小学一年级语文《彩虹桥》教案

小学一年级语文《彩虹桥》教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读"虹、座"等11个生字，会写"着、到"等7个字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感，提高朗读能力。借助图片、生活经验等理解课文内容，激发学生的想象力。3.情感态度与价值观目标感受彩虹的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。培养学生关心家人、愿意为家人做事的美好情感。

二、教学重难点1.教学重点识字写字，正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受彩虹的美丽以及小女孩对家人的关爱。2.教学难点引导学生发挥想象，仿照课文说话。体会小女孩关心家人的情感，并将这种情感通过朗读表现出来。

三、教学方法情境教学法、朗读法、直观演示法、小组合作法

四、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）1.播放一段彩虹的视频，引导学生观察并提问："小朋友们，你们看这是什么呀？"（彩虹）2.请学生说一说自己在哪里见过彩虹，彩虹是什么样子的。3.引出课题《彩虹桥》，板书课题，引导学生齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.教师范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。2.学生自由朗读课文，圈出生字词。3.学习生字词出示生字卡片，认读"虹、座"等11个生字。采用多种方式认读：指名读、开火车读、小老师领读等。利用字理识字、生活识字等方法帮助学生理解记忆。如，"虹"字，结合彩虹的图片，告诉学生彩虹是由七种颜色组成的，所以是"虫"字旁加一个"工"；"座"字，联系生活中座位的"座"，让学生明白它是用来表示数量的。出示词语：彩虹、一座、浇花、提水、洒下、挑着、兴高采烈、拿着、镜（子）、照（亮）、千（万）、裙（子）。先让学生自己认读，再同桌互读。开火车读词语，教师及时纠正读音错误。4.再读课文，思考：课文中的小女孩看到彩虹后想到了什么？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第一自然段指名读第一自然段，其他同学思考：小女孩在哪里看到了彩虹？（彩虹在雨过天晴的天空中）出示彩虹的图片，引导学生观察彩虹的样子，并用自己的话描述。指导朗读：读出彩虹美丽的样子，语调稍高，语速适中。2.学习第二自然段自由读第二自然段，思考：小女孩看到彩虹后有什么想法？（她想跑到彩虹桥上，看看妈妈是不是在听音乐）引导学生联系生活实际，说一说妈妈平时喜欢做什么。提问：小女孩为什么想让妈妈在彩虹桥上听音乐呢？（因为妈妈工作很辛苦，听音乐会很开心）指导朗读：读出小女孩对妈妈的关心，声音要轻柔、亲切。3.学习第三自然段指名读第三自然段，思考：小女孩又想到了什么？（她想拿着浇花用的水壶，走到彩虹桥上，帮爸爸浇田）展示浇花的图片，让学生了解浇花的过程。提问：小女孩为什么要帮爸爸浇田呢？（因为爸爸在田里干活很辛苦，浇水后禾苗会长得更好）指导朗读：读出小女孩对爸爸的体贴，语气稍重一些。4.学习第四自然段齐读第四自然段，思考：小女孩还想到了什么？（她想提着爸爸的洒水壶，走到彩虹桥上，把水洒在山上的梯田里）引导学生想象梯田里有水后的样子，感受小女孩对梯田的关心。指导朗读：读出小女孩天真可爱的语气。5.学习第五自然段指名读第五自然段，思考：小女孩最后想到了什么？（她想拿着镜子走到彩虹桥上，为哥哥照镜子梳头）展示镜子的图片，让学生说一说镜子可以用来做什么。提问：小女孩为什么要为哥哥照镜子梳头呢？（因为哥哥很帅气，梳头后会更精神）指导朗读：读出小女孩对哥哥的喜爱之情，声音欢快。6.学习第六自然段自由读第六自然段，思考：彩虹的颜色有哪些？（彩虹有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色）引导学生观察彩虹的颜色，用"彩虹像一条美丽的项链，有红的、橙的、黄的......"句式说一说。指导朗读：读出彩虹颜色的美丽，语调要欢快。

（四）朗读感悟，体会情感（10分钟）1.学生自由朗读全文，要求读准字音，读通句子，读出感情。2.指名分段朗读课文，其他同学认真倾听并评价。3.分小组朗读，互相交流朗读的感受，体会小女孩对家人的关爱之情。4.全班齐读课文，边读边想象彩虹的样子和小女孩的想法，把自己的感受读出来。

（五）指导写字（10分钟）1.出示要写的生字"着、到、那、座、浇、提、洒"。2.引导学生观察生字的结构和笔画。"着"是上下结构，上面是"羊"，下面是"目"，共11画。"到"是左右结构，左边是"至"，右边是"刂"，共8画。"那"是左右结构，左边是"刀"，右边是"阝"，共6画。"座"是半包围结构，外面是"广"，里面是"坐"，共10画。"浇"是左右结构，左边是"氵"，右边是"尧"，共9画。"提"是左右结构，左边是"扌"，右边是"是"，共12画。"洒"是左右结构，左边是"氵"，右边是"西"，共9画。3.教师示范书写，边写边讲解笔画顺序和书写要点。如，写"着"字时，要注意上面"羊"字的横画要写得短一些，下面"目"字的横画要写得长一些，托住上面的部分。写"到"字时，"至"字的最后一横要变成提，"刂"的竖钩要写在竖中线上。写"那"字时，要注意"刀"字的撇和"阝"的弯钩的位置关系。写"座"字时，"广"字的点要写在竖中线上，里面"坐"字的两个"人"要写得对称。写"浇"字时，三点水的写法要规范，右边"尧"字的上面不要写成"戈"。写"提"字时，提手旁的横画要写得短一些，竖钩要写得挺拔，右边"是"字的横画较多，要注意间距。写"洒"字时，三点水的写法和"浇"字的三点水写法相同，右边"西"字的横画要写得平稳。4.学生书空练习，教师巡视指导。5.学生在练习本上书写，每个生字写35遍，教师强调书写姿势和规范。

（六）拓展延伸（5分钟）1.引导学生思考：如果你也走到彩虹桥上，你会想做什么呢？2.让学生先在小组内交流自己的想法，然后推选代表在全班分享。3.鼓励学生仿照课文的句式，说一说自己的想法，如"我想拿着画笔，走到彩虹桥上，为大地画一幅美丽的图画。"

（七）课堂小结（5分钟）1.回顾课文内容，提问：这篇课文主要讲了什么？（小女孩看到彩虹后想到为妈妈听音乐、帮爸爸浇田、给哥哥照镜子梳头，表达了小女孩对家人的关爱之情）2.总结学习收获，表扬学生在课堂上的积极表现，鼓励学生课后继续观察大自然，用自己的眼睛发现美，用自己的语言表达美。

五、板书设计彩虹桥小女孩彩虹桥妈妈听音乐爸爸浇田哥哥照镜子梳头

六、作业布置1.背诵课文，并给爸爸妈妈展示。2.用学过的生字口头组词，每个生字组两个词。3.仿照课文，把自己在彩虹桥上想做的事情写下来，读给家人听。

七、教学反思在教学《彩虹桥》这篇课文时，我通过多种教学方法引导学生学习，取得了较好的教学效果。成功之处在于，导入环节通过播放彩虹视频激发了学生的学习兴趣，初读课文时注重生字词的教学，采用多种方式帮助学生认读和理解。精读课文部分，引导学生逐段分析，理解小女孩的想法，体会她对家人的关爱之情，并通过朗读让学生深入感受。写字教学中，详细指导笔画和结构，学生书写较为规范。拓展延伸环节也激发了学生的想象力和表