非谓语动词在复合句中的应用与讲解

非谓语动词在复合句中的应用与讲解一、教案取材出处《大学英语语法教程》《非谓语动词精讲精练》在线英语学习平台相关课程二、教案教学目标使学生掌握非谓语动词在复合句中的各种用法。培养学生运用非谓语动词构建复杂句子的能力。提高学生英语语感和实际应用能力。三、教学重点难点部分内容教学重点教学难点非谓语动词的种类和功能理解非谓语动词的种类和功能，掌握其在句子中的作用。熟练区分非谓语动词的几种形式，并能准确判断其在句子中的具体作用。非谓语动词的时态和语态掌握非谓语动词的时态和语态变化，理解其在句子中的具体应用。灵活运用非谓语动词的时态和语态，构建复杂句子。非谓语动词在复合句中的应用理解非谓语动词在复合句中的具体应用，如定语、状语、补语等。掌握非谓语动词在复合句中的不同位置，以及与其他成分的搭配关系。实际案例分析通过实际案例分析，加深对非谓语动词在复合句中应用的理解。学会分析实际案例，总结非谓语动词在复合句中的应用规律。教学步骤：导入通过简单的例句，引导学生回顾非谓语动词的基本概念和用法。讲解使用复杂句式，结合至少三个不同类型的从句，讲解非谓语动词在复合句中的应用。如：Heheardhersingabeautifulsongwhenhewaswalkinginthepark.（时间状语从句）Whydon’tyougoandseewhat’shappeningintheclassroom?（原因状语从句）Heistheonlypersonwhocansolvethisproblem.（定语从句）练习给出一些含有非谓语动词的句子，让学生判断其在句子中的成分和作用。如：Hesaw(theman)enteringtheroom.请判断“entering”在句子中的成分和作用。实际案例分析分析一些实际案例，让学生学会分析非谓语动词在复合句中的应用规律。如：Thebossasked(theworkers)tofinishtheprojecttheendofthismonth.对本节课的重点内容进行总结，强调非谓语动词在复合句中的应用。布置作业针对本节课的内容，布置一些相关的练习题，巩固所学知识。四、教案教学方法互动式学习：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与度。案例教学：通过分析实际英语句子中的非谓语动词用法，帮助学生理解和应用。角色扮演：让学生扮演不同角色，用非谓语动词构建对话，提高实际运用能力。错误分析：引导学生分析错误用法，培养自我纠正和反思能力。五、教案教学过程导入（5分钟）教师展示几个含有非谓语动词的句子，让学生判断其成分和作用。例如：“Iwatchedhimcrossingthestreet.”（他正在过马路。）提问：“Whatpartofspeechis‘crossing’inthissentence?”学生回答，教师总结并引入非谓语动词的概念。讲解非谓语动词的种类和功能（10分钟）使用表格展示非谓语动词的几种形式和对应的功能：非谓语动词形式功能示例ingTheboyisrunninginthepark.（现在分词，表示进行）edThegirlhasfinishedherhomework.（过去分词，表示完成）todoIwanttogotothestore.（不定式，表示目的）doneThebookwasdonethestudent.（过去分词，表示被动）非谓语动词的时态和语态（10分钟）教师讲解非谓语动词的时态和语态变化，并通过例句说明。例如：“Hehasbeenworkingontheprojectfortwoweeks.”（现在完成进行时）学生跟读并尝试用自己的语言解释。非谓语动词在复合句中的应用（15分钟）教师展示复杂句子的例子，分析非谓语动词在其中的作用。例如：“Shesawthemanstandingatthecornerwhenshearrivedatthestation.”（时间状语从句）提问：“Whatisthefunctionof‘standing’inthissentence?”学生讨论并回答，教师点评。角色扮演（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个场景，使用非谓语动词构建对话。例如一个学生扮演老师，另一个学生扮演学生，老师正在布置作业。错误分析（10分钟）教师给出几个含有错误非谓语动词用法的句子，让学生分析并纠正。例如：“Isawhimtogoshopping.”（错误）学生讨论并给出正确的句子：“Isawhimgoingshopping.”教师总结本节课的重点内容，强调非谓语动词在复合句中的应用。例如：“Remember,nonfiniteverbscanplaydifferentrolesinplexsentences,suchasintimeclauses,reasonclauses,andasplements.”六、教案教材分析教材选择：《大学英语语法教程》教材分析：该教材系统地介绍了英语语法知识，包括非谓语动词的用法。教材内容丰富，例句典型，适合大学生学习。教材注重理论与实践相结合，有助于学生提高英语应用能力。教学建议：在教学中，应结合教材内容，通过案例分析和角色扮演，提高学生的实际应用能力。针对不同水平的学生，教师应调整教学难度，保证所有学生都能跟上教学进度。七、教案作业设计作业类型：书面作业与口头作业相结合作业内容：书面作业：学生完成一份包含非谓语动词的复合句练习，要求学生识别并改正句子中的错误用法。口头作业：学生分组进行角色扮演，使用非谓语动词构建对话，并互相评价。作业步骤：教师分发书面作业，学生独立完成。学生提交书面作业，教师进行批改并给出反馈。教师将学生分成小组，每组指定一个场景。每组学生根据场景，使用非谓语动词构建对话。小组内成员互相练习对话，保证语言准确无误。小组向全班展示对话，其他小组进行评价。教师总结评价，提供改进建议。作业话术示例：教师对书面作业：“请仔细阅读每个句子，找出并改正其中的非谓语动词错误。完成后，请将作业交给后面的同学。”教师对口头作业：“现在，每个小组将进行角色扮演练习。请保证使用非谓语动词来构建对话，并记住要自然流畅。准备好了吗？开始吧！”小组内成员互相练习：“我注意到你在对话中使用了进行时态，但根据上下文，应该使用完成时态。你能改一下吗？”小组展示后，其他小组评价：“这个对话非常有趣，但我注意到有些地方非谓语动词的使用不够准确。你们能改进一下吗？”八、教案结语结语内容：“今天我们学习了非谓语动词在复合句中的应用，大家做得非常棒。通过案例分析和角色扮演，我相信大家对非谓语动词的理解更加深入了。记住，非谓语动词在英语中扮演着重要的角色，它们可以使句子更加丰富和生动。在的学习中，能够继续努力，将今天所学应用到实际的语言实践中。我想感谢大家的积极参与，如果没有你们的热情，我们的课堂将不会如此生动。在课后能够继续复习和练习，我相信你们会在英语学习的道路上越走越远。”结语话术示例：“同学们，今天的课程