感觉统合训练教案

感觉统合训练教案一、教学对象[具体年龄段]儿童

二、教学目标1.知识与技能目标让学生了解感觉统合的基本概念，知道感觉统合对身体协调和学习生活的重要性。通过各种训练活动，提高学生的触觉、前庭觉、本体觉等感觉统合能力，改善学生的平衡能力、协调能力、注意力等。2.过程与方法目标采用游戏、活动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和参与积极性，让学生在轻松愉快的氛围中进行感觉统合训练。引导学生在训练过程中观察、思考、总结，培养学生的自主学习能力和自我管理能力。3.情感态度与价值观目标培养学生勇敢、自信、坚持等良好的品质，增强学生的自我认知和自我接纳。通过团队合作训练活动，培养学生的合作意识和团队精神，让学生学会与他人沟通、协作。

三、教学重难点1.教学重点掌握各种感觉统合训练活动的方法和技巧，确保训练活动的有效性和安全性。根据学生的个体差异，制定个性化的训练方案，满足不同学生的训练需求。2.教学难点如何让学生在训练活动中充分体验和感受，真正提高感觉统合能力，而不仅仅是完成动作。如何引导学生将感觉统合训练中获得的能力迁移到日常生活和学习中，实现能力的泛化。

四、教学方法1.游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏，如触觉游戏、前庭觉游戏、本体觉游戏等，让学生在游戏中不知不觉地进行感觉统合训练，提高学生的参与度和兴趣。2.情境教学法：创设与学生生活实际相关的情境，如模拟过马路、整理书包等，让学生在情境中运用所学的感觉统合能力，增强学生的实际应用能力。3.小组合作学习法：将学生分成小组进行训练活动，培养学生的合作意识和团队精神，让学生在合作中互相学习、互相帮助，共同提高。4.个别指导法：关注学生的个体差异，对于训练困难的学生进行个别指导，及时给予鼓励和支持，帮助学生克服困难，取得进步。

五、教学准备1.场地准备：准备一个宽敞、安全、舒适的训练场地，如室内体育馆或室外操场，确保场地内没有障碍物和危险因素。2.器材准备触觉球、触觉刷、大龙球、平衡木、跳绳、滑板、秋千、滑梯等感觉统合训练器材。各种游戏道具，如沙包、飞盘、气球等。用于记录学生训练情况的表格、笔等。3.人员准备：安排一名主训教师和若干名辅助教师，主训教师负责教学活动的组织和指导，辅助教师负责协助主训教师进行训练活动，确保学生的安全。

六、教学过程

（一）导入（5分钟）1.教师自我介绍，与学生建立良好的师生关系。2.通过一个简单的互动游戏，如"大风吹"，让学生快速熟悉起来，营造轻松愉快的课堂氛围。3.引出本节课的主题感觉统合训练，向学生提问："你们知道什么是感觉统合吗？"引导学生自由发言，分享自己的想法。

（二）感觉统合知识讲解（10分钟）1.利用图片、视频等多媒体资源，向学生讲解感觉统合的基本概念，让学生了解感觉统合是指人体将各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析、综合处理，并作出正确的应答，使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作。2.举例说明感觉统合对身体协调和学习生活的重要性，如良好的感觉统合能力可以帮助我们更好地走路、跑步、跳跃，提高学习效率，改善注意力等。3.介绍本节课要进行的感觉统合训练项目，让学生对训练内容有一个初步的了解。

（三）触觉训练（15分钟）1.触觉球游戏将学生分成小组，每组学生站成一排，教师在每组学生的脚下放置一个触觉球。学生双脚踩在触觉球上，前后左右移动，保持身体的平衡，同时感受触觉球对脚底的刺激。游戏过程中，教师鼓励学生尽量保持动作的连贯性和稳定性，时间为3分钟。2.触觉刷按摩让学生躺在瑜伽垫上，教师用触觉刷轻轻按摩学生的手臂、腿部、背部等部位。按摩过程中，引导学生感受触觉刷的刷毛对皮肤的刺激，提醒学生放松身体，享受按摩的过程。每个部位按摩12分钟，全身按摩时间为5分钟。3.大龙球挤压学生坐在大龙球上，双手抱住大龙球，身体前后左右摇晃，感受大龙球对身体的挤压和支撑。教师可以在旁边辅助学生，帮助学生掌握正确的摇晃姿势，时间为3分钟。

（四）前庭觉训练（15分钟）1.平衡木行走在地面上放置一条平衡木，让学生从平衡木的一端走到另一端。学生可以先慢慢走，逐渐加快速度，同时保持身体的平衡。教师在旁边保护学生，确保学生的安全，每个学生行走23次，时间为5分钟。2.荡秋千让学生坐在秋千上，由教师轻轻推动秋千，让学生感受前后摆动的刺激。逐渐增加秋千的摆动幅度和速度，但要注意学生的承受能力，避免学生感到不适。每个学生荡秋千35分钟，时间为5分钟。3.滑板滑行学生趴在滑板上，双手向前伸展，从一个斜坡上慢慢滑下。在滑行过程中，学生要保持身体的平衡，控制滑板的方向。教师在斜坡底部做好保护措施，确保学生的安全，每个学生滑行23次，时间为5分钟。

（五）本体觉训练（15分钟）1.跳绳学生手持跳绳，双脚并拢，轻轻跳起，用跳绳绕过双脚。从简单的双脚跳逐渐过渡到单脚跳、交叉跳等不同的跳绳方式。每个学生跳绳23分钟，时间为5分钟。2.踢毽子学生手持毽子，用脚将毽子踢起，尽量保持毽子不落地。可以从简单的直踢开始，逐渐学习盘踢、磕踢等不同的踢毽子方法。每个学生踢毽子23分钟，时间为5分钟。3.抛接沙包学生两人一组，相距一定距离，互相抛接沙包。在抛接过程中，学生要控制好手臂的力量和方向，准确地接住对方抛来的沙包。每组学生练习35分钟，时间为5分钟。

（六）小组合作训练（10分钟）1.团队接力赛将学生分成若干小组，每组学生依次完成触觉球行走、平衡木行走、跳绳等训练项目，每个项目完成后，下一名学生接力。比赛过程中，教师鼓励学生互相加油、鼓励，培养学生的团队合作精神。最先完成所有项目的小组获胜，时间为5分钟。2.合作搭建给每个小组提供一些积木或拼图，让学生合作完成搭建任务。在搭建过程中，学生需要互相沟通、协作，共同完成一个作品。教师可以引导学生发挥想象力，搭建出不同的造型，时间为5分钟。

（七）总结与评价（5分钟）1.请学生分享本节课的训练感受和收获，鼓励学生积极发言。2.教师对学生本节课的表现进行总结评价，肯定学生的进步和努力，同时指出存在的问题和不足之处。3.布置课后作业，让学生回家后继续进行感觉统合训练，如跳绳、踢毽子等，并记录自己的训练情况。

七、教学延伸1.在班级中设立感觉统合训练角，投放一些简单的训练器材，如触觉球、跳绳等，让学生在课余时间可以自主进行训练。2.与家长沟通，让家长了解感觉统合训练的重要性，鼓励家长在家中为学生创造良好的感觉统合训练环境，如让学生多参与户外活动、进行亲子游戏等。3.定期组织感觉统合训练比赛或活动，如跳绳比赛、平衡木挑战赛等，激发学生的训练兴趣和竞争意识。

八、注意事项1.训练前要对学生进行全面的身体检查，确保学生身体状况适合进行感觉统合训练。2.训练过程中要密切关注学生的反应，根据学生的实际情况调整训练强度和难度，避免学生