小学二年级语文《寓言两则》教学案例

小学二年级语文《寓言两则》教学案例一、教学目标1.学生会认"寓、则"等12个生字，会写"守、丢"等8个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解两则寓言的寓意，明白做事要脚踏实地，不能心存侥幸，懂得知错能改。

二、教学重难点1.教学重点识字写字，有感情地朗读课文。理解寓言的寓意。2.教学难点体会两则寓言所蕴含的深刻道理，并能联系生活实际理解寓意。

三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、情境教学法、朗读感悟法

四、教学过程

（一）趣味导入1.同学们，今天老师要给大家讲几个小故事，故事里都藏着一些小道理，看看谁能最先发现。故事一：有一个人，他每天都希望自己能捡到很多很多的钱。有一天，他在路边看到一只兔子撞死在了树上，他高兴极了，觉得自己太幸运了。从那以后，他就不再干活了，天天守在那棵树下，等着兔子再撞死。故事二：一个小孩，他的羊圈破了个洞，邻居劝他赶紧把洞补上，不然羊会丢的。可小孩却不听，结果第二天羊真的少了一只。他后悔极了，赶紧把洞补上，后来羊再也没有丢过。2.大家猜猜这两个故事分别叫什么名字呀？（引出《守株待兔》和《亡羊补牢》）像这样通过一个小故事告诉我们一个大道理的文章，我们就叫它寓言。今天我们就来学习这两则寓言。

（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.检查生字认读情况出示生字卡片：寓、则、窟窿、狼、叼、街、劝、悔、盘缠指名认读，开火车读，小组赛读。重点讲解"窟窿"，这两个字都是穴宝盖，和洞穴有关，让学生用动作演示"窟窿"的样子。用"悔"字组词（后悔、悔恨、悔改），并引导学生理解意思。3.再读课文，思考：每则寓言讲了一件什么事？学生回答后，教师总结：《守株待兔》讲了一个人偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，从此就不再干活，天天守着树桩等兔子的故事。《亡羊补牢》讲了一个人羊圈破了个洞，不听邻居劝告，结果丢了羊，后来他赶紧把羊圈修好，羊再也没丢的故事。

（三）精读课文，理解寓意1.学习《守株待兔》默读课文，思考：种田人为什么会守在树桩旁边等兔子？学生交流回答后，教师引导学生抓住"偶然"一词，理解种田人捡到兔子是意外，不是经常发生的事。出示句子："种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。"指导朗读，读出种田人的侥幸和懒惰。通过表演"丢下锄头""整天坐等"的动作，让学生更深刻地体会种田人的行为。讨论：种田人这样做对吗？结果会怎样？学生自由发言，教师总结寓意：做事要靠自己的努力，不要心存侥幸，妄想不劳而获。拓展延伸：生活中有没有像种田人这样的人呢？举例说一说。2.学习《亡羊补牢》分角色朗读课文，思考：养羊人一共丢了几次羊？每次丢羊后他的表现是怎样的？学生回答后，教师梳理：第一次丢羊后，养羊人认为羊已经丢了，不用修羊圈；第二次丢羊后，他听了邻居的劝告，赶紧把羊圈修好了。出示句子："街坊劝他说：'赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。'他说：'羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？'"指导朗读，读出养羊人的满不在乎。再出示句子："他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。"指导朗读，读出养羊人的后悔和知错能改。让学生说一说从养羊人身上学到了什么。总结寓意：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。联系生活实际，让学生谈谈自己有没有犯过错误，是如何改正的。

（四）朗读感悟，背诵课文1.多种形式朗读课文，如自由读、指名读、分角色读、齐读等，让学生在读中感悟寓言的寓意。2.引导学生在理解的基础上背诵课文。可以先让学生自己尝试背诵，然后同桌互相检查，最后教师指名背诵。

（五）识字写字1.出示要写的生字：守、丢、焦、费、望、算、此、桩2.引导学生观察生字的结构和笔画。如"守"是上下结构，上面是"宀"，下面是"寸"；"丢"是上下结构，上面是"丿"，下面是"去"。3.教师示范书写，边写边讲解笔画顺序和书写要点。如"焦"字，上面的"隹"字笔画较多，要写得紧凑一些。4.学生书空，然后在练习本上练习书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

（六）课堂小结1.这节课我们学习了两则寓言，《守株待兔》告诉我们做事要脚踏实地，不能心存侥幸；《亡羊补牢》让我们明白做错了事要及时改正。希望同学们能把这些道理运用到生活中去。2.布置作业：背诵并默写两则寓言。把这两则寓言讲给爸爸妈妈听，并和他们讨论故事里的道理。

五、教学反思通过这节课的教学，大部分学生能够积极参与课堂活动，较好地掌握了生字词，理解了两则寓言的寓意。在教学过程中，采用了多种教学方法，如故事导入、情境教学、朗读感悟等，激发了学生的学习兴趣。但在教学中也存在一些不足之处，比如在引导学生联系生活实际理解寓意时，部分学生的思维不够开阔，