四年级下册山谷静悄悄教案

四年级下册山谷静悄悄教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地演唱歌曲《山谷静悄悄》，掌握歌曲中的节奏、音准以及装饰音的演唱技巧。能够准确识别并理解四分音符、八分音符、十六分音符在歌曲中的时值表现，提升节奏感。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、分析等方式，培养学生的音乐感知能力、分析能力和自主学习能力。引导学生在小组合作中进行歌曲的表现和创作，提高团队协作能力和创新思维。3.情感态度与价值观目标感受歌曲所描绘的山谷宁静、优美的意境，培养学生对大自然的热爱之情。通过音乐活动，让学生体验音乐的美感，增强学生的音乐审美能力和艺术素养。

二、教学重难点1.教学重点学会演唱歌曲《山谷静悄悄》，把握歌曲的旋律和节奏特点。体会歌曲中的装饰音，如波音、滑音等，准确表现歌曲的韵味。2.教学难点感受并表现出歌曲中宁静、悠远的意境，用声音塑造出山谷的静谧氛围。引导学生在演唱中注意气息的运用，使歌声更加连贯、流畅、富有表现力。

三、教学方法1.讲授法：讲解音乐知识、歌曲背景、演唱技巧等内容，让学生系统地了解教学内容。2.欣赏法：通过播放歌曲音频、视频等，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏、情感等，培养学生的音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习。4.练习法：让学生通过反复哼唱、跟唱、节奏练习等方式，巩固所学知识和技能，提高演唱水平。5.讨论法：组织学生就歌曲的感受、理解、表现等问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段大自然中山谷的声音音频，如风声、鸟鸣声、流水声等，让学生闭上眼睛聆听，感受山谷的环境氛围。2.提问学生："同学们，刚才我们听到了哪些声音？你们仿佛置身于一个怎样的地方？"引导学生描述山谷的宁静与美丽，引出本节课的主题《山谷静悄悄》。

（二）歌曲介绍（3分钟）1.向学生介绍《山谷静悄悄》这首歌曲：它是一首具有浓郁民族风格的歌曲，旋律优美抒情，描绘了山谷里宁静、清幽的景象。歌曲的节奏较为规整，以四分音符和八分音符为主，同时运用了一些装饰音来增添歌曲的韵味。2.简单介绍歌曲的创作背景，让学生对歌曲有更深入的了解。

（三）初听歌曲（5分钟）1.播放歌曲《山谷静悄悄》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和旋律特点。2.听完歌曲后，提问学生："这首歌曲给你们的第一印象是什么样的？是欢快的还是安静的？速度是快还是慢？"让学生分享自己对歌曲的初步感受。

（四）节奏学习（8分钟）1.展示歌曲的节奏谱，引导学生观察其中的四分音符、八分音符和十六分音符。讲解四分音符的时值为一拍，八分音符为半拍，十六分音符为四分之一拍。通过拍手、跺脚等方式，让学生分别感受这三种音符的节奏特点，并进行简单的节奏练习。2.重点练习歌曲中出现的节奏型，如：XX|XXXX|XXXXXXXX|等。教师先示范演唱这些节奏型，让学生跟着模仿。分组进行节奏练习，一组学生拍手打出节奏，另一组学生用嘴巴念出节奏型，然后交换。进行节奏接龙游戏，教师说出一个节奏型，学生依次往下接，看谁接得又快又准确。

（五）旋律学习（10分钟）1.教师范唱歌曲的第一乐句，让学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受歌曲的旋律走向。2.一句一句地教唱学生，比如："山谷里呀静悄悄"这句，重点教唱"山谷里"三个字的音准和旋律起伏，引导学生注意音高的变化。"只有那风声在树梢"中的"风声"和"树梢"，注意装饰音的处理，让学生体会波音的演唱效果。在教唱过程中，及时纠正学生唱错的地方，通过钢琴伴奏辅助学生找准音高。3.教唱完第一乐句后，让学生自己练习哼唱几遍，然后分组检查学生的学习情况，给予鼓励和指导。4.用同样的方法教唱第二乐句、第三乐句......直到完整地教唱完歌曲的第一段。5.组织学生分段进行演唱练习，一段一段地巩固，确保学生能够准确地唱出每一段的旋律。

（六）装饰音学习（5分钟）1.再次强调歌曲中出现的装饰音，如波音和滑音。波音：如"356"，演唱时快速地在5和6之间波动，让学生通过模仿来感受波音的效果。滑音：如"53"，从5音下滑到3音，要唱得自然、流畅。教师示范演唱装饰音，让学生仔细观察和聆听。2.让学生在歌曲中找出有装饰音的地方，单独进行练习，教师巡回指导，帮助学生掌握装饰音的演唱技巧。

（七）完整演唱（5分钟）1.学生跟随钢琴伴奏，完整地演唱歌曲《山谷静悄悄》。要求学生注意节奏的准确、旋律的流畅以及装饰音的表现。2.教师认真聆听学生的演唱，及时发现问题并给予指导。对于普遍存在的问题，进行集中讲解和纠正。3.鼓励学生大胆地表达自己对歌曲的理解和感受，用声音表现出山谷的宁静与美丽。

（八）情感处理（5分钟）1.引导学生再次感受歌曲的意境，思考如何通过演唱来更好地表现出山谷的静悄悄。提问学生："在演唱时，哪些地方应该唱得轻一些？哪些地方可以稍微强一点？为什么？"让学生讨论并发表自己的看法。2.教师总结：歌曲的开头和中间部分应该唱得轻柔、舒缓，突出山谷的宁静；而在结尾部分，可以稍微渐弱，给人一种余音袅袅的感觉，仿佛山谷的宁静永远延续下去。3.教师进行示范演唱，展示情感处理后的效果，让学生对比感受。然后让学生再次演唱，注意情感的表达。

（九）拓展与创作（7分钟）1.引导学生分组讨论，如何用不同的形式来表现歌曲《山谷静悄悄》。比如可以加入简单的舞蹈动作、用自制的乐器为歌曲伴奏等。2.小组展示创作成果：舞蹈组：为歌曲编排简单的舞蹈动作，如模仿风吹树叶、鸟儿飞翔等，在全班同学面前进行表演。乐器伴奏组：用自制的沙锤、木鱼、手铃等乐器为歌曲伴奏，展示自己的创意和团队协作能力。3.鼓励其他小组的同学进行评价，提出优点和建议，共同分享创作的喜悦。

（十）课堂总结（2分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括歌曲《山谷静悄悄》的演唱、节奏学习、装饰音处理以及情感表达等方面。2.表扬学生在本节课中的积极表现和取得的进步，鼓励学生在课后继续欣赏优秀的音乐作品，提高自己的音乐素养。3.再次强调保护大自然、热爱大自然的重要性，让学生从歌曲中汲取对美好生活的向往和