小嘎子和胖墩比赛摔跤教案

小嘎子和胖墩比赛摔跤教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写"破绽、咕咚、侄子、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标致、气派、祖宗、可怜、手疾眼快、精神抖擞、膀大腰粗、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜"等词语。有感情地朗读课文，理解课文内容，了解小嘎子和胖墩比赛摔跤的经过。体会人物的动作、心理活动描写，学习作者抓住人物特点描写人物的方法，并能在习作中运用。2.过程与方法目标通过默读、朗读、小组讨论等方式，引导学生自主探究，理解课文内容。组织学生进行角色扮演活动，让学生在体验中感受人物形象，加深对文本的理解。3.情感态度与价值观目标激发学生对古典文学名著的兴趣，培养学生阅读名著的习惯。感受小嘎子的聪明、活泼、争强好胜的性格特点，学习他勇敢、机灵的品质。

二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，感受小嘎子和胖墩这两个人物形象。学习作者通过人物的动作、心理活动描写表现人物特点的写作方法。2.教学难点体会作者用词的准确、生动，感受人物鲜活的个性。能够运用所学的写作方法进行小练笔。

三、教学方法1.讲授法：讲解课文的生字词、文学常识、文章主旨等基础知识，让学生对课文有初步的了解。2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美，体会人物的情感和性格特点。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的自主学习能力和团队精神。4.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，通过模仿人物的语言和动作，深入理解人物的内心世界，增强学习的趣味性。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段精彩的摔跤比赛视频，让学生观看。2.观看结束后，提问学生："刚才我们看到的是什么比赛？你们喜欢看摔跤比赛吗？为什么？"引导学生积极发言，分享自己对摔跤比赛的感受和认识。3.引出课题："今天我们要学习的课文讲述的也是一场精彩的摔跤比赛，不过这场比赛的主角是两个孩子，他们是谁呢？让我们一起来看看课文《小嘎子和胖墩比赛摔跤》。"

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词卡片，指名认读，正音。重点指导"绽、擞、敛、媳、骚"等生字的读音和写法。运用多种方式理解词语的意思。如：结合上下文、找近义词反义词、联系生活实际、直观演示等。例如，"破绽"可以结合文中"小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把'枪'和'鞭'放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。"这句话来理解，"破绽"就是指摔跤时露出的弱点。3.默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？4.指名回答，教师相机指导概括主要内容的方法：按照事情发展的顺序，找出起因、经过和结果，然后用简洁的语言概括。本文的主要内容是：小嘎子和胖墩儿在院子里比赛摔跤，小嘎子想用巧招取胜，但最终还是输给了胖墩儿。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第1自然段学生自由朗读第1自然段，思考：这一段交代了什么？指名回答，明确：这一段介绍了小嘎子和胖墩儿摔跤的地点是在小嘎子家的院子里，人物是小嘎子和胖墩儿。2.学习第24自然段默读第24自然段，思考：小嘎子和胖墩儿是怎样比赛摔跤的？画出描写他们动作的句子。学生汇报，教师出示相关句子："俩人把'枪'和'鞭'放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。""起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。""可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。"引导学生分析这些句子，体会人物的动作特点。"虎势儿一站""公鸡鹐架似的对起阵来"，通过这两个动作描写，生动形象地写出了小嘎子和胖墩儿比赛前的架势，表现出他们的认真和自信。"围着他猴儿似的蹦来蹦去"，这个比喻句把小嘎子比作猴儿，写出了小嘎子的机灵、敏捷，同时也表现出他想通过灵活的动作战胜胖墩儿的心理。"塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子"，这一连串的动作描写，写出了胖墩儿的沉着、冷静，他虽然看起来傻大黑粗，但摔跤时却很有经验，防守严密。指导学生有感情地朗读这些句子，读出小嘎子的机灵和胖墩儿的沉稳。3.学习第58自然段自由朗读第58自然段，思考：比赛过程中发生了什么？小嘎子的心理有怎样的变化？学生汇报，教师出示相关句子："小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。"引导学生分析小嘎子的心理变化：从"精神抖擞，总想使巧招，仿佛很占了上风"到"已有些沉不住气"，再到最后"摔了个仰面朝天"，表现出小嘎子从自信满满到有些着急，再到失败后的沮丧的心理变化过程。提问：从这里可以看出小嘎子是一个怎样的孩子？学生讨论回答，教师总结：小嘎子是一个聪明、机灵、争强好胜，但又有些急躁的孩子。指导学生朗读这部分内容，注意读出小嘎子的心理变化。

（四）总结写法，拓展运用（10分钟）1.总结写作方法引导学生回顾课文，思考：作者是怎样把小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景写得如此生动、精彩的？学生交流讨论，教师总结：作者通过对人物的动作、心理活动进行细致描写，如"虎势儿一站""猴儿似的蹦来蹦去""塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子""已有些沉不住气"等，生动形象地展现了人物的特点和比赛的过程，让读者仿佛身临其境。2.拓展运用让学生选择一个自己熟悉的场景，如课间活动、运动会比赛等，运用所学的写作方法，写一个片段，描写人物的动作和心理活动。学生写作，教师巡视指导，鼓励学生大胆运用所学方法，写出自己的特色。选取部分学生的作品进行展示交流，师生共同评价，提出修改建议。

（五）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问："这节课我们学习了什么？有哪些收获？"2.学生发言，教师总结：这节课我们学习了《小嘎子和胖墩比赛摔跤》这篇课文，了解了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的经过，感受到了小嘎子的聪明、机灵、争强好胜的性格特点。同时，我们还学习了作者通过人物的动作、心理活动描写表现人物特点的写作方法，并进行了小练笔。希望同学们在今后的学习和生活中，能够运用这些方法，把自己的作文写得更加生动、有趣。

（六）布置作业（5分钟）1.有感情地朗读课文，背诵描写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的段落。2.阅读《小兵张嘎》的其他章节，了解小嘎子的更多故事。3.运用本节课所学的写作方法，写一篇作文，题目自拟，字数不少于300字。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对课文内容有了较深入的理解，感受到了小嘎子和胖墩儿鲜明的人物形象，同时也学习了作者描写人物的方法。在教学过程中，我注重引导学生自主