中外童话群文阅读教学设计

中外童话群文阅读教学设计一、教学目标1.通过群文阅读，引导学生了解中外童话的不同风格与特点，拓宽文学视野，培养对童话的兴趣和阅读能力。2.让学生学会运用比较阅读、主题阅读等方法，深入理解童话的主题、情节、人物形象等要素，提高阅读理解和分析能力。3.激发学生的想象力和创造力，鼓励学生在阅读中思考、感悟，培养批判性思维和审美情趣。

二、教学重难点1.重点掌握群文阅读的方法，如浏览、略读、精读等，提高阅读效率。比较中外童话在主题、情节、人物形象、表现手法等方面的异同，体会不同文化背景下童话的独特魅力。2.难点引导学生深入思考童话背后的文化内涵和人生哲理，培养批判性思维。鼓励学生在阅读后进行创意表达，将阅读感悟转化为个性化的作品。

三、教学方法1.讲授法：讲解群文阅读的方法、中外童话的基本知识和阅读要点，为学生的阅读提供指导。2.比较阅读法：引导学生对比不同童话的异同，加深对童话要素的理解和对不同文化的认识。3.小组合作学习法：组织学生分组讨论、交流阅读心得，培养合作意识和团队精神，促进思维碰撞。4.情境教学法：创设与童话相关的情境，如角色扮演、故事表演等，增强学生的阅读体验，激发学习兴趣。

四、教学准备1.教师准备精心挑选中外童话作品，如中国的《神笔马良》《田螺姑娘》，外国的《小红帽》《白雪公主》《丑小鸭》等，制作成阅读材料。设计教学课件，包括童话的图片、文字介绍、阅读问题、比较表格等，辅助教学。准备相关的音频、视频资料，如童话的动画版、朗诵音频等，营造阅读氛围。2.学生准备预习阅读材料，了解故事的大致内容。准备笔记本，用于记录阅读过程中的疑问和感悟。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段经典童话的动画片段（如《白雪公主》中七个小矮人出场的画面），吸引学生的注意力。2.提问：同学们，刚才我们看到的是什么？你们喜欢童话吗？能说一说你最喜欢的童话故事吗？3.引出课题：中外童话充满了神奇的想象和动人的故事，今天我们将通过群文阅读的方式，走进中外童话的世界，去发现它们的魅力和异同。

（二）群文阅读方法指导（5分钟）1.介绍群文阅读向学生解释群文阅读是指围绕一个或多个议题，选择一组文章进行阅读和学习的方式。它可以帮助我们在更短的时间内获取更多的信息，拓宽阅读视野，提高阅读能力。2.阅读方法指导浏览：快速浏览阅读材料的标题、开头、结尾和关键段落，了解文章的大致内容和主题。略读：跳过一些细节，重点关注文章的主要情节、人物、关键语句等，把握文章的核心内容。精读：仔细研读文章的重点段落，品味语言，分析人物形象，思考主题和写作手法等。

（三）阅读材料呈现与阅读（20分钟）1.发放阅读材料，包括《神笔马良》《田螺姑娘》《小红帽》《白雪公主》《丑小鸭》五篇童话。2.学生自主选择阅读方式，按照群文阅读方法指导，进行阅读。教师巡视指导，提醒学生做好阅读记录。

（四）小组讨论与交流（15分钟）1.将学生分成小组，每组45人。2.提出讨论问题这几篇童话分别讲述了一个怎样的故事？故事中的主人公有什么特点？比较中国童话和外国童话在主题、情节、人物形象、表现手法等方面有哪些相同点和不同点？这些童话中你最喜欢哪一个情节？为什么？3.小组讨论，成员们分享自己的阅读感受和想法，共同探讨问题。教师参与部分小组的讨论，给予适当的引导和启发。

（五）全班汇报与交流（15分钟）1.每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。2.针对学生的汇报，其他小组可以进行补充或质疑，展开全班讨论。3.教师总结归纳主题方面中国童话《神笔马良》《田螺姑娘》往往蕴含着勤劳、善良、正义等传统美德，鼓励人们通过努力和智慧改变生活。外国童话《小红帽》《白雪公主》强调勇敢、善良战胜邪恶，《丑小鸭》则侧重于自我成长和对梦想的追求。情节方面中国童话情节相对简洁明了，注重故事的趣味性和教育意义。外国童话情节较为曲折丰富，常常有更多的冒险和冲突元素。人物形象方面中国童话人物形象比较单一，以正面形象为主，如马良的善良、田螺姑娘的勤劳。外国童话人物形象更加丰满立体，有正面角色，也有反面角色，如小红帽的天真、白雪公主的美丽善良、皇后的邪恶等。表现手法方面中国童话多采用朴素的语言和直白的叙述方式。外国童话则善于运用丰富的想象、夸张的手法，语言更加生动形象。

（六）深入探究（10分钟）1.引导学生思考童话背后的文化内涵和人生哲理提问：为什么中外童话会有这些异同点？这些童话反映了当时的社会文化背景是怎样的？组织学生分组讨论，然后每组派代表发言。2.教师总结中国童话体现了中国传统文化中对道德品质的重视和对美好生活的向往。外国童话则反映了不同国家和民族的历史、文化、价值观等，如西方文化中对个人成长、勇气和正义的崇尚。

（七）创意表达（10分钟）1.布置任务选择一篇你最喜欢的童话，发挥想象力，对故事进行改编或续写。可以以小组为单位进行创作，然后进行表演展示；也可以个人独立完成，写成一篇短文。2.学生进行创意表达，教师巡视指导，鼓励学生大胆创新。

（八）课堂总结（5分钟）1.回顾本节课的主要内容，包括群文阅读的方法、中外童话的异同点以及阅读后的思考和创意表达。2.强调阅读童话的重要性，鼓励学生在课后继续阅读更多的童话作品，感受文学的魅力。

六、教学资源1.教材中的中外童话作品。2.教师收集的其他中外经典童话。3.教学课件。4.相关的音频、视频资料。

七、教学反思通过本次中外童话群文阅读教学，学生对中外童话有了更全面、深入的了解，掌握了群文阅读的方法，提高了阅读理解和分析能力。在小组讨论和交流环节，学生们积极参与，思维活跃，培养了合作意识和团队精神。创意表达部分激发了学生的想象力和创