部编本一年级上册语文《秋天》教学设计

部编本一年级上册语文《秋天》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读"秋、气"等10个生字，会写"了、子"等4个字。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.过程与方法目标通过观察图片、听读、朗读等方式，培养学生的观察能力和语感。引导学生运用多种方法识字，提高识字能力。3.情感态度与价值观目标感受秋天景色的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。

二、教学重难点1.教学重点识字写字教学。朗读课文，背诵课文。2.教学难点感受秋天的美好，激发学生对大自然的热爱之情，并能用自己的话表达出来。

三、教学方法讲授法、直观演示法、朗读法、游戏法、小组合作法

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放一段秋天景色的视频，视频中展示秋天的天空、田野、树木等美丽画面，同时配上轻快的音乐。同学们，今天老师要带大家去一个非常美丽的地方，大家仔细看，认真听哦！2.视频播放结束后，提问学生：小朋友们，刚才我们看到的画面美不美呀？你们知道这是什么季节的景色吗？（引导学生说出"秋天"）3.引出课题《秋天》，并板书课题，同时引导学生观察"秋"字的结构和写法。对啦，这就是秋天。今天我们就来学习一篇关于秋天的课文，大家一起齐读课题《秋天》。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）1.教师范读课文请同学们坐端正，认真听老师读课文，注意字音要读准，句子要读通顺。教师富有感情地朗读课文，读的时候声音响亮，速度适中。2.学生自由读课文听完老师的朗读，现在请同学们自己小声地读课文，把不认识的字圈出来。学生自由朗读，教师巡视指导，提醒学生读准字音，读通句子。3.指名分段读课文哪位小朋友愿意勇敢地站起来，分段读给大家听？其他同学认真听，看看他读得字音准不准，句子通不通。指名学生分段朗读，教师及时纠正读音错误的地方。例如，"一（yī）片片"的"一"在这里要读一声；"黄（huáng）叶"的"黄"要读准字音。4.思考问题，整体感知课文内容同学们，读完课文后，大家想一想：课文里写了秋天的哪些景物呀？引导学生回答出课文写了秋天的天空、树叶、大雁、田野等景物，教师根据学生回答，在黑板上简单板书。

（三）学习生字（12分钟）1.出示生字秋、气、了、子、人、大、树、叶、片、飞带领学生认读生字，先集体认读，再开火车读，确保每个学生都能读准字音。2.分析生字结构和笔画以"秋"字为例，引导学生观察它的结构，是左右结构，左边是"禾"，右边是"火"。然后一起书空"秋"字的笔画，教师边写边讲解笔画顺序：撇、横、竖、撇、点、点、撇、撇、捺。用同样的方法，引导学生分析其他生字的结构和笔画，如"气"是独体字，笔画顺序为：撇、横、横、横折弯钩；"了"是独体字，笔画顺序为：横撇、弯钩；"子"是独体字，笔画顺序为：横撇、竖钩、横；"人"是独体字，笔画顺序为：撇、捺；"大"是独体字，笔画顺序为：横、撇、捺；"树"是左右结构，左边是"木"，右边是"对"；"叶"是左右结构，左边是"口"，右边是"十"；"片"是独体字，笔画顺序为：撇、竖、横、横折；"飞"是独体字，笔画顺序为：横斜钩、撇、点。3.识字游戏摘苹果游戏：在黑板上画一棵苹果树，每个苹果上写一个生字。请学生上台来摘苹果，摘下苹果后大声读出上面的生字，读对了就把苹果奖励给他。识字卡片游戏：教师出示识字卡片，学生快速认读，读对的给予小贴纸奖励。小组识字比赛：将学生分成小组，小组内成员互相认读生字，比一比哪个小组认读得又快又准，评选出表现最佳的小组，给予表扬。4.指导写字出示要写的字"了、子、人、大"引导学生观察这四个字在田字格中的位置和大小。教师示范书写，边写边强调笔画要点。例如，写"了"字时，横撇和弯钩要写得舒展；写"子"字时，弯钩要写得挺直；写"人"字时，撇和捺要写得对称，撇低捺高；写"大"字时，横要写得稍微短一些，撇和捺要写得舒展。学生书空练习。学生在练习本上仿写，教师巡视指导，强调书写姿势要端正，提醒学生注意笔画顺序和字的结构。

（四）精读课文，体会情感（15分钟）1.学习第一自然段指名朗读第一自然段，其他同学思考：这一段写了秋天的什么？引导学生回答出写了秋天的天空，教师追问：秋天的天空是什么样的？学生回答后，教师总结并板书：天空：蓝、高出示秋天天空的图片，引导学生观察图片，感受天空的蓝和高，然后再次朗读这一段，读出天空的特点。提问学生：从"一群大雁往南飞，一会儿排成个'人'字，一会儿排成个'一'字"这句话中，你知道了什么？引导学生了解大雁南飞的现象，感受大雁飞行时的有趣画面。同时，让学生模仿大雁飞行的样子，加深对课文内容的理解。2.学习第二自然段指名朗读第二自然段，思考：这段写了秋天的哪些景物？学生回答后，教师板书：树叶、田野引导学生观察课文插图中树叶和田野的样子，提问：树叶有什么变化？田野是什么样的？学生回答：树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。田野里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。教师总结并板书：树叶：黄、落田野：稻黄、粱红、棉白指导学生朗读这一段，通过朗读表现出秋天树叶飘落、田野丰收的景象。比如，读"一片片叶子从树上落下来"时，语速稍慢，读出叶子飘落的轻盈感；读"稻子黄了，高粱红了，棉花白了"时，要读出丰收的喜悦之情。3.体会秋天的美好引导学生结合板书，说一说自己从课文中感受到的秋天。提问：同学们，秋天美不美呀？你最喜欢秋天的什么景色呢？鼓励学生用自己的话描述秋天的美景，表达对秋天的喜爱之情。例如，有的学生可能会说："秋天的天空蓝蓝的，高高的，大雁排着队往南飞，真有趣！"有的学生可能会说："秋天树叶黄了，一片片落下来，像一只只蝴蝶，田野里的庄稼都丰收了，好美啊！"教师对学生的回答进行点评和补充，引导学生更生动、准确地描述秋天。

（五）朗读背诵，总结全文（5分钟）1.多种形式朗读课文师生合作读：老师读每段的第一句，学生读后面的句子。男女赛读：男生读一段，女生读一段，比一比谁读得更好。配乐朗读：播放轻柔的秋天背景音乐，学生伴随着音乐有感情地朗读课文。2.引导背诵课文借助板书提示，引导学生尝试背诵课文。先让学生自己小声背诵，然后同桌之间互相检查背诵。教师对背诵有困难的学生进行个别指导，帮助他们记忆课文内容。3.总结全文同学们，今天我们学习了《秋天》这篇课文，知道了秋天的天空蓝而高，大雁南飞，树叶变黄飘落，田野里的庄稼丰收了。秋天是一个美丽的季节，希望大家课后能继续观察秋天，发现更多秋天的美。

（六）拓展延伸（3分钟）1.让学生说一说自己在生活中看到的秋天的景象，可以是校园里的、公园里的或者是自己家周围的。2.布置课后作业：回家后和爸爸妈妈一起画一幅秋天的画，或者收集一些秋天的落叶，做成一幅落叶画。

五、教学反思通过这节课的教学，学生对秋天的景色有了更深刻的认识，能够正确认读生字，书写部分生字，流利地朗读并背诵课文。在教学过程中，利用视频、图片等多种直观手段帮助学生理解课文内容，激发了学生的学习兴趣。识字写字教学环