高中译林牛津英语模块四Unit1教案

高中译林牛津英语模块四Unit1教案一、教学目标1.知识目标学生能够掌握重点词汇和短语，如"contribution"mitment""circumstance""insight"等。理解并运用重点句型，如"makeacontributionto...""bemittedto...""underthecircumstances"等。熟练掌握定语从句的用法，并能在写作中正确运用。2.能力目标提高学生的阅读理解能力，能够读懂与名人贡献相关的文章。培养学生的口语表达能力，使其能够就名人贡献进行交流和讨论。提升学生的写作能力，能够运用所学知识写一篇关于名人贡献的短文。3.情感目标激发学生对名人的崇敬之情，学习他们为社会做出贡献的精神。培养学生积极向上的人生态度，鼓励学生努力为社会贡献自己的力量。

二、教学重难点1.教学重点重点词汇和短语的记忆与运用。重点句型的理解和掌握。定语从句的用法。2.教学难点定语从句在复杂语境中的正确运用。如何引导学生深入理解名人贡献的意义，并将其转化为自己的行动意识。

三、教学方法1.讲授法：讲解重点词汇、短语和句型，确保学生掌握基础知识。2.讨论法：组织学生讨论名人贡献的话题，激发学生的思维，培养学生的合作能力和表达能力。3.任务驱动法：布置写作任务，让学生在实践中运用所学知识，提高写作能力。4.多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段关于一些著名科学家、艺术家等为社会做出巨大贡献的视频片段，如爱迪生发明电灯、梵高创作著名画作等。2.视频结束后，提问学生："Whatdoyouknowaboutthesefamouspeople?Whatcontributionshavetheymade?"引导学生自由发言，分享他们所了解的名人及其贡献，从而引出本节课的主题名人的贡献。

（二）词汇学习（15分钟）1.呈现本单元的重点词汇，如"contribution"mitment""circumstance""insight""observe""analysis""evaluate""acknowledge"等。2.教师讲解每个词汇的基本含义、词性、用法及搭配。例如：contribution：名词，意为"贡献"，常见搭配有"makeacontributionto..."（为......做出贡献）。例如：Hemadeagreatcontributiontothedevelopmentofourcountry.mitment：名词，意为"承诺；奉献"，常见搭配有"bemittedto..."（致力于......）。例如：Sheismittedtohelpingthepoor.circumstance：名词，意为"情况；环境"，常用复数形式，短语"underthecircumstances"表示"在这种情况下"。例如：Underthecircumstances,wehadtochangeourplan.3.通过例句、图片或简单的情景对话，帮助学生理解词汇的用法。例如，展示一张科学家在实验室工作的图片，说："Thescientist'smitmenttoresearchhasledtomanyimportantdiscoveries.Hiscontributionstothefieldofscienceareremarkable."4.让学生进行词汇练习，如填空、造句等，巩固所学词汇。

（三）句型讲解（15分钟）1.重点讲解本单元的重点句型：makeacontributionto...：为......做出贡献。例如：Everyoneofusshouldmakeacontributiontoprotectingtheenvironment.bemittedto...：致力于......。例如：Theorganizationismittedtoimprovingthelivingconditionsofthepoor.underthecircumstances：在这种情况下。例如：Underthecircumstances,wehadnochoicebuttoaccepthisoffer.2.结合例句，分析句型的结构和用法，让学生理解如何在不同的语境中正确运用这些句型。3.进行句型替换练习，给出一些句子，让学生用所学句型进行替换，加深对句型的记忆和运用能力。例如：Heworkedhardtohelpthepany.替换为：Hewasmittedtohelpingthepany.Shegavealottothemunity.替换为：Shemadeagreatcontributiontothemunity.

（四）语法教学：定语从句（20分钟）1.复习定语的概念：定语是用来修饰名词或代词的词、短语或句子。2.引入定语从句：讲解定语从句的定义，即由关系代词或关系副词引导的从句，在句中作定语，修饰先行词。例如：ThebookthatIboughtyesterdayisveryinteresting.（"thatIboughtyesterday"是定语从句，修饰先行词"thebook"）3.介绍关系代词（who,whom,whose,which,that）和关系副词（when,where,why）的用法：关系代词：who：指人，在从句中作主语。例如：Themanwhoisstandingthereismyteacher.whom：指人，在从句中作宾语，可省略。例如：Thegirl(whom)Imetyesterdayisveryfriendly.whose：指人或物，在从句中作定语。例如：Iknowtheboywhosefatherisadoctor.which：指物，在从句中作主语或宾语，可省略。例如：Thebookwhich/thatIreadlastweekwasreallygood.that：指人或物，在从句中作主语或宾语，可省略。例如：Themoviethat/whichwewatchedlastnightwasveryexciting.关系副词：when：指时间，在从句中作时间状语。例如：IwillneverforgetthedaywhenIfirstmetyou.where：指地点，在从句中作地点状语。例如：ThisistheplacewhereIgrewup.why：指原因，在从句中作原因状语。例如：Idon'tknowthereasonwhyheleft.4.通过例句分析，让学生理解关系代词和关系副词在定语从句中的具体作用，并引导学生注意定语从句中主谓一致的问题。5.进行定语从句的专项练习，如用适当的关系代词或关系副词填空、合并句子等，帮助学生巩固所学语法知识。

（五）阅读教学（20分钟）1.让学生阅读教材中的课文"StephenHawking"，要求学生快速浏览文章，了解文章的大致内容和结构，回答以下问题：WhoisStephenHawking?Whatarehismaincontributions?2.学生阅读完后，检查回答情况，教师对文章的主要内容进行简要概括：文章介绍了著名物理学家斯蒂芬·霍金的生平、他在科学研究方面的重大贡献以及他面对疾病的坚强态度等。3.再次阅读文章，让学生仔细分析文章中的句子结构，找出含有定语从句的句子，并分析其用法。例如："StephenHawking,whoisoneofthemostfamousscientistsintheworld,madegreatcontributionstothefieldofcosmology."（"whoisoneofthemostfamousscientistsintheworld"是定语从句，修饰先行词"StephenHawking"）"Thetheorythatheputforwardchangedourunderstandingoftheuniverse."（"thatheputforward"是定语从句，修饰先行词"thetheory"）4.针对文章内容进行细节理解和推理判断练习，如选择题、判断题等，帮助学生加深对文章的理解。5.组织学生进行小组讨论，讨论话题为："WhatcanwelearnfromStephenHawking'sspirit?"引导学生从霍金面对困难的坚强意志、对科学的执着追求等方面进行思考和讨论，然后请小组代表发言，分享小组讨论的结果。

（六）口语练习（15分钟）1.设定一些与名人贡献相关的口语话题，如："Talkaboutafamouspersonwhohasmadeagreatcontributiontoyourcountry""Shareyouropinionontheimportanceofmakingcontributionstosociety"等。2.将学生分成小组，每组45人，围绕话题进行讨论。要求学生运用本节课所学的词汇、句型和定语从句进行表达，教师巡视各小组，给予指导和帮助，鼓励学生积极发言，表达自己的观点。3.每个小组推选一名代表，进行全班发言，分享小组讨论的成果。其他小组的学生可以进行提问或补充，展开互动交流。教师对学生的发言进行评价，重点评价学生的语言表达准确性、流畅性和逻辑性，以及运用所学知识进行观点阐述的能力，同时给予鼓励和建议。

（七）写作教学（20分钟）1.布置写作任务：要求学生写一篇短文，介绍一位自己敬佩的名人及其贡献。短文内容应包括名人的基本信息、主要成就、对社会或某个领域的贡献以及自己从他/她身上学到了什么。2.写作指导：引导学生确定写作思路，如开头可以简要介绍自己要介绍的名人是谁；中间部分详细描述其成就和贡献，可适当运用定语从句进行修饰；结尾部分表达自己的感受和收获。提醒学生注意运用本节课所学的重点词汇和句型，使文章更加丰富和准确。强调写作时要注意语法正确、句子通顺、逻辑清晰。3.学生开始写作，教师巡视，及时发现学生在写作过程中存在的问题，并给予个别指导。4.写作完成后，让学生进行自我检查和修改，检查语法错误、拼写错误和句子通顺度等。然后同桌之间相互交换作文，进行互评，提出修改意见。5.教师选取部分学生的作文进行展示和点评，从内容、结构、语言表达等方面进行全面评价，肯定优点，指出不足，并给予针对性的改进建议，帮助学生提高写作水平。

（八）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括重点词汇、短语、句型、定语从句以及名人贡献的相关知识。2.强调学习名人贡献的意义，鼓励学生在今后的学习和生活中，以名人为榜样，努力学习，为社会做出自己的贡献。

（九）课后作业1.背诵本节课所学的重点词汇和短语。2.完成课后练习册上与本节课相关的练习题，巩固所学知识。3.以"MyIdol"为题，写一篇不少于100字的短文，介绍自己心目中的偶像