《全神贯注》语文教案

《全神贯注》语文教案《全神贯注》语文教案「篇一」【教材分析】《全神贯注》是小学语文四年级下学期的一篇课文。课文以学生喜爱的故事形式出现，通过法国大雕塑家罗丹邀请他的朋友茨威格到家里做客，却因全神贯注修改女像把朋友忘在一边的事教育学生做任何事情都要全神贯注。【学生分析】班级学生大多数活泼、大胆且独立，他们非常喜欢读书。他们的知识面很广，对许多事情充满好奇。经过几个学期的培养和训练，他们已经掌握了学习的方法。【设计理念】学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学以学生自读、自悟、自学为基础，大力提倡自主合作，探究的学习方式。充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。四年级学生正处在这一阶段。使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的气氛中学习，自主读书、说；在自读字悟中学习，受到教育。【教学目标】１、学习大雕塑家罗丹工作时全神贯注的态度。２、学习本课生字、新词。３、讲读课文时，注意段与段的联系，在训练读写的同时，受到思想教育。４、有感情朗读课文。【教学流程】一、激情导入今天老师给大家讲一个故事，你们想听吗？（同学们齐声回答“是”）。二、读文自学１、自读课文，边读边画出不懂的地方。（自读课文，话出不懂的地方，为下一步学生质疑做准备。）２、质疑：（根据读文提出不懂的问提，大家一起研究、讨论）３、探疑、议疑：（同学们把自己的意见带到小组内讨论，解决问题）４、解疑：（通过讨论，同学们把自己的意见和还有不懂的地方提出来，请其他同学帮助解决）三、拓展与巩固你还能说出做什么事时需要全神贯注。（请同学说出做一切值得做的事时都要全神贯注，只有这样才能成功。）四、总结谈话同学们，你们说得真好，作为老师，也同样，我要把教育工作做好，也要全神贯注，让我们一起努力，把我们的事业做好！五、作业设计努力把课文读得更好。朗读给全家人听，说说自己学到的新知识。评析的一开始，就把同学的注意力吸引住了，是一个比较成功的开始。全文利用解疑四步法的教学模式进行教学，思路清晰，环节紧密，体现了学生学习的主动性和实课本践性。所以学习效果很好。总之，教学必须紧密联系学生的生活实际，使他们感受到学习的“个人意义和价值”，使学生对所学内容兴趣盎然，乐于探究学习。教师应该始终关注学生的情感体验，调动学生的生活积累。帮助他们架设并构建新的知识平台。这些是教学成功的基础和前提。《全神贯注》语文教案「篇二」教学目标1、学习课文生字，结合上下文体会新词的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。教学重点：体会罗丹全神贯注的工作态度教学难点：体会描写人物动作、神态、语言的句子表现人物品质的写法。教学过程一、导入1、欣赏罗丹雕塑作品2、结合资料袋，了解罗丹3、板书课题，指导“贯”的写法4、理解全神贯注的意思，给它找个近义词“聚精会神”“专心致志”等词都是形容一个人做事时思想、留意力高度集中。二、初读课文，了解文章主要内容1、自读课文，出示要求第一关：轻声读课文，读准字音、读通句子。第二关：用自己喜欢的方法自学课文中的生字。第三关：思考课文讲了一件什么事?2、学习生字词3、默读课文，说说课文主要内容，讲给同桌听，并派代表讲。三、体会罗丹的全神贯注1、再读课文，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，有感情地读一读。2、小组交流3、体会罗丹的“全神贯注(1)从动作、神态、语言等方面来表现罗丹全神贯注的工作A.“罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话”。B.“忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。C.“他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……”。D.罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了……重新把湿布披在塑像上。(2)从时间上来说明罗丹全神贯注的工作。(“一刻钟过去了，半小时过去”……“大约过了一个小时，罗丹才停下来”。对女像“左肩偏了点儿”的小毛病，罗丹却花费这么多的时间在紧张的状态下进行修改，这些描述进一步说明罗丹全神贯注地工作。)(3)从挚友被关在工作室里说明罗丹全神贯注地工作。(罗丹“径自走出门去，随手拉上门准备上锁”。这一方面说明罗丹还没有从刚才的工作状态中解脱出来;从罗丹的“才猛然想起”、“很抱歉”、“对不起”、“请不要见怪”等描述中另一方面说明罗丹确实把挚友茨威格忘掉了，恰恰表明罗丹的确是全神贯注地工作的。)7、罗丹“全神贯注”的工作态度，读了令人十分感动。此时如果你在场，你会对罗丹说什么?8、学习罗丹的好友——茨威格的话那天下午，我在罗丹工作室里学习到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。——茨威格9、交流学习这句话的感受和启发。四、拓展延伸1、齐读最后一段，目前，我们的任务是学习，学习各门功课和各种技能，对同学们来说，这也是值得去做的事，要想做得好，也应该怎样——?(全神贯注)2、出示一句话共勉：做什么事只要一丝不苟，全神贯注，就一定能做好！3、小练笔你或者你熟悉的人，在做什么事情的时候是“全神贯注”的?请你仿照课文中描写罗丹认真工作时的语句，加上自己的话，来写几句话。《全神贯注》语文教案「篇三」教学目标1、认识本课6个生字，结合上下文体会新闻的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会并学习全神贯注的工作态度，及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。课前准备名人名言投影片。课时一课时教学过程一、名言导入，激发阅读兴趣1、师生共同背诵名人名言。如：天才就是这样，终身努力，便成天才。――――门捷列夫天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。―――罗曼・罗兰天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。―――爱迪生2、出示名言，请同学仔细读并提出疑问。那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。二、带着问题读书，并把问题连起来说一说课文的主要内容。1、检查识字，用生字卡片了解并巩固识记，多笔画字可辨形认读。（如，邀挚痴锁）3、默读，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，并做一些批注。4、放声练习朗读，结合插图，把自己的感受读出来。三、以诵读为重点，感受全神贯注1、同一段落比赛读，结合课文内容，说说对重点语句的理解，从而使学生能体会得深刻，读得动情。（如，第一自然段，通过罗丹语言中的"偏了点儿，等一等"等诩，说明在朋友认为是杰作的情况下，罗丹仍能找到瑕疵，并"立刻"修改，表明他精益求精、严肃认真的工作态度。读时应能领会到这一点。2、第二自然段作为重点段落，要读出罗丹动作神态的变化，谳出工作的时间长和如痴如醉的状态，谳出罗丹全神贯注的工作情景。可通过多名学生比赛读、教师范读、看插图想象情境读多种开工，将这一