写话教学案例分析

写话教学案例分析一、引言写话教学是小学语文低年级教学的重要组成部分，对于培养学生的语言表达能力、思维能力和书面表达习惯具有重要意义。通过写话，学生能够将自己的想法、感受用文字表达出来，为今后的写作奠定基础。本案例旨在通过对一次写话教学过程的详细分析，探讨如何提高低年级学生的写话能力，激发学生的写话兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学会写话。

二、教学背景本次写话教学对象为小学二年级学生，他们已经具备了一定的口语表达能力，但在书面表达方面还存在诸多困难。例如，有的学生不知道如何组织语言，有的学生错别字较多，有的学生书写不规范等。针对这些问题，教师决定开展一次以"我的好朋友"为主题的写话教学，帮助学生掌握写话的基本方法和技巧，提高写话水平。

三、教学目标1.知识与技能目标学生能够围绕"我的好朋友"这个主题，用通顺、连贯的语言写一段话，介绍自己好朋友的外貌、性格、爱好等方面。学会运用一些简单的词语和句式，如"他/她长得......，他/她喜欢......"等。能够正确使用标点符号，书写规范、工整。2.过程与方法目标通过观察图片、交流讨论、口头描述等活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。引导学生学会按照一定的顺序进行写话，如先总述后分述或先分述后总结等。3.情感态度与价值观目标激发学生对写话的兴趣，培养学生积极表达的欲望。让学生感受友情的美好，增进学生之间的友谊。

四、教学重难点1.教学重点引导学生围绕主题，有条理地介绍自己的好朋友。帮助学生掌握一些基本的写话方法和技巧，如用词准确、语句通顺、标点正确等。2.教学难点培养学生的想象力和创造力，使学生能够写出有个性、有特色的内容。提高学生的书面表达能力，克服错别字、书写不规范等问题。

五、教学方法1.直观教学法：通过展示好朋友的图片、播放相关视频等方式，让学生直观地感受好朋友的形象和特点，激发学生的写话兴趣。2.讨论交流法：组织学生进行小组讨论和全班交流，让学生在交流中分享自己的想法和感受，拓宽思路，提高语言表达能力。3.示范指导法：教师亲自示范写话过程，向学生展示如何观察、如何思考、如何组织语言，让学生有章可循。4.激励评价法：在教学过程中，及时对学生的表现进行评价和鼓励，增强学生的自信心和学习积极性。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放歌曲《朋友》，营造轻松愉快的课堂氛围，同时提问学生："你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？"引导学生回忆自己的好朋友，激发学生的表达欲望。2.展示一些好朋友的图片，让学生仔细观察，说说从图片中看到了什么，想到了什么。鼓励学生用简单的语言描述图片中的人物。

（二）明确要求（3分钟）1.教师向学生说明本次写话的主题是"我的好朋友"，并提出具体要求：要写清楚好朋友的外貌、性格、爱好等方面。可以先总述好朋友是谁，再分别介绍他/她的特点；也可以先分别介绍，最后总结。尽量使用自己的话，语言要通顺、连贯，标点符号要正确。书写要工整、规范。2.让学生齐读要求，确保每个学生都清楚明白。

（三）观察思考（7分钟）1.展示一张好朋友的照片，引导学生从外貌、穿着、表情等方面进行观察。提问学生："你的好朋友长得什么样？他/她穿着什么衣服？脸上有什么表情？"让学生仔细观察，然后同桌之间互相说一说。2.组织学生进行全班交流，邀请几位学生上台描述自己好朋友的外貌。教师适时进行指导，引导学生用准确、生动的词语描述，如"圆圆的脸蛋""大大的眼睛""小巧玲珑的鼻子"等。3.在学生描述完外貌后，教师进一步引导学生思考："你的好朋友性格怎么样？他/她有什么爱好？"让学生结合自己与好朋友相处的经历，想一想好朋友的性格特点和爱好，然后在小组内交流分享。

（四）小组讨论（10分钟）1.将学生分成若干小组，每组46人。让学生围绕"我的好朋友"这个主题，在小组内进行讨论，互相交流自己好朋友的外貌、性格、爱好等方面的特点。2.教师巡视各小组，参与学生的讨论，及时给予指导和帮助。鼓励学生积极发言，大胆表达自己的想法，同时提醒学生注意倾听他人的发言，学会从别人的描述中获取信息。3.讨论结束后，每个小组推选一名代表，准备在全班进行汇报交流。

（五）全班交流（10分钟）1.各小组代表依次上台汇报交流，介绍自己好朋友的情况。其他学生认真倾听，如有不同意见或补充内容，可以举手发言。2.教师对学生的汇报进行点评和总结，肯定学生的优点，如观察仔细、描述生动、语言通顺等，同时指出存在的问题，如用词不准确、描述不具体等，并给予针对性的指导。3.在学生交流的过程中，教师引导学生学习运用一些好词好句，如"他是一个活泼开朗的男孩，总是面带微笑，好像从来没有烦恼一样。""她特别喜欢画画，一有空就拿起画笔，画得可认真了。"等，鼓励学生将这些好词好句运用到自己的写话中。

（六）教师示范（8分钟）1.根据学生的交流情况，教师进行示范写话。教师边说边写，向学生展示如何围绕主题，有条理地介绍自己的好朋友。开头："我有一个好朋友，他叫小明。"中间："他长得高高的，皮肤黝黑黝黑的。他的眼睛炯炯有神，好像两颗明亮的星星。他特别喜欢踢足球，一到周末就约上小伙伴去踢足球。"结尾："这就是我的好朋友小明，我很喜欢和他一起玩耍。"2.在示范过程中，教师强调写话的格式、标点符号的使用以及如何运用一些连接词使语句更通顺、连贯。同时，鼓励学生大胆想象，写出自己的特色。

（七）学生写作（15分钟）1.学生根据教师的示范和自己的观察、思考，开始进行写话练习。教师巡视指导，关注学生的写作情况，及时发现学生存在的问题并给予帮助。2.对于写作困难的学生，教师可以给予个别指导，如启发学生思考、提供一些词语或句式等。同时，鼓励学生尽量独立完成写作，培养学生的自主学习能力。

（八）展示评价（7分钟）1.挑选几位学生上台展示自己的写话作品，其他学生认真倾听。2.展示结束后，先让学生自己说一说自己写了什么，觉得自己写得怎么样。然后请其他学生进行评价，评价可以从内容是否完整、语句是否通顺、书写是否规范等方面进行。3.教师对学生的作品进行综合评价，肯定学生的努力和进步，如写得认真、内容具体、语言表达有进步等，同时指出存在的不足之处，如错别字、标点符号使用不当等，并提出改进的建议。4.对于表现优秀的学生，教师给予表扬和奖励，如小红花、小贴纸等，激发学生的学习积极性。

（九）总结拓展（5分钟）1.教师对本次写话教学进行总结，回顾本次教学的重点内容，如围绕主题写话、运用基本方法和技巧等，强调写话的重要性。2.鼓励学生在课后继续观察自己的好朋友，发现更多有趣的事情，并用文字记录下来。同时，让学生将自己的写话作品读给好朋友听，与好朋友分享自己的感受。3.布置课后作业：请学生回家后把自己的写话作品认真抄写在作文本上，并让家长签字评价。

七、教学反思通过本次写话教学，学生对"我的好朋友"这个主题有了更深入的了解，大部分学生能够围绕主题，用通顺、连贯的语言介绍自己好朋友的外貌、性格、爱好等方面，达到了预期的教学目标。在教学过程中，教师采用了多种教学方法，如直观教学法、讨论交流法、示范指导法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。同时，教师注重对学生的评价和鼓励，及时肯定学生的优点，指出存在的问题，让学生在评价中不断进步。

然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，个别学生在写话时仍然存在较大困难，需要教师更多的关注和指导；部分学生的想象力和创造力还有待提高，写出的内容比较平淡；在时间把控上，学生写作环节略显紧张，导致有些学生没有充分表达自己的想法。针对这些问题，