新人音版三年级下册欣赏课《小放牛》教案

新人音版三年级下册欣赏课《小放牛》教案一、教学目标1.知识与技能目标引导学生聆听《小放牛》，感受歌曲欢快、活泼的情绪，熟悉歌曲旋律与节奏。帮助学生了解河北民歌的风格特点，认识民歌中衬词的运用及其作用。能够准确哼唱歌曲的主旋律，提高学生的音准和节奏感。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、分析、讨论等活动，培养学生的音乐感知能力、分析能力和创造能力。鼓励学生积极参与音乐实践，如模仿歌曲中的动作、创编简单的舞蹈等，增强学生的表现力和自信心。3.情感态度与价值观目标激发学生对中国民歌的喜爱之情，培养学生的民族自豪感。引导学生在音乐欣赏中感受劳动人民的生活情趣，体会音乐与生活的紧密联系。

二、教学重难点1.教学重点感受歌曲《小放牛》的欢快情绪，理解其音乐风格。熟悉歌曲旋律，能够准确哼唱主旋律。体会民歌中衬词的表达效果。2.教学难点把握歌曲中的装饰音和切分节奏，准确表现歌曲的韵味。引导学生通过音乐欣赏，深入理解歌曲所蕴含的文化内涵，并能进行简单的音乐创造。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解河北民歌的特点、歌曲的创作背景、音乐要素等知识，使学生对教学内容有初步的了解。2.欣赏法：引导学生聆听《小放牛》的音频和视频，让他们直观地感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，为学生提供模仿的范例。4.讨论法：组织学生就歌曲的感受、理解、创作等方面进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。5.练习法：让学生通过哼唱、跟唱、节奏练习等方式，巩固所学的音乐知识和技能，提高学生的演唱水平和音乐表现力。

四、教学准备1.多媒体设备，用于播放歌曲《小放牛》的音频、视频资料以及相关的图片、文字资料。2.钢琴，便于教师进行范唱和伴奏。3.制作相关的教学课件，包括歌曲介绍、音乐要素分析、互动练习等内容，以增强教学的直观性和趣味性。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段热闹的民间节日庆典视频，视频中包含各种民间艺术表演，如舞龙舞狮、踩高跷等。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚刚我们看到的这些精彩表演都来自哪里呀？"引导学生回答出是民间艺术。3.接着说："那大家知道吗，民间艺术就像一个大宝库，里面有各种各样好听的歌曲。今天老师就带大家走进这个宝库，去欣赏一首非常有趣的河北民歌，叫做《小放牛》。"

（二）歌曲介绍（3分钟）1.利用课件展示河北的地理位置和风土人情图片，向学生介绍河北民歌："同学们，河北是一个历史悠久、文化丰富的地方，这里的人民勤劳智慧，创造了许多优秀的民间艺术。河北民歌就是其中的一朵奇葩，它具有浓郁的地方特色，反映了当地人民的生活、情感和风俗习惯。"2.介绍《小放牛》："《小放牛》是一首流传很广的河北民歌，它讲述了一个牧童与村姑问答的有趣故事。歌曲旋律优美、节奏明快，歌词生动活泼，充满了生活气息。接下来，就让我们一起聆听这首好听的歌曲吧！"

（三）初听歌曲（5分钟）1.播放歌曲《小放牛》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。2.听完歌曲后，提问学生："同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？"引导学生用词语描述歌曲带来的感受，如欢快、活泼、轻松、愉悦等。3.再问："那你们觉得歌曲的速度是快还是慢呢？"让学生对歌曲的基本特征有初步的认识。

（四）分段欣赏（10分钟）1.再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并思考每一段的旋律、节奏和歌词有什么特点。2.第一段：分析旋律的起伏，感受其轻松明快的节奏。讲解歌词中"赵州桥来什么人修"等内容，简单介绍赵州桥的历史知识，让学生了解歌曲与历史文化的联系。3.第二段：着重让学生体会旋律中的装饰音，如波音、滑音等，感受其为歌曲增添的活泼俏皮的感觉。分析歌词中牧童与村姑的问答，引导学生感受其中的生活情趣。4.每段欣赏完后，与学生进行交流讨论，让学生分享自己对该段的感受和理解。

（五）学唱歌曲（15分钟）1.教师范唱歌曲的第一段，让学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受歌曲的旋律。2.一句一句地教唱学生，比如"赵州桥来什么人修"这句，重点教唱"州"字的发音和装饰音的处理；"玉石栏杆什么人留"这句，注意"石"字的发音和节奏的把握。及时纠正学生的发音和节奏错误。3.教唱完第一段后，让学生自己练习哼唱几遍，然后分组检查学生的学习情况，给予鼓励和指导。4.用同样的方法教唱第二段，引导学生注意两段之间的情绪变化和演唱技巧的不同。5.组织学生完整地演唱歌曲，教师用钢琴为学生伴奏，增强演唱的效果。

（六）节奏训练（5分钟）1.引导学生找出歌曲中出现的节奏型，如八分音符、切分节奏等。2.利用拍手、跺脚、拍桌子等方式，让学生跟随教师进行节奏模仿练习。3.进行节奏小游戏，教师说出一种节奏型，让学生快速用身体动作表现出来，通过游戏加深学生对节奏的记忆和把握。

（七）衬词分析（5分钟）1.引导学生观察歌曲中的衬词，如"得儿呀儿哟"。2.提问学生："这些衬词在歌曲中起到了什么作用呢？"让学生思考并回答。3.教师总结：衬词的运用使歌曲更加生动活泼，富有浓郁的生活气息和地方特色，同时也增强了歌曲的节奏感和韵律美。4.让学生再次演唱歌曲，体会衬词带来的独特魅力。

（八）拓展与创造（7分钟）1.引导学生根据歌曲的旋律和节奏，为歌曲创编简单的舞蹈动作。可以先让学生自己思考，然后小组内交流讨论，共同完善舞蹈动作。2.每个小组推选一名代表，上台展示创编的舞蹈，其他小组的同学进行欣赏和评价。3.鼓励学生发挥想象，为歌曲创编新的歌词，描绘自己心中的有趣场景。

（九）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括河北民歌《小放牛》的特点、旋律、节奏、衬词等。2.再次强调民歌是我国民族文化的瑰宝，鼓励学生在课后继续欣赏更多的民歌，感受不同地区民歌的魅力，传承和弘扬民族音乐文化。3.对学生在本节课中的表现给予肯定和表扬，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。

六、课后作业1.回家后完整、有感情地演唱《小放牛》给家人听。2.搜集其他你喜欢的河北民歌，下节课与同学们分享。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对河北民歌《小放牛》有了较为深入的了解和喜爱。在教学过程中，多种教学方法的运用激发了学生的学习兴趣，学生积极参与聆听、哼唱、讨论、创编等