写作技巧系列之叙事手法强化：写作指导课教案

写作技巧系列之叙事手法强化：写作指导课教案一、教案取材出处教案取材主要来自实际的教学场景和学生的写作需求，结合当前流行的写作技巧，特别是叙事手法的应用，旨在提高学生的写作能力和创造力。具体来源包括：高中语文教学大纲、国内外知名作家的写作方法、学生写作作业和作品分析。二、教案教学目标帮助学生理解和掌握叙事手法的概念、特点及其在写作中的应用。培养学生运用叙事手法进行写作的能力，提高作文的感染力和艺术性。引导学生关注现实生活，从生活中挖掘素材，丰富写作内容。增强学生的写作信心，激发学生的创作热情。三、教学重点难点章节层级内容重点1.叙事手法的概念及特点2.叙事手法在写作中的应用3.生活素材的挖掘与运用难点1.如何运用多种叙事手法进行写作2.如何将叙事手法与文章结构有机结合3.如何引导学生关注现实生活，丰富写作内容叙事手法概述1.1叙事手法的概念叙事手法是指作者在创作过程中，通过运用一定的技巧和手段，使读者能够更好地理解和感受到故事情节、人物形象、主题思想等方面的方法。1.2叙事手法的特点具体性：叙事手法具有鲜明的具体性，使读者能够清晰地感受到故事场景和人物形象。生动性：叙事手法能使故事情节更加生动有趣，激发读者的阅读兴趣。多样性：叙事手法具有多样性，可以根据不同写作目的和题材选择合适的叙事手法。叙事手法在写作中的应用2.1叙事视角第一人称视角：以主人公的视角展开叙述，使读者更易产生共鸣。第三人称视角：从旁观者的角度展开叙述，使故事更具客观性。多视角叙事：结合不同视角，丰富故事层次。2.2叙事节奏快速叙事：加快叙事节奏，使故事紧凑、悬疑。缓慢叙事：放慢叙事节奏，深入挖掘人物内心世界。2.3叙事手法与主题思想的结合寓教于乐：在叙事过程中，巧妙融入主题思想，使读者在享受故事的同时接受教育。情景交融：将叙事手法与情景描写相结合，使读者身临其境。生活素材的挖掘与运用3.1关注生活关注身边的人和事：从日常生活中寻找写作素材。关注社会热点：紧跟时代脉搏，关注社会热点话题。3.2创意表达运用象征、暗示等手法：使生活素材更具艺术性。巧妙构思：以独特的方式展现生活素材。通过以上内容，帮助学生掌握叙事手法在写作中的应用，提高写作能力和创造力。教学方法说明1.案例分析法通过分析经典文学作品中的叙事手法，引导学生理解和掌握叙事技巧。2.角色扮演法学生分组扮演不同角色，模拟实际场景，锻炼叙事能力和表达能力。3.小组讨论法学生分组讨论，分享各自对叙事手法的理解，培养团队合作能力。4.实践操作法通过实际写作练习，让学生将所学叙事手法应用到作文中。3.2.4教案教学过程导入新课教师播放一段经典电影片段，让学生观察导演如何运用叙事手法表现情感和推动情节。提问：你认为导演在这部电影中使用了哪些叙事手法？这些手法对电影的整体效果有什么影响？主题讲解教师详细讲解叙事手法的概念、特点和应用方法，结合具体实例进行分析。提问：叙事手法在写作中的重要性是什么？如何运用叙事手法提升作文质量？案例分析教师展示一篇优秀作文，引导学生分析其中的叙事手法。学生分组讨论，分享各自的观点和分析结果。角色扮演学生分组，每组选择一个场景，扮演不同角色，进行模拟对话。教师观察学生的表演，引导他们运用叙事手法进行表达。小组讨论学生分组，讨论以下问题：如何将叙事手法应用到自己的作文中？如何使叙事手法与文章结构有机结合？学生分享讨论成果，教师进行点评和指导。实践操作学生根据所学叙事手法，完成一篇作文练习。教师对学生的作文进行批改和指导。课堂总结教师总结本节课所学内容，强调叙事手法的重要性。学生分享自己的收获和体会。3.2.5教案教材分析教材选择：《高中语文》教材教材内容：教材中包含大量优秀的文学作品，为学生提供了丰富的叙事手法实例。教材分析：教材中的文学作品涵盖了多种叙事手法，有助于学生全面了解和掌握。教材中的文学作品具有较高艺术价值，有助于提高学生的审美能力。教材中的文学作品贴近学生生活，有助于激发学生的创作热情。作业设计说明1.叙事手法应用练习学生选择一个真实或虚构的场景，运用至少两种不同的叙事手法（如倒叙、插叙）进行写作。2.人物访谈报告学生模拟记者角色，对一位熟悉的人物进行访谈，并运用叙事手法撰写访谈报告。3.故事续写学生根据提供的开头或结尾，续写一个故事，要求在故事中至少运用一种叙事手法来增加情节的趣味性。4.日常生活叙事学生以日记的形式，记录一天中的难忘事件，要求使用第一人称叙事，并加入心理描写。3.2.6教案作业设计叙事手法应用练习步骤：学生选择一个真实或虚构的场景。学生思考如何运用至少两种不同的叙事手法（如倒叙、插叙）来展开故事。学生撰写故事初稿，并在完成后进行自我修改。学生交换作文，互相提供反馈意见。话术：“同学们，今天我们将尝试运用不同的叙事手法来讲述一个故事。请先选择一个场景，然后思考如何运用倒叙和插叙来增加故事的吸引力。”“在修改你的作文时，记得检查叙事手法的运用是否自然，是否能够有效地推动故事的发展。”人物访谈报告步骤：学生选择一位熟悉的人物，如家长、老师或朋友。学生准备访谈问题，并制定访谈提纲。学生进行访谈，并记录关键信息。学生根据访谈内容，运用叙事手法撰写报告。话术：“今天，我们要尝试一个有趣的写作练习——人物访谈报告。请选择一位你熟悉的人物，准备一些问题，然后进行访谈。记得记录下重要的细节，这将帮助你写出生动的故事。”故事续写步骤：学生阅读提供的开头或结尾。学生思考如何将故事继续下去，并运用一种叙事手法。学生撰写续写故事，并在完成后进行自我修改。学生分享自己的续写故事，接受同学反馈。话术：“现在，我们发挥想象力，根据这个开头或结尾，续写一个故事。尝试加入一些新的情节，并运用你喜欢的叙事手法，让故事更加引人入胜。”日常生活叙事步骤：学生选择一天中的难忘事件。学生使用第一人称，以日记的形式记录事件。学生加入心理描写，使故事更加真实。学生完成后，与同学分享日记内容。话术：“今天，我们尝试一种不同的写作方式——日常生活叙事。选择一个你印象深刻的日子，用第一人称写一篇日记，并加入一些心理描写，让读者感受到你的情感。”3.2.7教案结语在本次写作指导课的结尾，教师可以总结以下几点：强调叙事手法在写作中的重要性，鼓励学生继续摸