Unit3-B-Lets-talk陕西公开课教案

5/6Unit3BLet’stalk陕西公开课教案授课教师：陕西省西安市莲湖区庆安小学于冰1.教学目标1.语言知识目标：(1)能够听、说、读、写本课的句型：Whenisthetripthisyear?It’sinOctober.I’llgoto...并在情境中正确运用。2.语言能力目标(1)能够听懂、理解对话的意义并能正确回答问题。(2)能够结合已有的语言知识询问并回答不同月份的活动计划。3.情感态度目标：培养学生养成文明出游的良好习惯。4.学习策略：注重交际功能，学会观察、提问等策略。2.学情分析小学五年级学生已经掌握了基本的听、说、读、写能力，具备了一定的自学能力。因此可在教学中充分发挥他们的自主精神，培养他们的自学能力。另外，学生们已经掌握了一些月份的单词，如：January,February,March,April,May,June,etc.同时也会说一些和月份相关的活动，如：NewYear’sDay,TreePlantingDay,Easterparty,singingcontest以及描述相关月份活动的句型，如Whenisthe...?It’sin...等句型。3.重点难点1.掌握本课四会句子。2.对句型Whenisthe...?正确回答，并用I’ll...句型说出自己的打算。3.可以设计并表演一个和月份（月份与节日、月份与风景、月份与食物、月份与服装）相关的对话。4.教学过程=1\*ROMANI.Warm-upActivity1:Greeting.Activity2:Singabirthdaysong.Activity3:Sayabirthdaychant.Activity4:Freetalk.T:Therearetwelvemonthsinayear.Q:Whenisyourbirthday?Didyoutravelinyourbirthdaymonth?Wheredidyougo?【设计意图】通过歌曲，歌谣来复习有关月份的单词，其间穿插TPR调动学生积极性，快速激活课堂。老师提出与课题相关的问题自然进入主题。Ⅱ.Presentation:Activity1:Enjoypicturesoftwelvemonthssceneries.T:Wehavemanyholidaysinayear.Differentmonths,wecantraveltodifferentplaces.OntheInternet,youcanfindsomeinformationabout“Thebesttravelplacesfor12months.”Nowlet’senjoy.【设计意图】教师配音朗读，学生欣赏十二个月份最佳旅游景点的照片，感受中国各地域不同月份的美景，激发学生参与课堂的主动性。Activity2:Topic.T:Doyouliketheseplaces?Doyouwanttogothere?Todaylet’stalkabout“MonthsandTrip”.(Blackboard-writing)Activity3:Assessment.T:Therearetwocalendars,you’reTeamMarch,andyou’reTeamJanuary.AnswermyquestionsandIwillcircledaysforyou.Let’sPK,whichteamisthewinner,OK?(Blackboard-writing)【设计意图】评价方式：两个月历（全班分两组），奖励：圈日期。设计与月份相关的评价，更加贴近主题。Activity4:Learnthedialogue.1.Q:Whatcanyouseeinthepicture?【设计意图】看图让学生先预测本课的学习重点，对即将学习的知识有一个初步了解。2.CAIthefirsttime.T:Maybetheyaretalkingaboutthemonth,maybetheyaretalkingabouttheschooltrip.Let’shavealook.Q:WhatisOliver’sfavouriteseason?Why?3.CAIthesecondtime.Q:DoesChenJielikeautumn,too?Why?【设计意图】播放对话整体感知文本材料，学生带着问题观看对话，尝试理解并且回答问题，同时也锻炼了听力。4.Sentencepatterns.T:Readthedialoguebyyourselfandanswermyquestion.Q:Whenisthetripthisyear?(Blackboard-writing)A:It’sinOctober.(Blackboard-writing)(1)Readafterteacher.(2)Makesentences.【设计意图】精读文本，首先是让学生带着问题阅读材料并回答，培养了学生阅读理解能力，同时还自然渗透了两句本课的重点句型。学生跟着老师朗读几遍后，掌握句子的发音，老师及时纠正October的发音后，让学生试着造句以检查他们是否理解正确含义。环节设计层层深入，具有多样性。Q:Wherewilltheygothisyear?A:They’llgototheGreatWall.Q:Wherewillyougothissummervacation?A:I’llgoto...(Blackboard-writing)(1)Readafterteacher.(2)Makesentences.(3)Playagame.Tableturning.【设计意图】在老师两个问题的引导下，自然引出本课第三个重点句型，学生跟读学习后，进行造句练习。最后还玩了一个转盘游戏，对句中的重要信息进行替换练习，帮助学生更深一步地掌握这几个句子的使用方法。5.Readthedialogue.(1)Listenandreadthedialogue.(2)Practiceinpairs.(3)RoleplayandPK.【设计意图】用听音跟读、同桌读、PK读等方式使学生完全掌握文本内容，同时也可以对学生认读进行再检测还可以增加学生读书的语感。Ⅲ.Practice.Activity1:MyTravelPlan.(Groupwork)Whenisthetripthisyear?It’sin______.I’llgoto______.MonthsThingsOctober(Oct.)I’llgotoBeijing.【设计意图】根据表格和例句提示，在已有的语言知识的基础上，将全国的旅游胜地与月份相结合进行探讨。将本课学习的重点知识进行简单的替换练习。Activity2:MyFestivalPlan.(Groupwork)WhenisMother’sDay?It’sinMay.I’llmakeacard.MonthsFestivalThingsMayMother’sDayI’llmakeacard.【设计意图】根据表格和例句提示，将上一个练习延伸到月份与节日的探讨，将知识面扩展，不单一局限在旅行上。适当增加的难度增加了学生思维的方向，充分激活学生的词库和生活常识后加入到该话题中来。Ⅳ.Production.Activity1:Makeadialogue.(Groupwork)A.MonthsandFestivalsB.MonthsandSceneriesC.MonthsandFoodsD.MonthsandShopping【设计意图】在前面两个练习的铺垫之下，老师为学生提供更加丰富的创编对话的素材，分别围绕月份与节日，月份与风景，月份与食物，月份与购买服装来展开的。学生结合自身实际和本课所提供的语言支架大胆创编，学用结合，实现知识的迁移和提高综合语言运用水平。Activity2:Moral.1.T:Everybodylikestravelverymuch,buttherearemanyuncivilizedbehaviours.Forexample,sometouriststhrowgarbageeverywhere.Somebodycarvecharactersonthewoods.Someoneclimbthesculptures.Somepeoplebreaktheculturalrelicsandsoon.Thesebehavioursarereallybad.Weshouldn’tdothat,andweshould“CherishtheWorld’sheritageandcreateacivilizationoftourism.”【设计意图】让学生看一些不文明旅游现象的照片，对他们进行情感教育，培养学生养成文明出游的良好习惯，并做到“珍爱世界遗产，共创旅游文明”。2.Poster.T:Writeyourmanifestoonthecardandstickontheposter.【设计意图】制作一张文明旅游宣言卡，写上自己的保证和美好愿望，展示到海报上。锻炼学生的动手与写作能力。Ⅴ.ClassclosingActivity1:Homework.(1)Designatravelplanforyourbirthdaymonth,thenroleplaywithyourpartner.(2)Designapartyplanaboutyourfavouritefestival,thenroleplaywithyourpartner.【设计意图】用多媒体列出家庭作业。让学生尝试设计一个生日月旅行计划或者是节日派对计划。将课堂中所学的知识延展到课后，并引导学生在实际生活当中选择合适的情景去运用知识。Activity2:Assessment.Countthestickersandfindoutthewinner.【设计意图】优胜小组评选。让学生体验成功的乐趣。Activity3:Singabye-byesong.板书设计：MonthsandTripWhenisthetripthisyear?It’sinOctober.I’llgoto...教学反思：一、教学亮点1.本课以“月份与旅游”为主线，穿整个课堂，教学内容丰富，每个环节的衔接自然流畅，文本学习层层深入，逐步攻克教学的重难点，使学生自然地接受新知。2.评价方式设计的是月历，不仅与本课主题相关，更贴近生活。以求最有效的激励机制促使学生不断上进，同时做到了课堂有条不紊，活而不乱。3.多媒体使用与教材设计内容十分匹配，不仅拓宽了学生的知识面，并且相辅相成，使得课堂效果甚好，学生理解能力更强。4.在练习句型的环节，我设计了转盘游戏，这个游戏难度适中，将新授的三个句型和地点，月份相结合，进行了综合训练。同时因为学生对这个游戏兴趣高涨,所以参与度高，练习面广。5.练习与拓展环节的设计一点点加大难度，逐步引导学生完成任务型交际活动，通过各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助。关注有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造语言的机会。6.情感教育环节使