我以“促进课堂，提高教学实效性”为工作中心，力争

让每个学生在原有基布上都有所提高。认真贯彻落实学校的教育理

念，课堂上以学生为主体，胆开创课堂教育教学方法，争取做一名

优秀的数学老师。

二、工作目标：

通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学

知识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后继续

学习数学打下良好的基础。培养一批数学尖子，能掌握科学的学习

方法。不及格人数较少。形成良好学风“形成良好的数学学习习惯。

形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。

（一）多方面学习，树立新理念

开学初就要认真通读数学新课程标准，潜心研究，复揣摩。以

《数学课程标准》基本理念为依据是用好教材的前提，所以一定要

认真领会《标准》编导意图，去指导教学实践，以便采取灵活、有

效的教学方法，使数学教学真正面向全体学生，促进学生全面、持

续、和谐的发展。

（二）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性

学生由小学进入中学，在心理上发生了较的变化，开始要求

“立自主”但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸

多能力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，

教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍

数学在日常生活中的'应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数

学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣。同时

在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。如初一学生普遍保留小

学阶段积极举手发言的良好习惯，面对孩子们这种学习热情，教师

应该表示赞赏，给予肯定，同时尽可能让更多的学生有轮流发言的

机会。

（三）以课堂教学为主阵地

（1）在教师这方面，首先做到要通读教材，驾驭教材，认真备

课，认真备学生，认真备教法。对所讲知识的每一环节的过渡都要

精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，知识的达标程

度教师更要掌握，便优生吃饱，差生吃好。在学生方面，把学生按

座次和成绩分成学习小组，选出小组长，在课堂上发挥小组的集体

力量，这样用辅优，差，带中间的方法来面积提高教学质量。

（2）重视学生能力的培养。

在教学中尽量做到“学生自学能学会的不讲”、“在教师的引

导下能自己总结的不讲”、“在教师的引导下学生互相助下能学会

的不讲。“从而培养学生的自主、合作、探究能力。充分发挥学生

的主体作用，把学生的潜能全部挖掘出来。

（四）指导学生运用科学的学习方法

小学阶段科目少，内容浅，学生学习方法即使差一些，只要用

心，用功，总可以应付。但是一进中学，有些学生纵然很努力，成

绩依旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这

就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所

以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我向学生

介绍的方法是：“两先，两后，”既先预习，后听课、先复习，后

做作业。也就是引导学生课前做好预习，发现问题，带着问题有目

的性的听课，效果会更好。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩

固，使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。如果学生能真正按照

此方法，再加之自己特有的经验，一定是学起来轻松愉悦，成绩优

异的。

三、工作安排：

第一章：有理数、15至18课时。

第二章：代数式、8至10课时。

第三章：一元一次方程、12至14课时。

第四章：几何图形初步、13至15课时。

重点把握第二、三章的知识内容，努力钻研教材与教育教法。

激发学生学习数学的兴趣，使学生主动去探讨数学问题，紧密联系

实际问题，活跃课堂氛围。让学生热爱数学，并且掌握一定的学习

方法，提高平均分和优秀率上涨的幅度。

总之本学期的教学工作需要学习的地方比较多，更多地向经验

丰富的同行学习，并在今后的实际工作中进一步补充和完善。二年

级数学上册教学工作计划13

一、学情分析：

本期新接任二（1）班，二（2）班的数学科教学工作，二（1）班共有

学生45人，二⑵班45人。

二年级的学生在经过一年的数学学习后，同学们学到了不少基

础知识，同时也掌握了一些解决实际问题的基本技能，大部分同学

掌握了10以内数的认识和加减法；认识了立体图形长方体、正方体、

圆柱和球；11——20各数的认识;20以内的进位加法和退位减法；最

简单的加减法应用题。从而为下期的教学工作打下了坚实的基础。

但由于受多种因素的影响，学生之间也存在有个别差异。有少部分

学生对应用题的理解能力较差，不明白题目的要求，有的对10以内

的加减法都不能一口说出得数，还要通过长时间的思考才能想出来,

而对20以内的进位加法和退位减法就还需要要用数小棒或数手指节

的’方法来辅助完成，对应用题的理解非常困难。学生的语言表达能

力较差，只有少部分学生能通顺连贯地叙述题的要求和意思。除了

识字量的原因外，还有对事情的理解能力以及综合的能力。因而本

期要特别注意对这部分学困生的辅导和提高。

通过一年的培养、训练和理解，多数学生已经养成了良好的学

习习惯，能够按照老师的要求来完成学习上的事情。但还是存在有

少部分的小朋友，不能正确对待自身存在的问题，不愿意正确面对

学习上遇到的困难，仍然不能完全控制和克服自己的缺点和毛病，

从而造成学习中更多的困难。因而在本学期还要加强习惯方面的培

养。

二、教学内容：

本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，

100以内的加、减法的笔算，初步认识角，表内乘法，从不同的位

置观察物体，认识几时几分，数学广角，用数学解决问题，综合与

实践主题活动。

三、教学目标：

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进