一年级语文上册期末复习计划

一年级语文上册期末复习计划一年级语文上册期末复习计划「篇一」一、指导思想一年级上期是学生小学学习的入门阶段，是基础的基础。一年级组语文上册期末复习计划我们教学的重点是培养学习语文的兴趣、把学习语文的工具拼音及识字抓扎实。期末复习要在这三个方面重点进行插漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习。树立学生的自信心，提高学生的成功感，愉快地迎接期末检验。二、重难点内容1、能正确分辨23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，掌握拼音的排列顺序，掌握拼音的书写格式，区别形似形近的字母，掌握声韵母相拼的拼音方法，掌握jqxy与ü相拼的去点规则，掌握标调法则。能正确分解、合成音节，能正确阅读辨析拼音词语。2、会写100个简单的汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。3、会认读400个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音。4、能了解课文中出现的简单形象字，进行连线。5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。6、能把句子补充完整。7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。8、能看图读句子理解简单的图意，或者读儿歌理解简单的意思，选择正确的答案。9、能读懂句子，按照要求画出简单的图画。三、复习方法：1、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法进行认读、连线。4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法进行。5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。6、复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行。7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证，提倡学生互改，进行相互学习，培养检查、细心的学习习惯。四、后进生辅导提高措施：1、期末复习练习题做题前可以多抽后进生讲做题方法和要求；先口头试做，进行及时辅导，然后再练习笔上做题，当面批改，当面改错。2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，督促完成好。3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。4、督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。五、全册复习课时安排：共计11个课时第一课时：拼音复习一1、分辨声母、韵母、音节。2、声母、韵母、整体认读音节表的按顺序填空。3、区别形似形近的字母。第二课时：拼音复习二1、标调的运用（判断正误）。2、jqx的分解、合成。3、音节词语的抄写（看图读音节词语，在选择正确的抄写下来。）或者抄写到四线三格里。第三课时：字的复习一：复习认读“我会写”的所有生字（由老师针对班级具体情况掌握）。第四课时：字的复习二1、看拼音写词语。2、复习“我会写”的生字，正确写出字的笔顺笔画、读音，进行组词、扩词练习积累。3、象形字的认识和连线练习。第五课时：字的复习三：复习认读“我会读”的所有生字，（由老师针对班级具体情况掌握）。第六课时：字的复习四1、在田字格里正确书写汉字。2、复习“我会读”的生字，对字进行连线组词、给字词选择正确读音，同部首字连线，把部件连线组成词语。3、看笔画、读拼音，进行连线。第七课时：词语复习1、简单的反义词复习，读句子选词词语填空，写出反义词。2、数量词的搭配、连线、或者看图写量词。3、课文中出现的重叠词复习，数量词的重叠（abb式）、词语和词语的重叠（aabb式）、又又、越越（abac式）的练习。第八课时：句子的复习1、偏正词语的搭配。2、把句子补充完整。3、看图写一句话。第九课时：简单阅读复习1、背诵课文填空。2、读儿歌回答简单问题（采用填空或者选择的形式）。3、看图回答问题（采用选择正确答案、或者写一句话的形式）。计划《一年级组语文上册期末复习计划》。第十――十三课时：进行两次综合练习检测。可以分解到复习的中途进行，根据复习的具体进展再定时间。第七课时：词语复习1、简单的反义词复习，读句子选词词语填空，写出反义词。2、数量词的搭配、连线、或者看图写量词。3、课文中出现的重叠词复习，数量词的重叠（abb式）、词语和词语的重叠（aabb式）、又又、越越（abac式）的练习。第八课时：句子的复习1、偏正词语的搭配。2、把句子补充完整。3、看图写一句话。第九课时：简单阅读复习1、背诵课文填空。2、读儿歌回答简单问题（采用填空或者选择的形式）。3、看图回答问题（采用选择正确答案、或者写一句话的形式）。第十――十三课时：进行两次综合练习检测。可以分解到复习的中途进行，根据复习的具体进展再定时间。六、课时复习内容题例附后。一、本年级本学期建议考核重点。汉语拼音：1．能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。2．能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。3．能准确地拼读音节。识字写字：1．准确认读356个生字。2．正确书写24个基本笔画。3．按笔顺在田字格里书写、默写109个生字，做到书写正确、规范。4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，能用部分生字口头或书面组词。阅读理解：1．正确背诵指定的课文。2．联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。句子表达：1.认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。3.用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。4．认识逗号、句号、问号、感叹号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。二、复习内容概述：1．关注知识结构的梳理，关注教学重点。一年级起始阶段的学习内容相对来说还是比较简单的，线索并不是很多。教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清晰。复习课的质量直接关系到复习的效果。我们把课文组合成六组，加上拼音，年级组的教师认真分工，精心准备复习课的教案，尤其是设计好作业，切实提高复习课的质量。2．关注学生的学习基础和学习差异。学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的基础性资源。教师要关注学生的学情，根据各班的实际情况，制定相应的复习计划。例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性：拼音上表现在“ui、iu”的标调规则、“ie、ei”和“uw”的区分、前后鼻韵的区分等。生字上集中表现在同音字的混淆。阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文内容填空。造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很大的差异性。教师要正视学生现有的能力，在复习中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学习的快乐。3．关注复习阶段的师生心理调适。学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点。教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松快乐的。另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。三、复习时间安排：从12月22日到1月9日完成整个复习计划。12月22日～12月25日按复习课的计划进行拼音的复习12月26日～1月5日按复习课的计划进行单元和分类的复习1月6日~~1月9号各班按本班前一阶段的反馈情况自主安排复习一年级语文上册期末复习计划「篇二」一、复习的原则1、遵循《课标》，立足于语文课本，对本册应掌握的知识进行梳理归纳，查漏补缺。2、注重落实双基，形式多样，不增加学生家长过重的负担，真正提高复习课的质量。3、总结学习方法，为学生的终生学习打好基础。4、巩固良好的学习习惯，培养学生的考试能力。二、复习内容及目标（一）、汉语拼音：能熟练的拼读音节，借助汉语拼音说好普通话，认识生字并进行阅读。能看拼音写出词语。（二）、识字：1、认识255个字，读准字音，认清字形。2、掌握多音字的发音，并能在不同的语言环境中辨别运用。（三）写字：1、正确书写129个字，区别形近字和同音字。2、书写规范，笔顺笔画正确；书写美观，笔画位置到位，写好写快。3、认识本册的基本笔画和偏旁部首，知道这些偏旁所表示的意思，并能写出有这些偏旁的字。（四）、词句：1、进行词句的积累。2、能找出近义词和反义词。3、能用指定的词语写一句完整通顺的话，知道一句完整的句子最后有：相应的标点符号。（五）、阅读积累1、熟读本册全部课文。2、流利地背诵本册要求背诵的课文，并能按要求默写。3、引导学生继续课外阅读，巩固课外阅读的好习惯。（六）、写话1、能看图写出至少一句意思清楚，完整通顺的句子。2、能根据要求写一句自己的感受，意思基本清楚。（七）口语交际在所有语文活动中能大方自如的与老师同学交流，声音洪亮，表达清楚，有礼貌。三、复习形式1、再次组织学生认真阅读教材，熟悉语文书。2、在阅读教材的同时将生字滚动复习，有出现的问题率较高的生字在后面的听写中滚动出现。3、与学生一道整理学习要点和难点，指导学生相互交流容易出错的地方，总结归纳学习方法，讨论怎样可以克服这些困难。4、教师指导练习统一试卷和老师归纳出的复习题，并做好出现问题的记载。总结出具有共性的问题，全班讲解辅导。四、学困生工作1、采用一帮一的形式，让学生带动学生，不让学困生感到过重的心理负担。2、总结学困生常出现的问题，对问题进行分析，并进行强化训练。五、习惯的培养1、认真读题审题的习惯：在练习和考试中训练学生自己读题，理解题意，弄懂题目要让我们做什么。2、认真仔细检查的习惯：养成完成作业后自己手指着题，小声地读出声音来检查。一年级语文上册期末复习计划「篇三」一、教材分析及复习目标本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。1、全面复习本册书要求会认的300个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。二、复习形式：以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。三、复习内容：1、打实语文基础知识，加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。四、复习类型：1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。2、看拼音写词语或者简单的句子。3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。5、填空练习。6、重点课文的理解和阅读练习。五、复习措施：1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。六、复习资料的准备：第一部分：汉语拼音掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;用普通话朗读课文、回答问题及对话。第二部分：字词的复习掌握本册400个生字、7个多音字;辨析形近字、音近字;掌握《词语表》中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析近义词与反义词;填上适当的词、选字填空。第三部分：句子的复习认识句子;认识标点符号。会把词语排列成句子。第四部分：阅读的复习。七、复习计划1、拼音部分(1)声母、韵母、整体认读音节，声调的读法。(2)通过各种方式记住要求会认的字。(3)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。2、语文园地一(15-19页)(1)熟读课文(2)通过各种方式记住要求会认的字。(3)多写要求会写的字。(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。3、语文园地二(36-39页)(1)熟读课文(2)通过各种方式记住要求会认的字。(3)多写要求会写的字。(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。4、语文园地三(51-53页)(1)熟读课文(2)通过各种方式记住要求会认的字。(3)多写要求会写的字。(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。5、语文园地四(63-66页)(1)熟读课文(2)通过各种方式记住要求会认的字。(3)多写要求会写的字。一年级语文上册期末复习计划「篇四」一、复习要求1．抓好40分钟，强调复习课质量。课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课容易被烦琐的听写默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。2．把好练习关，提高复习的效率。由于低年级学生缺乏自主复习的能力，教师常常以不同类型的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心健康，二来