记叙文的人物描写技巧探究教案

记叙文的人物描写技巧探究教案一、教案取材出处本次教案取材于初中语文人教版教材七年级下册第三单元《记叙文的人物描写技巧探究》。二、教案教学目标让学生了解人物描写的基本方法，包括外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。培养学生运用人物描写技巧，提高记叙文的写作水平。通过对经典记叙文人物描写的分析，激发学生对文学作品的兴趣，培养学生的审美能力。三、教学重点难点教学重点人物描写的基本方法。运用人物描写技巧，提高记叙文的写作水平。教学难点深入理解人物描写的作用。学会结合具体实例，分析人物描写在记叙文中的作用。教学方法讲授法：介绍人物描写的基本方法，引导学生理解其作用。讨论法：组织学生针对具体实例，探讨人物描写在记叙文中的作用。案例分析法：选取经典记叙文，分析其人物描写技巧。教学步骤序号教学内容教学方法教学时间1导入新课：人物描写的基本方法讲授法10分钟2案例分析：外貌描写在记叙文中的作用案例分析法20分钟3案例分析：语言描写在记叙文中的作用案例分析法20分钟4案例分析：动作描写在记叙文中的作用案例分析法20分钟5案例分析：心理描写在记叙文中的作用案例分析法20分钟6小组讨论：如何运用人物描写技巧提高记叙文的写作水平讨论法20分钟7讲授法10分钟8作业布置：结合所学知识，写一篇人物描写片段实践作业课后完成序号人物描写方法描述对象例子1外貌描写人物形象《红楼梦》中贾宝玉的外貌描写2语言描写人物性格《骆驼祥子》中祥子的语言描写3动作描写人物性格《三国演义》中关羽的动作描写4心理描写人物内心《童年》中阿廖沙的心理描写教学反思本节课通过讲授、案例分析和讨论等多种教学方法，让学生了解了人物描写的基本方法及其在记叙文中的作用。在教学过程中，要注意引导学生结合具体实例进行分析，提高学生的审美能力和写作水平。同时要根据学生的实际情况，调整教学方法和进度，使每位学生都能有所收获。四、教案教学方法讲授法：通过系统的讲解，帮助学生理解人物描写的概念、方法和技巧。案例分析法：通过分析经典文学作品中的具体人物描写，让学生直观地感受人物描写的魅力和作用。讨论法：组织学生围绕特定的问题进行讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。实践法：通过写作练习，让学生将所学的人物描写技巧应用到实际写作中。比较法：对比不同文学作品的人物描写，让学生认识到不同描写方法的特点和适用场景。五、教案教学过程导入新课教师通过提问：“你们认为人物描写在记叙文中有多重要？”引发学生对人物描写的思考。教师简要介绍人物描写的概念和作用，引出本节课的主题。人物描写方法讲解教师讲解外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写四种基本方法。每种方法讲解后，教师通过提问和举例，帮助学生理解和记忆。案例分析教师选取《红楼梦》中的贾宝玉作为案例，分析其外貌描写和性格特点。学生分组讨论，分析《骆驼祥子》中祥子的语言描写和动作描写。教师引导学生思考：这些描写如何帮助读者更好地理解人物？讨论法教师提出问题：“如何运用人物描写技巧，使你的记叙文更加生动？”学生分组讨论，分享自己的观点和写作经验。教师邀请学生代表发言，点评和总结讨论结果。实践法教师布置写作任务：以“我的朋友”为题，运用所学的人物描写技巧，写一篇短文。学生进行写作练习，教师巡回指导。教师选取优秀作品进行展示，点评写作技巧。教师总结本节课的重点内容，强调人物描写的重要性。布置作业：阅读《三国演义》或《童年》，找出其中的人物描写，分析其作用。六、教案教材分析本节课选自初中语文人教版教材七年级下册第三单元，该单元旨在帮助学生掌握记叙文的基本写作技巧。教材内容丰富，案例典型，有利于学生理解和运用人物描写。教材内容分析外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写是本单元的重点内容。教材选取了《红楼梦》、《骆驼祥子》、《三国演义》和《童年》等经典文学作品作为案例，具有很高的文学价值和教育意义。教学目标分析通过本节课的学习，学生应掌握人物描写的四种基本方法。学生能够运用这些方法，提高自己的记叙文写作水平。培养学生的审美能力和文学素养。教学重难点分析教学重点是掌握人物描写的四种基本方法。教学难点是深入理解人物描写的作用，并将其运用到实际写作中。教学方法分析本节课采用讲授法、案例分析法、讨论法、实践法和比较法等多种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。教师通过生动的讲解、具体的案例分析和有趣的讨论，引导学生深入理解人物描写技巧。七、教案作业设计作业设计旨在巩固学生对人物描写技巧的理解，并提升学生的实际写作能力。以下为具体的作业设计内容：写作任务：以“我的老师”为题，写一篇记叙文，要求运用所学的三种人物描写技巧（外貌描写、语言描写、动作描写）对老师进行刻画。作业要求：文章需包含开头、中间和结尾三个部分，字数不少于400字。开头部分简要介绍老师的背景信息。中间部分重点描写老师的外貌、语言和动作，展示老师的性格特点和教育理念。结尾部分总结全文，表达对老师的感激之情。作业提交方式：学生将作文电子版提交至班级群。教师将对学生的作文进行批改，并给予反馈。互动环节：教师在学生提交作文后，组织一次线上交流会。操作步骤：教师将学生作文分类整理，挑选出具有代表性的作品。在班级群中发布选定的作文，并提醒学生准备好讨论。学生阅读作文，准备自己的评论和提问。教师以“讨论引导者”的身份，开启讨论：“大家好，我们现在来讨论一下这三位老师的描写方式，大家觉得谁的外貌描写最生动？为什么？”“我们来探讨一下语言描写。哪位同学愿意分享一下自己认为语言描写最成功的例子？”“动作描写是如何体现人物的内心世界的？请有经验的同学们分享一下自己的见解。”学生根据自己的理解和观察，积极参与讨论，提出问题和观点。教师对学生的发言进行总结和点评，强调人物描写的重要性和技巧。作业评价：教师将对学生的作文进行评价，重点关注人物描写的运用是否恰当、生动。教师鼓励学生积极参与讨论，对表现优秀的学生给予表扬。项目评价标准文章结构清晰，逻辑严密人物描写细腻，富有表现力语言表达简洁，准确创新性有独到见解，有创意八、教案结语在本节课的尾声，教师可以进行以下“同学们，今天我们一起学习了人物描写的四种基本方法，并通过实际写作练习，尝试将这些方法运用到自己的作品中。我相信，大家在今天