压力压强教案练习

压力压强教案练习一、教学目标1.知识与技能目标理解压力的概念，能确定压力的大小和方向。掌握压强的概念，理解压强的计算公式\(p=\frac{F}{S}\)，并能运用公式进行简单的计算。知道增大和减小压强的方法，并能解释相关现象。2.过程与方法目标通过观察、实验和分析，培养学生的观察能力、实验探究能力和逻辑思维能力。经历探究压力作用效果与哪些因素有关的实验过程，学习控制变量法。3.情感态度与价值观目标培养学生实事求是的科学态度和勇于探索的精神。认识压强在生活和生产中的广泛应用，体会物理与生活的紧密联系，激发学生学习物理的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点压力和压强的概念。压强公式\(p=\frac{F}{S}\)的理解和应用。2.教学难点压力与重力的区别。压强概念的形成及对压强公式中各物理量的理解。

三、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）导入新课1.展示图片：展示一些人在雪地里行走、骆驼在沙漠中行走、图钉按在墙上等情景图片。2.提出问题为什么人在雪地里行走容易陷下去，而骆驼却不会？图钉的尖很尖，按图钉时很容易按进去，这是为什么？3.引导思考：这些现象都与压力和压强有关，今天我们就来学习压力和压强的知识。

（二）新课讲授1.压力演示实验：用手按图钉，观察图钉对墙面的作用效果。把木块放在水平桌面上，向木块上施加一个垂直于木块表面的力，观察木块的形变情况。引导学生总结压力的概念：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。分析压力的特点大小：当物体放在水平面上时，压力大小等于物体的重力；当物体放在斜面上或受到其他外力作用时，压力大小不等于重力，需要根据具体情况分析。方向：压力的方向总是垂直于物体的表面。对比压力与重力小组讨论：压力和重力有什么区别和联系？教师总结并通过表格形式展示：|比较项目|压力|重力||||||定义|垂直作用在物体表面上的力|由于地球的吸引而使物体受到的力||产生原因|物体之间相互挤压|地球的吸引||方向|垂直于物体表面|竖直向下||作用点|在被压物体的表面|物体的重心||施力物体|与受力物体相互挤压的物体|地球|2.压强提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关呢？猜想与假设学生分组讨论，根据生活经验和已有的知识，对影响压力作用效果的因素进行猜想。各小组代表发言，提出猜想，如压力大小、受力面积大小等。设计实验教师引导学生思考如何设计实验来验证猜想。实验器材：小方桌模型、海绵、砝码等。实验方法：控制变量法。实验步骤：将小方桌腿朝下放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。在小方桌上放上一个砝码，观察海绵的凹陷程度有什么变化。将小方桌桌面朝下放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。在小方桌桌面上放上同样的砝码，观察海绵的凹陷程度有什么变化。进行实验与收集证据学生分组进行实验，记录实验现象。分析实验数据，得出结论：压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关。当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。压强的概念教师引导学生根据实验结论，引入压强的概念：物理学中，把物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。公式：\(p=\frac{F}{S}\)，其中\(p\)表示压强，\(F\)表示压力，\(S\)表示受力面积。单位：在国际单位制中，压强的单位是帕斯卡，简称帕，符号是\(Pa\)。\(1Pa=1N/m^{2}\)，表示每平方米面积上受到的压力是\(1N\)。压强公式的应用例题讲解：例1：一个重为\(200N\)的物体，放在水平地面上，与地面的接触面积是\(0.1m^{2}\)，求物体对地面的压强。解：已知\(F=G=200N\)，\(S=0.1m^{2}\)根据压强公式\(p=\frac{F}{S}\)可得：\(p=\frac{200N}{0.1m^{2}}=2000Pa\)答：物体对地面的压强是\(2000Pa\)。例2：一个长方体木块，放在水平桌面上，已知木块的质量为\(2kg\)，长\(0.2m\)，宽\(0.1m\)，求木块对桌面的压强。解：木块的重力\(G=mg=2kg×10N/kg=20N\)木块对桌面的压力\(F=G=20N\)木块与桌面的接触面积\(S=0.2m×0.1m=0.02m^{2}\)根据压强公式\(p=\frac{F}{S}\)可得：\(p=\frac{20N}{0.02m^{2}}=1000Pa\)答：木块对桌面的压强是\(1000Pa\)。课堂练习：1.一个人站在地面上，他对地面的压力为\(500N\)，双脚与地面的接触面积为\(0.04m^{2}\)，这个人对地面的压强是多少？2.一块砖平放在水平地面上，砖的重力为\(20N\)，长\(0.2m\)，宽\(0.1m\)，厚\(0.05m\)。求：砖平放时对地面的压强。砖侧放时对地面的压强。砖竖放时对地面的压强。3.增大和减小压强的方法引导学生根据压强公式\(p=\frac{F}{S}\)，思考增大和减小压强的方法。小组讨论并交流，总结增大和减小压强的方法：增大压强的方法：增大压力或减小受力面积。减小压强的方法：减小压力或增大受力面积。生活实例分析展示一些生活中增大或减小压强的实例图片，如啄木鸟的嘴很尖、坦克的履带很宽、书包带很宽等。让学生分析这些实例中是通过什么方法来增大或减小压强的。教师总结并强调：在实际生活中，我们可以根据需要，通过改变压力大小或受力面积大小来增大或减小压强。

（三）课堂小结1.引导学生回顾本节课所学内容，包括压力、压强的概念，压强公式\(p=\frac{F}{S}\)，以及增大和减小压强的方法。2.请学生谈谈本节课的收获和体会，教师进行补充和总结。

（四）课堂作业1.课本上的课后练习题。2.思考生活中还有哪些地方应用了增大或减小压强的知识，并举例说明。

（五）教学板书设计压力压强1.压力定义：垂直作用在物体表面上的力特点：大小、方向与重力的区别和联系2.压强定义：物体所受压力的大小与受力面积之比公式：\(p=\frac{F}{S}\)单位：帕斯卡（\(Pa\)）3.增大和减小压强的方法增大压强：增大压力、减小受力面积减小压强：减小压力、增大受力面积

五、教学反思通过本节课的教学，学生对压力和压强的概念有了较为清晰的理解，掌握了压强公式的应用以及增大和减小压强的方法。在教学过程中，通过实验探究、实例分析等方式，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察能力、实验探究能力和逻辑思维能力。但在教学中也发现了一些问题，如部分学生对压力和重力的区别理解不够深刻，在应用压强公式进行计算时容易出现错误。在今后的教学中，应加强对这些难点问题的讲解和练习，帮助学生更好地掌握知识。同时，要注重引导学生将物理知识与生活实际相结合，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

六、教案练习

（一）选择题1.关于压力，下列说法正确的是（）A.压力的大小一定等于物体的重力B.压力的方向总是竖直向下的C.压力的作用点在物体的重心上D.压力是由于物体间的相互挤压而产生的2.如图所示，物体A静止在水平桌面上，若把A稍微向右水平移动，则A对桌面的压力F、压强p的变化情况是（）A.F变大，p变大B.F不变，p变大C.F变大，p不变D.F不变，p不变3.如图所示，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止，下列说法正确的是（）A.两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大B.两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大C.两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大D.两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大4.一个中学生双脚站立在水平地面上，他对地面的压强最接近于（）A.\(10Pa\)B.\(100Pa\)C.\(1000Pa\)D.\(10000Pa\)5.如图所示，将质量相等的实心正方体A和B放在水平地面上，A的边长小于B的边长。则A对地面的压强______B对地面的压强；若分别沿竖直方向截去相同厚度后，则剩余部分对地面的压强\(p_A\)______\(p_B\)。（均选填"大于""小于"或"等于"）

（二）填空题1.压强是表示______的物理量。压强的计算公式是______，压强的单位是______。2.重为\(100N\)的物体放在水平地面上，它与地面的接触面积为\(0.5m^{2}\)，则它对地面的压强是______Pa。3.如图所示，用\(10N\)的水平力把重为\(2N\)的木块紧压在竖直墙壁上，则墙壁受到的压力是______N，若木块与墙壁的接触面积是\(50cm^{2}\)，墙壁受到的压强是______Pa。4.小明在冰面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是______，这样做的目的是______。5.一个长方体木块放在水平桌面上，若沿水平方向切去一半，则剩余部分对桌面的压强将______（选填"变大""变小"或"不变"）；若沿竖直方向切去一半，则剩余部分对桌面的压强将______（选填"变大""变小"或"不变"）。

（三）实验探究题1.在探究"压力的作用效果与哪些因素有关"的实验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察并分析回答下列问题：实验中通过观察______来比较压力的作用效果。比较甲、乙两图，可以得出：______相同时，______越大，压力的作用效果越明显。比较乙、丙两图，可以得出：______相同时，______越小，压力的作用效果越明显。2.为了探究压强大小跟哪些因素有关，老师准备了下列器材：用钉子做腿的小桌；海绵；砝码；木板；盛有适量水的矿泉水瓶；装有沙的容器。某些同学所选的四组器材如下：小桌、海绵、砝码、木板；小桌、海绵、砝码、矿泉水瓶；小桌、海绵、砝码、沙；木板、矿泉水瓶、沙。你认为哪几组器材不能达到探究目的？并说明理由。

（四）计算题1.一辆质量为\(1.5t\)的汽车，当它以\(60km/h\)的速度在水平路面上匀速行驶时，受到的阻力为车重的\(0.05\)倍。求：汽车受到的重力。行驶时汽车的牵引力。若轮胎与地面的总接触面积为\(0.1m^{2}\)，汽车对地面的压强。2.如图所示，平底茶壶的质量是\(400g\)，底面积是\(40cm^{2}\)，内盛\(0.6kg\)的开水，放置在面积为\(1m^{2}\)的水平桌面中央。试求：水对茶壶底部的压力。茶壶对桌面的压强。（\(g\)取\(10N/kg\)）

（五）答案1.选择题1.D2.B3.C4.D5.大于；等于2.填空题1.压力作用效果；\(p=\frac{F}{S}\)；帕斯卡（\(Pa\)）2.2003.10；20004.立即趴下并向岸边爬行；增大受力面积，减小压强5.变小；不变3.实验探究题1.海绵的凹陷程度；受力面积；压力；压力；受力面积2.第④组器材不能达到探究目的。理由是：该组器材中没有压力大小的变化，无法探究压强与压力大小的关系。4.计算题1.解：汽车的重力\(G=mg=1.5×10^{3}kg×10N/kg=1.5×10^{4}N\)因为汽车匀速行驶，所以牵引力\(F=f=0.05G=0.05×1.5×10^{4}N=750N\)汽车对地面的压力\(F'=G=1.5×10^{4}N\)汽车对地面的压强\(p=\frac{F'}{S}=\frac{1.5×10^{4}N}{0.1m^{2}}=1.5×10^{5}Pa\)2.解：水的深度\(h=12cm=0.12m\)水对茶