课题申报书：高校出国（境）学生党员教育管理研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。高校出国（境）学生党员教育管理研究课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状随着高等教育国际化进程的加速，高校出国（境）学生人数日益增多，其中学生党员群体规模也不断扩大。目前，国内对高校学生党员教育管理的研究较多，但专门针对出国（境）学生党员这一特殊群体的教育管理研究尚处于起步阶段。现有研究主要集中在对出国（境）学生党员教育管理面临的一般性问题的描述上，如组织关系转接不顺畅、教育活动难以开展、管理机制不完善等。部分研究提出了一些宏观性的建议，然而缺乏深入的实践调研和针对性强、可操作性高的具体方案。同时，对于利用现代信息技术加强出国（境）学生党员教育管理的研究还有待进一步深化，并且在国际合作背景下如何与国外教育机构协同开展教育管理工作的研究也十分匮乏。2、选题意义理论意义：本课题有助于丰富和完善高校党员教育管理理论体系。出国（境）学生党员这一特殊群体的教育管理具有独特的复杂性和挑战性，深入研究能为党员教育管理理论在国际教育交流背景下的拓展和创新提供依据，填补现有理论在这方面的不足，进一步深化对党员教育管理规律的认识。实践意义：有助于提高高校对出国（境）学生党员教育管理的质量和效果。通过深入了解这一群体的特点和需求，能够制定出更科学合理的教育管理策略和措施，确保出国（境）学生党员在境外期间能够保持党员意识，履行党员义务，同时也有利于解决当前在出国（境）学生党员教育管理中存在的实际问题，维护党组织的凝聚力和战斗力。3、研究价值教育价值：加强对出国（境）学生党员的教育管理，有利于提升他们的思想政治素质和党性修养。在国际环境中，使他们能够更好地传播中国文化和价值观，成为中外文化交流的使者，同时在复杂的国际环境中保持坚定的政治立场和民族精神，增强对国家和民族的认同感和归属感。社会价值：从社会层面来看，本研究对于维护国家意识形态安全具有重要意义。出国（境）学生党员作为国家的重要人才储备，其思想和行为对国家形象和发展有着潜在影响。良好的教育管理能保证他们在国际舞台上展现中国青年党员的良好风貌，为国家的发展营造有利的国际舆论环境。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标深入了解高校出国（境）学生党员的现状和特点，包括思想状况、学习生活情况、党组织生活参与度等。剖析当前高校出国（境）学生党员教育管理中存在的问题及其原因，从组织建设、教育内容与方式、监督考核机制等多个维度进行分析。构建一套科学、系统、可行的高校出国（境）学生党员教育管理模式，包括创新教育管理方法、完善组织架构、建立有效的沟通协调机制等。通过实践验证所构建模式的有效性，提高出国（境）学生党员教育管理的质量和水平，增强他们的党员意识和党性修养。2、研究对象本课题的研究对象为国内高校出国（境）学习、交流的学生党员，包括长期（如联合培养、攻读学位等）和短期（如学术访问、暑期学校等）出国（境）的学生党员。3、研究内容出国（境）学生党员的现状调研：通过问卷调查、访谈等方式，了解他们的数量、分布、出国（境）原因、思想动态、在境外的学习生活状况以及参与党组织活动的情况等。教育管理面临的问题分析：分析在教育内容、教育方式、组织关系管理、监督考核、国际环境影响等方面存在的问题，如教育内容与国际环境的适应性问题、远程教育方式的有效性问题、组织关系在跨国情境下的转接和管理难题等。教育管理模式的构建：教育内容创新：结合国际形势和出国（境）学生党员的实际需求，设计包括国际视野下的党性教育、跨文化交流中的思想政治教育等内容。教育方式优化：探索利用现代信息技术（如网络直播、在线学习平台等）开展远程、实时教育，同时研究与国外教育机构、华人社团等合作开展教育活动的方式。组织建设强化：完善出国（境）学生党员的组织架构，建立临时党支部或党小组，明确其职责和运行机制。监督考核机制健全：制定科学合理的监督考核指标，加强对出国（境）学生党员在境外期间的思想、行为监督，确保党员规范履行义务。教育管理模式的实践与评估：选择部分高校进行试点，将构建的教育管理模式应用于实践，通过跟踪调查、效果评估等方法，收集反馈信息，对模式进行调整和优化。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本课题将采用理论研究与实践探索相结合的思路。首先，通过对国内外相关文献的梳理和分析，了解高校出国（境）学生党员教育管理的现状和研究趋势，为后续研究奠定理论基础。然后，深入高校开展实地调研，与出国（境）学生党员、高校党务工作者、相关管理部门等进行广泛接触，获取第一手资料，分析当前存在的问题。在此基础上，综合运用教育学、管理学、政治学等多学科理论，构建教育管理模式。最后，通过试点实践对模式进行检验和完善，形成可推广的研究成果。2、研究方法文献研究法：广泛查阅国内外关于党员教育管理、高等教育国际化、国际学生事务管理等方面的文献资料，包括学术论文、研究报告、政策文件等，对已有研究成果进行系统梳理和分析，了解研究现状和发展趋势，为本课题研究提供理论支持。调查研究法：设计问卷和访谈提纲，对高校出国（境）学生党员、高校党务工作者、国际教育管理部门人员等进行调查。通过问卷调查了解出国（境）学生党员的基本情况、思想动态、教育管理需求等；通过访谈深入了解教育管理过程中存在的问题、原因以及各方的建议和经验。同时，对部分高校进行实地考察，观察教育管理工作的实际开展情况。案例分析法：选取具有代表性的高校作为案例，深入分析其在出国（境）学生党员教育管理方面的成功经验和存在的问题。通过对不同案例的比较研究，总结出一般性规律和特殊情况，为教育管理模式的构建提供参考。行动研究法：在构建教育管理模式的过程中，将研究与实践相结合。在部分高校试点应用所构建的模式，在实践中不断调整和完善，同时观察和记录模式应用过程中的各种情况和效果，通过行动、观察、反思、调整的循环过程，提高研究的科学性和实用性。3、创新之处研究视角创新：本课题聚焦于高校出国（境）学生党员这一特殊群体，突破了传统党员教育管理研究主要集中于国内学生党员的局限，从国际教育交流的视角出发，研究在跨国环境下党员教育管理的新问题和新对策，拓宽了党员教育管理研究的视野。教育管理模式创新：提出融合现代信息技术与国际合作的教育管理模式。在教育方式上，充分利用网络平台和新媒体技术，实现远程、个性化的教育；在组织管理方面，积极探索与国外教育机构、华人组织等的合作，构建跨国界的教育管理网络，为出国（境）学生党员教育管理提供新的思路和方法。研究方法综合创新：综合运用多种研究方法，特别是将行动研究法贯穿于整个研究过程。在研究过程中，注重理论与实践的互动，通过实践不断修正和完善理论，同时又以理论指导实践，使研究成果更具科学性和实践性，能够更好地解决实际问题。四、研究基础、保障条件、研究步骤1、研究基础研究团队成员在高校党建、国际教育等领域具有丰富的研究经验和实践经验，熟悉高校学生党员教育管理工作，且对国际教育交流有深入了解，为课题研究提供了专业知识和能力保障。前期已开展了一些关于高校学生党员教育管理的相关研究，积累了一定的研究资料和研究方法，为本次课题研究奠定了一定的理论和实践基础。与部分高校的国际教育管理部门和党务工作部门建立了良好的合作关系，便于获取研究所需的数据和信息，为课题研究的顺利开展提供了有力支持。2、保障条件人员保障：组建一支结构合理、专业能力强的研究团队，包括党建专家、国际教育学者、高校党务工作者等，确保研究工作的专业性和全面性。经费保障：积极申请课题专项经费，确保研究过程中所需的调研费用、资料收集费用、数据分析费用、会议研讨费用等得到保障。政策保障：与高校相关管理部门密切沟通，争取学校在政策上对课题研究的支持，如为研究人员提供调研便利、协调与国外合作院校的关系等。3、研究步骤第一阶段（[开始时间1]-[结束时间1]）：研究内容：查阅文献资料，完成国内外相关研究的梳理和分析；设计调查问卷和访谈提纲。阶段成果：形成文献综述报告和调研工具。第二阶段（[开始时间2]-[结束时间2]）：研究内容：开展问卷调查和访谈，对部分高校进行实地调研；分析调研数据，撰写调研报告，剖析当前存在的问题。阶段成果：形成调研报告和问题分析报告。第三阶段（[开始时间3]-[结束时间3]）：研究内容：结合理论分析和调研结果，构建高校出国（境）学生党员教育管理模式；在部分高校试点应用模式。阶段成果：形成教育管理模式方案和试点情况报告。第四阶段（[开始时间4]-[结束时间4]）：研究内容：根据试点反馈情况，对教育管理模式进行调整和优化；总结研究成果，撰写课题研究报告和相关论文。阶段成果：形成最终研究报告和研究论文，完成课题研究。教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。高校出国（境）学生党员教育管理研究课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状随着高等教育国际化进程的加快，高校出国（境）学生人数日益增多，其中学生党员群体也占有一定比例。目前，对于高校出国（境）学生党员的教育管理已引起了部分高校和学者的关注。在实践方面，一些高校已经开始尝试建立专门的工作机制，如通过线上平台保持与出国（境）学生党员的联系，开展远程党课等活动。然而，这些实践尚处于探索阶段，存在着工作流程不规范、缺乏系统性指导等问题。在理论研究领域，相关研究多集中在对出国（境）学生思想政治教育的宏观层面，针对学生党员这一特殊群体教育管理的深入研究较少。现有研究成果未能充分考虑到出国（境）学生党员面临的复杂国际环境、多元文化冲击以及不同国家和地区的法律法规差异对党员教育管理带来的影响，理论研究与实践需求之间存在一定脱节现象。2、选题意义理论意义：本课题有助于丰富和完善高校党建理论体系。高校学生党员教育管理是党建工作的重要内容，而出国（境）学生党员作为特殊群体，对其教育管理的研究将为高校党建理论在国际化背景下的拓展提供新的视角和思路，进一步深化对党员教育管理规律的认识，推动高校党建理论与国际教育形势相结合。实践意义：加强对高校出国（境）学生党员的教育管理具有重要的现实意义。一方面，有助于保持出国（境）学生党员的先进性和纯洁性，使其在国际环境中能够坚守党的信念，发挥党员的先锋模范作用，维护国家形象和利益。另一方面，通过本课题研究，可以为高校提供一套科学、有效的教育管理模式和方法，解决当前在出国（境）学生党员教育管理中存在的实际问题，提高高校党建工作的针对性和实效性。3、研究价值教育价值：通过本课题研究，能够为出国（境）学生党员提供更符合其需求的教育内容和方式，促进他们在思想、政治、道德等方面的全面发展。在国际交流与学习过程中，使他们更好地理解和践行党的宗旨，提升自身综合素质，同时也为其他学生树立良好的榜样。社会价值：本课题的研究成果有利于维护国家意识形态安全。在全球化背景下，出国（境）学生党员作为国家对外交流的重要力量，他们的思想观念和行为举止不仅影响着自身发展，也关乎国家在国际社会中的形象和声誉。加强对这一群体的教育管理，能够增强国家在国际文化交流中的影响力和话语权，促进国际间的友好交流与合作。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标深入了解高校出国（境）学生党员的现状和需求，包括他们在国外学习、生活中的思想动态、面临的挑战以及对党员教育管理的期望。构建一套系统、科学、具有可操作性的高校出国（境）学生党员教育管理模式，明确教育目标、内容、方法和评估机制，确保教育管理工作的规范化和有效性。通过实践应用和检验，不断优化教育管理模式，提高出国（境）学生党员的党性修养和综合素质，使其在国际环境中能够积极履行党员义务，传播中国文化和价值观，为国家和人民服务。2、研究对象本课题的研究对象是我国高校中出国（境）学习、交流的学生党员，包括长期和短期出国（境）的各类学生党员群体，涉及不同专业、不同学历层次以及前往不同国家和地区的学生党员。3、研究内容出国（境）学生党员的特点分析：通过问卷调查、访谈等方式，对出国（境）学生党员的年龄、性别、专业分布、出国（境）目的、在国外停留时间等基本信息进行统计分析，同时深入研究他们在国际环境下的思想特点、心理状态和行为模式。教育管理面临的问题及原因剖析：调查当前高校在出国（境）学生党员教育管理中存在的问题，如组织关系转接不畅、教育内容与国外实际脱节、管理手段单一等，并从国际环境、高校工作机制、学生党员自身等多个维度分析问题产生的原因。教育管理模式的构建：从教育目标、教育内容、教育方法、组织管理和监督评估等方面入手，构建一套适应国际化环境的出国（境）学生党员教育管理模式。教育目标应包括增强党员意识、提高政治素养、培养国际视野等；教育内容涵盖党的理论、国际形势、跨文化交流等；教育方法可结合线上线下多种形式，如网络党课、国际交流活动等；组织管理要明确各级党组织的职责和工作流程；监督评估则建立相应的指标体系，对教育管理效果进行科学评价。资源整合与协同育人机制研究：探讨如何整合高校内部资源（如党委组织部、学生工作部门、国际交流合作部门等）以及外部资源（如驻外使领馆、海外华人党组织等），形成协同育人合力，共同参与出国（境）学生党员的教育管理工作。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本课题将遵循“理论研究现状调查模式构建实践检验优化完善”的研究思路。首先，通过对党建理论、国际教育理论等相关理论的梳理和研究，为课题奠定坚实的理论基础。其次，运用多种调查方法对高校出国（境）学生党员教育管理现状进行全面深入的调查分析，找出存在的问题和原因。在此基础上，结合理论依据和实际情况构建教育管理模式，并在部分高校进行实践应用。最后，根据实践反馈对模式进行优化和完善，形成一套成熟的教育管理方案。2、研究方法文献研究法：查阅国内外关于高校党建、学生党员教育管理、国际教育、跨文化交流等方面的文献资料，了解已有研究成果和发展趋势，为本课题研究提供理论参考和借鉴。问卷调查法：设计科学合理的问卷，对高校出国（境）学生党员进行广泛调查，收集他们的基本信息、思想状况、教育管理需求等数据，通过数据分析了解现状和问题。访谈法：选取部分高校出国（境）学生党员、党务工作者、国际教育专家等进行面对面访谈，深入了解他们在教育管理过程中的实际情况、困难和建议，挖掘问题背后的深层次原因。案例分析法：选取若干在出国（境）学生党员教育管理方面具有代表性的高校作为案例进行深入分析，总结其成功经验和不足之处，为课题研究提供实践依据。行动研究法：将构建的教育管理模式在部分高校进行试点应用，在实践过程中不断观察、反思和调整，使研究成果更具实践性和可操作性。3、创新之处视角创新：本课题聚焦于高校出国（境）学生党员这一特殊群体，在当前国际化教育背景下，从国际视野和跨文化交流的角度深入研究其教育管理问题，填补了现有研究在这方面的不足，为高校党建工作在国际环境中的拓展提供了新的方向。模式创新：构建一套综合考虑国际环境、多元文化、法律法规差异等因素的出国（境）学生党员教育管理模式，突破传统单一的教育管理方式。在教育内容上，融入国际形势和跨文化交流等元素；在教育方法上，充分利用现代信息技术实现线上线下相结合的教育模式；在组织管理上，整合多方资源形成协同育人机制，具有较强的创新性和针对性。方法创新：将多种研究方法有机结合，尤其是行动研究法的应用，使研究过程更加贴近实践。通过在实践中不断调整和完善教育管理模式，能够更好地满足出国（境）学生党员的实际需求，提高研究成果的应用价值。四、研究基础、保障条件、研究步骤1、研究基础课题组成员在高校党建、学生思想政治教育等领域具有丰富的研究经验和实践基础，前期已开展过相关课题研究，积累了一定的研究资料和数据。同时，与多所高校的党委组织部、国际交流合作部门等建立了良好的合作关系，为课题研究提供了有力的支持。2、保障条件人员保障：组建一支结构合理、专业素质高的研究团队，包括高校党建专家、思想政治教育学者、国际教育研究者以及具有丰富党务工作经验的人员，确保课题研究的专业性和全面性。经费保障：积极申请课题研究经费，合理安排经费预算，确保调研、资料收集、数据分析、会议研讨等各项研究活动的顺利开展。政策保障：积极争取高校和相关部门的政策支持，为课题研究创造良好的政策环境，如在数据获取、实践试点等方面给予便利。3、研究步骤第一阶段（[具体时间区间1]）研究内容：课题启动，开展文献研究，收集国内外相关资料，完成课题研究方案的设计和论证。阶段成果：形成课题研究方案和详细的文献综述。第二阶段（[具体时间区间2]）研究内容：运用问卷调查、访谈等方法对高校出国（境）学生党员教育管理现状进行调查，结合案例分析，深入剖析存在的问题和原因。阶段成果：撰写现状调查报告和问题分析报告。第三阶段（[具体时间区间3]）研究内容：构建高校出国（境）学生党员教育管理模式，并在部分高校进行试点应用。阶段成果：形成教育管理模式方案和试点应用情况报告。第四阶段（[具体时间区间4]）研究内容：根据试点反馈，对教育管理模式进行优化和完善，总结研究成果，撰写课题研究报告和相关论文。阶段成果：完成课题研究报告和若干篇高质量学术论文，为高校提供可推广的出国（境）学生党员教育管理模式和实践经验。最终成果：形成一套完整的高校出国（境）学生党员教育管理理论体系和实践模式，包括研究报告、论文、教育管理手册等，推动高校在这一领域的党建工作水平提升。高校出国（境）学生党员教育管理研究课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状随着高等教育国际化进程的加快，高校出国（境）学生人数日益增多，其中学生党员群体规模也不断扩大。当前，对于高校出国（境）学生党员教育管理的研究已取得一定成果。一方面，部分研究关注到了出国（境）学生党员在海外面临的思想冲击问题，提出要加强思想引领，通过线上平台等方式保持其政治素养。另一方面，也有研究涉及到管理机制方面，如党组织关系的转接与管理，但仍存在一些不足。现有研究多是零散的、局部的分析，缺乏系统性的研究框架，未能全面涵盖从教育内容、教育方式、管理流程到效果评估等完整的教育管理体系。而且在实践中，不同高校的做法差异较大，尚未形成统一有效的模式，难以满足日益增长的出国（境）学生党员教育管理需求。2、选题意义理论意义：有助于丰富和完善党员教育管理理论体系。高校出国（境）学生党员这一特殊群体具有其独特的环境和需求，深入研究其教育管理能够为党员教育管理理论在特殊情境下的拓展和深化提供依据，进一步拓展党建理论在国际教育交流背景下的内涵。实践意义：一是能够提升出国（境）学生党员教育管理的质量和效果。通过科学的研究，可以制定更具针对性的教育管理方案，增强学生党员在海外的党性修养和政治觉悟，使他们在国际环境中更好地发挥党员先锋模范作用。二是为高校党组织在国际教育交流频繁的背景下，更好地履行党建工作职责提供实践指导，确保党员队伍建设的稳定性和先进性。3、研究价值教育价值：保障出国（境）学生党员在不同文化背景下持续接受高质量的思想政治教育，传承和弘扬党的优良传统和先进思想，促进他们的全面发展，培养具有国际视野和坚定信仰的高素质人才。社会价值：有助于在国际舞台上展现中国共产党的影响力和中国青年党员的良好形象，促进中外文化交流与理解，为国家的对外交往和国际形象塑造发挥积极作用。同时，增强出国（境）学生党员的凝聚力和归属感，对于维护国家意识形态安全和社会稳定也具有重要意义。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标构建一套科学、系统、完整的高校出国（境）学生党员教育管理体系，包括教育目标、内容、方式、管理机制和效果评估等方面。提高出国（境）学生党员在海外期间的党性修养、政治素养和责任意识，使其在国际环境中能够自觉践行党的宗旨，维护党的形象。通过实践探索和理论研究，为高校党组织提供可操作的出国（境）学生党员教育管理策略和建议，推动高校党建工作国际化水平的提升。2、研究对象本研究的对象为高校出国（境）学生党员群体，包括长期和短期出国（境）交流、学习、实习等不同形式的学生党员，涉及不同学科、专业和年级，涵盖国内各类有出国（境）学生党员的高等院校。3、研究内容教育内容研究：分析出国（境）学生党员在海外所需的思想政治教育核心内容，包括党的最新理论成果、国际形势与国家政策、跨文化交流中的党性修养等，确保教育内容的针对性和时效性。教育方式探索：研究适合海外环境的教育方式，如利用网络平台开展线上党课、组织海外党员小组学习、与当地华人党组织联合教育等多种形式，提高教育的有效性和可及性。管理机制剖析：包括党组织关系的合理转接与管理、海外党员的日常管理规范、与国内党组织的沟通协调机制等，保障管理的有序性和规范性。教育管理效果评估：建立科学的评估指标体系，从思想认识、行为表现、国际影响等多个维度评估出国（境）学生党员教育管理的效果，为改进教育管理工作提供依据。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本研究将从理论研究和实践调研两个维度展开。首先，通过对党员教育管理相关理论的梳理和分析，为高校出国（境）学生党员教育管理研究奠定理论基础。其次，深入高校开展广泛的调查研究，了解当前出国（境）学生党员教育管理的现状、问题和需求。在此基础上，结合国内外先进的教育管理经验，构建出国（境）学生党员教育管理体系，并通过实践检验和不断完善，最终形成一套具有推广价值的教育管理模式。2、研究方法文献研究法：查阅国内外关于党员教育管理、高校国际化教育、国际党建等方面的文献资料，了解已有研究成果和实践经验，为本课题研究提供理论支撑和参考依据。问卷调查法：设计针对高校出国（境）学生党员、高校党务工作者、海外华人党组织等相关群体的问卷，全面了解当前出国（境）学生党员教育管理的实际情况、存在问题和意见建议。访谈法：选取部分有代表性的高校、出国（境）学生党员和党务工作者进行深入访谈，挖掘深层次的问题和原因，获取一手资料。案例分析法：对国内外高校在出国（境）学生党员教育管理方面的成功案例进行详细分析，总结其经验和启示，为课题研究提供实践借鉴。3、创新之处视角创新：以高校出国（境）学生党员这一特殊群体为研究对象，将党员教育管理置于国际教育交流的大背景下，突破了传统党员教育管理研究局限于国内环境的视角。方法创新：综合运用多种研究方法，特别是注重实践调研与理论研究的紧密结合。在研究过程中，充分利用现代信息技术，搭建线上调研和教育平台，实现对出国（境）学生党员的动态研究和教育管理。内容创新：构建涵盖教育内容、教育方式、管理机制和效果评估等全方位的教育管理体系，填补了当前研究在系统性和完整性方面的不足，为高校出国（境）学生党员教育管理提供了新的思路和方法。四、研究基础、保障条件、研究步骤1、研究基础课题组成员在党建研究和高等教育管理领域具有丰富的经验和一定的前期研究成果。部分成员参与过相关的党员教育管理课题研究，对高校党建工作有深入的了解。同时，研究团队与多所高校的党组织保持着密切的联系，能够为研究提供丰富的实践案例和数据支持。2、保障条件人员保障：组建一支结构合理、专业能力强的研究团队，包括党建专家、教育管理学者、高校党务工作者等，确保研究的专业性和全面性。经费保障：积极申请课题研究经费，确保调研、资料收集、数据分析等研究过程的顺利开展，同时合理安排经费预算，提高经费使用效益。资源保障：利用高校图书馆、数据库等资源平台，获取丰富的文献资料；与国内外高校和党组织建立合作关系，拓宽研究资源渠道。3、研究步骤第一阶段（[开始时间1]-[时间2]）：研究内容：开展文献研究，完成对国内外相关文献的梳理和分析；设计调查问卷和访谈提纲。阶段成果：形成文献综述报告和调研工具。第二阶段（[时间3]-[时间4]）：研究内容：进行问卷调查和访谈，收集数据和案例；开展案例分析。阶段成果：完成数据分析报告和案例分析报告。第三阶段（[时间5]-[时间6]）：研究内容：构建高校出国（境）学生党员教育管理体系，提出相应的策略和建议；在部分高校进行试点实践。阶段成果：形成教育管理体系框架和试点实践报告。第四阶段（[时间7]-[时间8]）：研究内容：总结实践经验，完善教育管理体系；撰写研究报告和学术论文。阶段成果：完成课题研究报告和相关学术成果，推广研究成果。最终成果：形成一套完整的高校出国（境）学生党员教育管理体系和相关研究报告、学术论文，为高校党建工作提供实践指导和理论支持。一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状随着高等教育国际化进程的加快，高校出国（境）学生数量逐年增加，其中党员学生群体也日益庞大。目前，对于出国（境）学生党员教育管理相关研究处于起步阶段。一方面，已有研究多集中在对整体留学人员的管理服务上，针对党员这一特殊身份的教育管理针对性不足。部分研究指出了出国（境）学生党员面临的党组织生活参与困难、思想动态掌握不及时等问题，但多为现象描述，缺乏深入系统的分析。另一方面，现有教育管理模式相对传统，在利用现代信息技术、创新教育方法等方面研究匮乏，难以适应新形势下出国（境）学生党员的需求。2、选题意义理论意义：本课题有助于丰富和完善高校党建理论体系。通过深入研究出国（境）学生党员教育管理问题，能够为党员教育理论在特殊群体和特殊情境下的应用提供新的视角和思路，拓展党建理论的内涵和外延，进一步深化对党员教育管理规律的认识。实践意义：在实践层面，有利于提高高校出国（境）学生党员教育管理的质量和效果。解决当前存在的教育管理难题，保障出国（境）学生党员能够正常参加党组织生活，保持党员先进性，增强党组织的凝聚力和战斗力。同时，也为高校相关部门制定科学合理的教育管理政策和措施提供依据，促进高校国际化人才培养与党建工作的协同发展。3、研究价值教育价值：有助于提升出国（境）学生党员的党性修养和综合素质。在异国他乡的环境中，通过有效的教育管理措施，使他们能够继续接受党的思想理论教育，传承和弘扬党的优良传统，更好地发挥党员的先锋模范作用，在国际交流中展现中国共产党员的良好形象。社会价值：加强对这一群体的教育管理，有利于促进国际文化交流与合作。出国（境）学生党员作为文化交流的使者，在传播中国文化、增进国际理解方面具有独特的优势。良好的教育管理能使他们更好地履行这一使命，为国家的对外交流和国际形象塑造做出积极贡献。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本课题旨在构建一套科学、完善、具有可操作性的高校出国（境）学生党员教育管理体系。具体目标包括：全面了解出国（境）学生党员的现状和需求，分析当前教育管理中存在的问题及原因；探索适应国际化环境的教育内容和方式方法，提高教育管理的针对性和实效性；建立有效的沟通协调机制和监督评价机制，确保出国（境）学生党员教育管理工作的顺利开展；通过实践应用，检验和优化教育管理体系，为高校相关工作提供范例和指导。2、研究对象本课题的研究对象为国内高校所有出国（境）交流学习、联合培养以及攻读学位的学生党员。包括短期（半年以内）、中期（半年至两年）和长期（两年以上）出国（境）的不同类型学生党员，涵盖不同专业、不同年级层次，以全面、准确地把握这一特殊群体的特点和需求。3、研究内容出国（境）学生党员教育管理现状调研：通过问卷调查、访谈、实地调研等方式，对高校出国（境）学生党员的基本情况、党组织生活参与情况、思想动态、面临的困难和问题等进行深入调查，分析当前教育管理模式的成效与不足。教育管理的目标与原则研究：结合党的教育方针和高校国际化人才培养目标，确定出国（境）学生党员教育管理的目标，研究遵循的基本原则，如坚持党性原则、以人为本原则、国际化视野原则等。教育内容创新研究：针对出国（境）学生党员的特殊环境和需求，研究设计包括国际形势与国家政策、跨文化交流与国际形象塑造、党纪党规与党性修养等内容的教育课程体系，使教育内容更具针对性和时效性。教育管理方式方法创新研究：探索利用现代信息技术搭建网络教育平台，开展线上党组织生活、远程党课培训等教育活动；研究如何与国外高校党组织或华人社团党组织合作，建立联合教育管理机制；同时，探讨个性化教育管理模式，满足不同类型出国（境）学生党员的需求。沟通协调与监督评价机制研究：建立高校党组织、国际教育交流部门、驻外使领馆等多方协同的沟通协调机制，保障信息畅通和工作协同；构建包括教育效果、党员表现、党组织满意度等指标的监督评价体系，及时发现和解决教育管理过程中的问题。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本课题将按照“现状调研理论分析体系构建实践应用总结优化”的思路展开研究。首先，通过多种调研方法全面了解高校出国（境）学生党员教育管理现状，找出存在的问题和影响因素。在此基础上，运用党建理论、教育管理理论等进行深入分析，明确教育管理的目标、原则和方向。接着，结合理论研究成果和实践经验，构建教育管理体系，包括教育内容、方式方法、沟通协调和监督评价机制等。然后，将构建的体系在部分高校进行试点应用，通过实践检验其有效性和可行性。最后，根据实践反馈，对教育管理体系进行总结和优化，形成最终的研究成果。2、研究方法文献研究法：查阅国内外关于党员教育管理、高校国际化教育、留学人员管理等方面的文献资料，了解相关领域的研究现状和发展趋势，为本课题研究提供理论依据和研究思路。调查研究法：设计问卷和访谈提纲，对高校出国（境）学生党员、相关管理部门工作人员、驻外使领馆教育参赞等进行调查和访谈，获取第一手资料，了解实际情况和存在的问题。案例分析法：选取部分高校已有的出国（境）学生党员教育管理成功案例和失败案例进行深入分析，总结经验教训，为教育管理体系的构建提供参考。行动研究法：在研究过程中，将理论研究与实践行动相结合，在部分高校开展试点工作，边实践边研究，不断调整和完善教育管理措施，提高研究的实践性和可操作性。3、创新之处研究视角创新：本课题聚焦于高校出国（境）学生党员这一特殊群体，在当前国际化教育背景下，将党建工作与国际教育有机结合，填补了该领域研究的不足，为高校党建工作拓展了新的视角。教育内容创新：针对出国（境）学生党员在国际环境中的特殊需求，突破传统党员教育内容的局限，增加国际形势与跨文化交流等相关内容，使教育内容更具针对性和时代感，有助于培养具有国际视野和跨文化沟通能力的党员人才。教育管理方式创新：充分利用现代信息技术和国际合作资源，创新教育管理方式。通过搭建网络教育平台和建立国际联合教育管理机制，打破时空限制，提高教育管理的便捷性和有效性，为出国（境）学生党员教育管理提供新的途径。四、研究基础、保障条件、研究步骤1、研究基础研究团队成员具备丰富的党建工作经验和高校教育管理经验，熟悉党员教育管理相关理论和政策。部分成员参与过留学人员管理或国际教育交流项目，对出国（境）学生情况有一定了解，为课题研究奠定了实践基础。同时，前期已开展了一些关于高校学生党员教育管理的相关研究，积累了一定的研究资料和成果，为本次课题研究提供了理论参考。2、保障条件人员保障：组建了一支专业结构合理、研究能力强的课题研究团队，包括党建专家、教育管理学者、高校党务工作者等，为课题研究提供了充足的人力资源。资源保障：高校图书馆、数据库等提供了丰富的文献资料支持。同时，高校国际教育交流部门、驻外使领馆等相关机构将为课题研究提供数据收集、实地调研等方面的协助，保障研究所需的资源条件。3、研究步骤第一阶段（[具体时间区间1]）研究内容：完成课题研究方案设计，开展文献研究和初步调研，组建研究团队，明确成员分工。阶段成果：形成课题研究方案和文献综述报告。第二阶段（[具体时间区间2]）研究内容：深入开展调查研究，包括问卷调查、访谈、案例分析等，全面了解高校出国（境）学生党员教育管理现状和问题。阶段成果：撰写调研报告和问题分析报告。第三阶段（[具体时间区间3]）研究内容：根据理论分析和调研结果，构建高校出国（境）学生党员教育管理体系，包括教育内容、方式方法、沟通协调和监督评价机制等。阶段成果：形成教育管理体系框架报告。第四阶段（[具体时间区间4]）研究内容：在部分高校开展试点应用，对构建的教育管理体系进行实践检验，收集反馈意见。阶段成果：撰写试点应用报告和实践反馈报告。第五阶段（[具体时间区间5]）研究内容：根据实践反馈，对教育管理体系进行总结优化，完成课题研究报告和相关论文撰写。阶段成果：形成课题研究总报告和若干学术论文，研究成果在高校推广应用。教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。高校出国（境）学生党员教育管理研究课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状随着高等教育国际化进程的加快，高校出国（境）学生人数日益增多，其中学生党员群体也占有一定比例。目前，对于高校出国（境）学生党员的教育管理已引起了部分高校和学者的关注。在实践方面，一些高校已经开始尝试建立专门的工作机制，如通过线上平台保持与出国（境）学生党员的联系，开展远程党课等活动。然而，这些实践尚处于探索阶段，存在着工作流程不规范、缺乏系统性指导等问题。在理论研究领域，相关研究多集中在对出国（境）学生思想政治教育的宏观层面，针对学生党员这一特殊群体教育管理的深入研究较少。现有研究成果未能充分考虑到出国（境）学生党员面临的复杂国际环境、多元文化冲击以及不同国家和地区的法律法规差异对党员教育管理带来的影响，理论研究与实践需求之间存在一定脱节现象。2、选题意义理论意义：本课题有助于丰富和完善高校党建理论体系。高校学生党员教育管理是党建工作的重要内容，而出国（境）学生党员作为特殊群体，对其教育管理的研究将为高校党建理论在国际化背景下的拓展提供新的视角和思路，进一步深化对党员教育管理规律的认识，推动高校党建理论与国际教育形势相结合。实践意义：加强对高校出国（境）学生党员的教育管理具有重要的现实意义。一方面，有助于保持出国（境）学生党员的先进性和纯洁性，使其在国际环境中能够坚守党的信念，发挥党员的先锋模范作用，维护国家形象和利益。另一方面，通过本课题研究，可以为高校提供一套科学、有效的教育管理模式和方法，解决当前在出国（境）学生党员教育管理中存在的实际问题，提高高校党建工作的针对性和实效性。3、研究价值教育价值：通过本课题研究，能够为出国（境）学生党员提供更符合其需求的教育内容和方式，促进他们在思想、政治、道德等方面的全面发展。在国际交流与学习过程中，使他们更好地理解和践行党的宗旨，提升自身综合素质，同时也为其他学生树立良好的榜样。社会价值：本课题的研究成果有利于维护国家意识形态安全。在全球化背景下，出国（境）学生党员作为国家对外交流的重要力量，他们的思想观念和行为举止不仅影响着自身发展，也关乎国家在国际社会中的形象和声誉。加强对这一群体的教育管理，能够增强国家在国际文化交流中的影响力和话语权，促进国际间的友好交流与合作。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标深入了解高校出国（境）学生党员的现状和需求，包括他们在国外学习、生活中的思想动态、面临的挑战以及对党员教育管理的期望。构建一套系统、科学、具有可操作性的高校出国（境）学生党员教育管理模式，明确教育目标、内容、方法和评估机制，确保教育管理工作的规范化和有效性。通过实践应用和检验，不断优化教育管理模式，提高出国（境）学生党员的党性修养和综合素质，使其在国际环境中能够积极履行党员义务，传播中国文化和价值观，为国家和人民服务。2、研究对象本课题的研究对象是我国高校中出国（境）学习、交流的学生党员，包括长期和短期出国（境）的各类学生党员群体，涉及不同专业、不同学历层次以及前往不同国家和地区的学生党员。3、研究内容出国（境）学生党员的特点分析：通过问卷调查、访谈等方式，对出国（境）学生党员的年龄、性别、专业分布、出国（境）目的、在国外停留时间等基本信息进行统计分析，同时深入研究他们在国际环境下的思想特点、心理状态和行为模式。教育管理面临的问题及原因剖析：调查当前高校在出国（境）学生党员教育管理中存在的问题，如组织关系转接不畅、教育内容与国外实际脱节、管理手段单一等，并从国际环境、高校工作机制、学生党员自身等多个维度分析问题产生的原因。教育管理模式的构建：从教育目标、教育内容、教育方法、组织管理和监督评估等方面入手，构建一套适应国际化环境的出国（境）学生党员教育管理模式。教育目标应包括增强党员意识、提高政治素养、培养国际视野等；教育内容涵盖党的理论、国际形势、跨文化交流等；教育方法可结合线上线下多种形式，如网络党课、国际交流活动等；组织管理要明确各级党组织的职责和工作流程；监督评估则建立相应的指标体系，对教育管理效果进行科学评价。资源整合与协同育人机制研究：探讨如何整合高校内部资源（如党委组织部、学生工作部门、国际交流合作部门等）以及外部资源（如驻外使领馆、海外华人党组织等），形成协同育人合力，共同参与出国（境）学生党员的教育管理工作。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本课题将遵循“理论研究现状调查模式构建实践检验优化完善”的研究思路。首先，通过对党建理论、国际教育理论等相关理论的梳理和研究，为课题奠定坚实的理论基础。其次，运用多种调查方法对高校出国（境）学生党员教育管理现状进行全面深入的调查分析，找出存在的问题和原因。在此基础上，结合理论依据和实际情况构建教育管理模式，并在部分高校进行实践应用。最后，根据实践反馈对模式进行优化和完善，形成一套成熟的教育管理方案。2、研究方法文献研究法：查阅国内外关于高校党建、学生党员教育管理、国际教育、跨文化交流等方面的文献资料，了解已有研究成果和发展趋势，为本课题研究提供理论参考和借鉴。问卷调查法：设计科学合理的问卷，对高校出国（境）学生党员进行广泛调查，收集他们的基本信息、思想状况、教育管理需求等数据，通过数据分析了解现状和问题。访谈法：选取部分高校出国（境）学生党员、党务工作者、国际教育专家等进行面对面访谈，深入了解他们在教育管理过程中的实际情况、困难和建议，挖掘问题背后的深层次原因。案例分析法：选取若干在出国（境）学生党员教育管理方面具有代表性的高校作为案例进行深入分析，总结其成功经验和不足之处，为课题研究提供实践依据。行动研究法：将构建的教育管理模式在部分高校进行试点应用，在实践过程中不断观察、反思和调整，使研究成果更具实践性和可操作性。3、创新之处视角创新：本课题聚焦于高校出国（境）学生党员这一特殊群体，在当前国际化教育背景下，从国际视野和跨文化交流的角度深入研究其教育管理问题，填补了现有研究在这方面的不足，为高校党建工作在国际环境中的拓展提供了新的方向。模式创新：构建一套综合考虑国际环境、多元文化、法律法规差异等因素的出国（境）学生党员教育管理模式，突破传统单一的教育管理方式。在教育内容上，融入国际形势和跨文化交流等元素；在教育方法上，充分利用现代信息技术实现线上线下相结合的教育模式；在组织管理上，整合多方资源形成协同育人机制，具有较强的创新性和针对性。方法创新：将多种研究方法有机结合，尤其是行动研究法的应用，使研究过程更加贴近实践。通过在实践中不断调整和完善教育管理模式，能够更好地满足出国（境）学生党员的实际需求，提高研究成果的应用价值。四、研究基础、保障条件、研究步骤1、研究基础课题组成员在高校党建、学生思想政治教育等领域具有丰富的研究经验和实践基础，前期已开展过相关课题研究，积累了一定的研究资料和数据。同时，与多所高校的党委组织部、国际交流合作部门等建立了良好的合作关系，为课题研究提供了有力的支持。2、保障条件人员保障：组建一支结构合理、专业素质高的研究团队，包括高校党建专家、思想政治教育学者、国际教育研究者以及具有丰富党务工作经验的人员，确保课题研究的专业性和全面性。经费保障：积极申请课题研究经费，合理安排经费预算，确保调研、资料收集、数据分析、会议研讨等各项研究活动的顺利开展。政策保障：积极争取高校和相关部门的政策支持，为课题研究创造良好的政策环境，如在数据获取、实践试点等方面给予便利。3、研究步骤第一阶段（[具体时间区间1]）研究内容：课题启动，开展文献研究，收集国内外相关资料，完成课题研究方案的设计和论证。阶段成果：形成课题研究方案和详细的文献综述。第二阶段（[具体时间区间2]）研究内容：运用问卷调查、访谈等方法对高校出国（境）学生党员教育管理现状进行调查，结合案例分析，深入剖析存在的问题和原因。阶段成果：撰写现状调查报告和问题分析报告。第三阶段（[具体时间区间3]）研究内容：构建高校出国（境）学生党员教育管理模式，并在部分高校进行试点应用。阶段成果：形成教育管理模式方案和试点应用情况报告。第四阶段（[具体时间区间4]）研究内容：根据试点反馈，对教育管理模式进行优化和完善，总结研究成果，撰写课题研究报告和相关论文。阶段成果：完成课题研究报告和若干篇高质量学术论文，为高校提供可推广的出国（境）学生党员教育管理模式和实践经验。最终成果：形成一套完整的高校出国（境）学生党员教育管理理论体系和实践模式，包括研究报告、论文、教育管理手册等，推动高校在这一领域的党建工作水平提升。高校出国（境）学生党员教育管理研究课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状随着高等教育国际化进程的加快，高校出国（境）学生人数日益增多，其中学生党员群体规模也不断扩大。当前，对于高校出国（境）学生党员教育管理的研究已取得一定成果。一方面，部分研究关注到了出国（境）学生党员在海外面临的思想冲击问题，提出要加强思想引领，通过线上平台等方式保持其政治素养。另一方面，也有研究涉及到管理机制方面，如党组织关系的转接与管理，但仍存在一些不足。现有研究多是零散的、局部的分析，缺乏系统性的研究框架，未能全面涵盖从教育内容、教育方式、管理流程到效果评估等完整的教育管理体系。而且在实践中，不同高校的做法差异较大，尚未形成统一有效的模式，难以满足日益增长的出国（境）学生党员教育管理需求。2、选题意义理论意义：有助于丰富和完善党员教育管理理论体系。高校出国（境）学生党员这一特殊群体具有其独特的环境和需求，深入研究其教育管理能够为党员教育管理理论在特殊情境下的拓展和深化提供依据，进一步拓展党建理论在国际教育交流背景下的内涵。实践意义：一是能够提升出国（境）学生党员教育管理的质量和效果。通过科学的研究，可以制定更具针对性的教育管理方案，增强学生党员在海外的党性修养和政治觉悟，使他们在国际环境中更好地发挥党员先锋模范作用。二是为高校党组织在国际教育交流频繁的背景下，更好地履行党建工作职责提供实践指导，确保党员队伍建设的稳定性和先进性。3、研究价值教育价值：保障出国（境）学生党员在不同文化背景下持续接受高质量的思想政治教育，传承和弘扬党的优良传统和先进思想，促进他们的全面发展，培养具有国际视野和坚定信仰的高素质人才。社会价值：有助于在国际舞台上展现中国共产党的影响力和中国青年党员的良好形象，促进中外文化交流与理解，为国家的对外交往和国际形象塑造发挥积极作用。同时，增强出国（境）学生党员的凝聚力和归属感，对于维护国家意识形态安全和社会稳定也具有重要意义。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标构建一套科学、系统、完整的高校出国（境）学生党员教育管理体系，包括教育目标、内容、方式、管理机制和效果评估等方面。提高出国（境）学生党员在海外期间的党性修养、政治素养和责任意识，使其在国际环境中能够自觉践行党的宗旨，维护党的形象。通过实践探索和理论研究，为高校党组织提供可操作的出国（境）学生党员教育管理策略和建议，推动高校党建工作国际化水平的提升。2、研究对象本研究的对象为高校出国（境）学生党员群体，包括长期和短期出国（境）交流、学习、实习等不同形式的学生党员，涉及不同学科、专业和年级，涵盖国内各类有出国（境）学生党员的高等院校。3、研究内容教育内容研究：分析出国（境）学生党员在海外所需的思想政治教育核心内容，包括党的最新理论成果、国际形势与国家政策、跨文化交流中的党性修养等，确保教育内容的针对性和时效性。教育方式探索：研究适合海外环境的教育方式，如利用网络平台开展线上党课、组织海外党员小组学习、与当地华人党组织联合教育等多种形式，提高教育的有效性和可及性。管理机制剖析：包括党组织关系的合理转接与管理、海外党员的日常管理规范、与国内党组织的沟通协调机制等，保障管理的有序性和规范性。教育管理效果评估：建立科学的评估指标体系，从思想认识、行为表现、国际影响等多个维度评估出国（境）学生党员教育管理的效果，为改进教育管理工作提供依据。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本研究将从理论研究和实践调研两个维度展开。首先，通过对党员教育管理相关理论的梳理和分析，为高校出国（境）学生党员教育管理研究奠定理论基础。其次，深入高校开展广泛的调查研究，了解当前出国（境）学生党员教育管理的现状、问题和需求。在此基础上，结合国内外先进的教育管理经验，构建出国（境）学生党员教育管理体系，并通过实践检验和不断完善，最终形成一套具有推广价值的教育管理模式。2、研究方法文献研究法：查阅国内外关于党员教育管理、高校国际化教育、国际党建等方面的文献资料，了解已有研究成果和实践经验，为本课题研究提供理论支撑和参考依据。问卷调查法：设计针对高校出国（境）学生党员、高校党务工作者、海外华人党组织等相关群体的问卷，全面了解当前出国（境）学生党员教育管理的实际情况、存在问题和意见建议。访谈法：选取部分有代表性的高校、出国（境）学生党员和党务工作者进行深入访谈，挖掘深层次的问题和原因，获取一手资料。案例分析法：对国内外高校在出国（境）学生党员教育管理方面的成功案例进行详细分析，总结其经验和启示，为课题研究提供实践借鉴。3、创新之处视角创新：以高校出国（境）学生党员这一特殊群体为研究对象，将党员教育管理置于国际教育交流的大背景下，突破了传统党员教育管理研究局限于国内环境的视角。方法创新：综合运用多种研究方法，特别是注重实践调研与理论研究的紧密结合。在研究过程中，充分利用现代信息技术，搭建线上调研和教育平台，实现对出国（境）学生党员的动态研究和教育管理。内容创新：构建涵盖教育内容、教育方式、管理机制和效果评估等全方位的教育管理体系，填补了当前研究在系统性和完整性方面的不足，为高校出国（境）学生党员教育管理提供了新的思路和方法。四、研究基础、保障条件、研究步骤1、研究基础课题组成员在党建研究和高等教育管理领域具有丰富的经验和一定的前期研究成果。部分成员参与过相关的党员教育管理课题研究，对高校党建工作有深入的了解。同时，研究团队与多所高校的党组织保持着密切的联系，能够为研究提供丰富的实践案例和数据支持。2、保障条件人员保障：组建一支结构合理、专业能力强的研究团队，包括党建专家、教育管理学者、高校党务工作者等，确保研究的专业性和全面性。经费保障：积极申请课题研究经费，确保调研、资料收集、数据分析等研究过程的顺利开展，同时合理安排经费预算，提高经费使用效益。资源保障：利用高校图书馆、数据库等资源平台，获取丰富的文献资料；与国内外高校和党组织建立合作关系，拓宽研究资源渠道。3、研究步骤第一阶段（[开始时间1]-[时间2]）：研究内容：开展文献研究，完成对国内外相关文献的梳理和分析；设计调查问卷和访谈提纲。阶段成果：形成文献综述报告和调研工具。第二阶段（[时间3]-[时间4]）：研究内容：进行问卷调查和访谈，收集数据和案例；开展案例分析。阶段成果：完成数据分析报告和案例分析报告。第三阶段（[时间5]-[时间6]）：研究内容：构建高校出国（境）学生党员教育管理体系，提出相应的策略和建议；在部分高校进行试点实践。阶段成果：形成教育管理体系框架和试点实践报告。第四阶段（[时间7]-[时间8]）：研究内容：总结实践经验，完善教育管理体系；撰写研究报告和学术论文。阶段成果：完成课题研究报告和相关学术成果，推广研究成果。最终成果：形成一套完整的高校出国（境）学生党员教育管理体系和相关研究报告、学术论文，为高校党建工作提供实践指导和理论支持。一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状随着高等教育国际化进程的加快，高校出国（境）学生数量逐年增加，其中党员学生群体也日益庞大。目前，对于出国（境）学生党员教育管理相关研究处于起步阶段。一方面，已有研究多集中在对整体留学人员的管理服务上，针对党员这一特殊身份的教育管理针对性不足。部分研究指出了出国（境）学生党员面临的党组织生活参与困难、思想动态掌握不及时等问题，但多为现象描述，缺乏深入系统的分析。另一方面，现有教育管理模式相对传统，在利用现代信息技术、创新教育方法等方面研究匮乏，难以适应新形势下出国（境）学生党员的需求。2、选题意义理论意义：本课题有助于丰富和完善高校党建理论体系。通过深入研究出国（境）学生党员教育管理问题，能够为党员教育理论在特殊群体和特殊情境下的应用提供新的视角和思路，拓展党建理论的内涵和外延，进一步深化对党员教育管理规律的认识。实践意义：在实践层面，有利于提高高校出国（境）学生党员教育管理的质量和效果。解决当前存在的教育管理难题，保障出国（境）学生党员能够正常参加党组织生活，保持党员先进性，增强党组织的凝聚力和战斗力。同时，也为高校相关部门制定科学合理的教育管理政策和措施提供依据，促进高校国际化人才培养与党建工作的协同发展。3、研究价值教育价值：有助于提升出国（境）学生党员的党性修养和综合素质。在异国他乡的环境中，通过有效的教育管理措施，使他们能够继续接受党的思想理论教育，传承和弘扬党的优良传统，更好地发挥党员的先锋模范作用，在国际交流中展现中国共产党员的良好形象。社会价值：加强对这一群体的教育管理，有利于促进国际文化交流与合作。出国（境）学生党员作为文化交流的使者，在传播中国文化、增进国际理解方面具有独特的优势。良好的教育管理能使他们更好地履行这一使命，为国家的对外交流和国际形象塑造做出积极贡献。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本课题旨在构建一套科学、完善、具有可操作性的高校出国（境）学生党员教育管理体系。具体目标包括：全面了解出国（境）学生党员的现状和需求，分析当前教育管理中存在的问题及原因；探索适应国际化环境的教育内容和方式方法，提高教育管理的针对性和实效性；建立有效的沟通协调机制和监督评价机制，确保出国（境）学生党员教育管理工作的顺利开展；通过实践应用，检验和优化教育管理体系，为高校相关工作提供范例和指导。2、研究对象本课题的研究对象为国内高校所有出国（境）交流学习、联合培养以及攻读学位的学生党员。包括短期（半年以内）、中期（半年至两年）和长期（两年以上）出国（境）的不同类型学生党员，涵盖不同专业、不同年级层次，以全面、准确地把握这一特殊群体的特点和需求。3、研究内容出国（境）学生党员教育管理现状调研：通过问卷调查、访谈、实地调研等方式，对高校出国（境）学生党员的基本情况、党组织生活参与情况、思想动态、面临的困难和问题等进行深入调查，分析当前教育管理模式的成效与不足。教育管理的目标与原则研究：结合党的教育方针和高校国际化人才培养目标，确定出国（境）学生党员教育管理的目标，研究遵循的基本原则，如坚持党性原则、以人为本原则、国际化视野原则等。教育内容创新研究：针对出国（境）学生党员的特殊环境和需求，研究设计包括国际形势与国家政策、跨文化交流与国际形象塑造、党纪党规与党性修养等内容的教育课程体系，使教育内容更具针对性和时效性。教育管理方式方法创新研究：探索利用现代信息技术搭建网络教育平台，开展线上党组织生活、远程党课培训等教育活动；研究如何与国外高校党组织或华人社团党组织合作，建立联合教育管理机制；同时，探讨个性化教育管理模式，满足不同类型出国（境）学生党员的需求。沟通协调与监督评价机制研究：建立高校党组织、国际教育交流部门、驻外使领馆等多方协同的沟通协调机制，保障信息畅通和工作协同；构建包括教育效果、党员表现、党组织满意度等指标的监督评价体系，及时发现和解决教育管理过程中的问题。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本课题将按照“现状调研理论分析体系构建实践应用总结优化”的思路展开研究。首先，通过多种调研方法全面了解高校出国（境）学生党员教育管理现状，找出存在的问题和影响因素。在此基础上，运用党建理论、教育管理理论等进行深入分析，明确教育管理的目标、原则和方向。接着，结合理论研究成果和实践经验，构建教育管理体系，包括教育内容、方式方法、沟通协调和监督评价机制等。然后，将构建的体系在部分高校进行试点应用，通过实践检验其有效性和可行性。最后，根据实践反馈，对教育管理体系进行总结和优化，形成最终的研究成果。2、研究方法文献研究法：查阅国内外关于党员教育管理、高校国际化教育、留学人员管理等方面的文献资料，了解相关领域的研究现状和发展趋势，为本课题研究提供理论依据和研究思路。调查研究法：设计问卷和访谈提纲，对高校出国（境）学生党员、相关管理部门工作人员、驻外使领馆教育参赞等进行调查和访谈，获取第一手资料，了解实际情况和存在的问题。案例分析法：选取部分高校已有的出国（境）学生党员教育管理成功案例和失败案例进行深入分析，总结经验教训，为教育管理体系的构建提供参考。行动研究法：在研究过程中，将理论研究与实践行动相结合，在部分高校开展试点工作，边实践边研究，不断调整和完善教育管理措施，提高研究的实践性和可操作性。3、创新之处研究视角创新：本课题聚焦于高校出国（境）学生党员这一特殊群体，在当前国际化教育背景下，将党建工作与国际教育有机结合，填补了该领域研究的不足，为高校党建工作拓展了新的视角。教育内容创新：针对出国（境）学生党员在国际环境中的特殊需求，突破传统党员教育内容的局限，增加国际形势与跨文化交流等相关内容，使教育内容更具针对性和时代感，有助于培养具有国际视野和跨文化沟通能力的党员人才。教育管理方式创新：充分利用现代信息技术和国际合作资源，创新教育管理方式。通过搭建网络教育平台和建立国际联合教育管理机制，打破时空限制，提高教育管理的便捷性和有效性，为出国（境）学生党员教育管理提供新的途径。四、研究基础、保障条件、研究步骤1、研究基础研究团队成员具备丰富的党建工作经验和高校教育管理经验，熟悉党员教育管理相关理论和政策。部分成员参与过留学人员管理或国际教育交流项目，对出国（境）学生情况有一定了解，为课题研究奠定了实践基础。同时，前期已开展了一些关于高校学生党员教育管理的相关研究，积累了一定的研究资料和成果，为本次课题研究提供了理论参考。2、保障条件人员保障：组建了一支专业结构合理、研究能力强的课题研究团队，包括党建专家、教育管理学者、高校党务工作者等，为课题研究提供了充足的人力资源。资源保障：高校图书馆、数据库等提供了丰富的文献资料支持。同时，高校国际教育交流部门、驻外使领馆等相关机构将为课题研究提供数据收集、实地调研等方面的协助，保障研究所需的资源条件。3、研究步骤第一阶段（[具体时间区间1]）研究内容：完成课题研究方案设计，开展文献研究和初步调研，组建研究团队，明确成员分工。阶段成果：形成课题研究方案和文献综述报告。第二阶段（[具体时间区间2]）研究内容：深入开展调查研究，包括问卷调查、访谈、案例分析等，全面了解高校出国（境）学生党员教育管理现状和问题。阶段成果：撰写调研报告和问题分析报告。第三阶段（[具体时间区间3]）研究内容：根据理论分析和调研结果，构建高校出国（境）学生党员教育管理体系，包括教育内容、方式方法、沟通协调和监督评价机制等。阶段成果：形成教育管理体系框架报告。第四阶段（[具体时间区间