群文阅读《手指》教学流程

群文阅读《手指》教学流程一、教学目标1.引导学生默读群文，了解作者从哪些方面描写了手指的特点，体会作者幽默风趣的语言风格。2.通过对比阅读，让学生感悟手指各有长短，各有所长、各有所短的道理，培养学生团结协作的意识。3.激发学生阅读丰子恺作品的兴趣，提高学生的阅读理解和语言表达能力。

二、教学重难点1.重点体会作者对手指的细致描写以及幽默风趣的表达。理解手指各有所长、各有所短的道理。2.难点引导学生从群文阅读中获得启示，培养团结协作的意识，并能迁移运用到生活实际中。

三、教学方法1.默读法：让学生自主默读群文，提高阅读速度和理解能力。2.对比分析法：通过对比各手指的特点和作用，深入理解文本内涵。3.讨论交流法：组织学生小组讨论，分享阅读心得，培养合作精神和思维能力。

四、教学准备1.教师准备群文阅读材料，包括丰子恺的《手指》以及相关拓展阅读文本。2.制作教学课件，包含文本内容、图片、问题引导等。

五、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）1.教师伸出一只手，说："同学们，我们每个人都有一双灵巧的手，它能帮我们做很多事情。今天，老师要和大家一起走进丰子恺先生的《手指》，看看他笔下的手指有什么特别之处。"2.板书课题：手指

（二）初读群文，整体感知（7分钟）1.学生自主默读群文阅读材料，要求读准字音，读通句子，初步了解每篇文章的主要内容。2.思考：群文中分别描写了手指的哪些特点？3.教师巡视，了解学生的阅读情况，解答学生的疑问。

（三）精读文本，品味语言（15分钟）1.以《手指》为例，引导学生精读课文。出示问题：作者是从哪些方面描写手指的特点的？是如何描写的？学生默读课文，圈画相关语句。小组交流讨论，教师巡视并参与小组讨论。小组代表发言，教师引导学生分析：大拇指：身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。食指：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的"机敏"，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是以他为主。中指：地位最优、相貌最堂皇，可他只是在旁略为扶衬而已。例如做花瓶，他居于中央，左右都有屏障，他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。无名指和小指：体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候，在丝竹管弦上，他们的能力不让于其他手指。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。引导学生体会作者幽默风趣的语言风格，如"他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离"，将中指与无名指、食指的关系比作关公与关平、周仓的关系，形象生动，充满趣味。2.按照上述方法，引导学生自主阅读其他拓展阅读文本，进一步体会作者对手指特点的描写和语言风格。

（四）对比阅读，感悟道理（10分钟）1.出示问题：群文中的手指各有什么特点和作用？它们之间有什么相同点和不同点？2.学生再次阅读群文，进行对比分析。3.小组讨论后，全班交流。教师引导学生总结：相同点：每个手指都有自己独特的作用，都在生活中发挥着不可或缺的功能。不同点：大拇指最肯吃苦，食指机敏，中指养尊处优，无名指和小指能力薄弱但在某些方面也有独特作用。4.引导学生思考：从手指各有所长、各有所短中，你得到了什么启示？5.学生自由发言，教师总结：手指如同我们每个人，都有自己的长处和短处。在生活中，我们要正确认识自己和他人，既要发挥自己的长处，也要善于与他人合作，相互配合，才能把事情做好。

（五）拓展延伸，深化主题（5分钟）1.引导学生联系生活实际，谈谈自己在生活中与他人合作的经历，以及如何发挥自己的长处，与他人相互协作。2.出示一些关于团结协作的名言警句，如"人心齐，泰山移""孤雁难飞，孤掌难鸣"等，让学生读一读，加深对团结协作重要性的理解。3.布置作业：以"团结就是力量"为主题，写一篇短文，讲述自己身边团结协作的故事，或者谈谈自己对团结协作的认识和体会。

（六）课堂小结（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的主要内容，包括群文阅读的收获、手指各有所长各有所短的道理以及团结协作的重要性。2.鼓励学生在今后的学习和生活中，正确认识自己和他人，发扬团结协作的精神，共同进步。

六、教学反思通过本次群文阅读教学，学生对丰子恺先生的作品有了更深入的了解，能够体会到作者幽默风趣的语言风格和对生活细致入微的观察。在对比阅读和讨论交流中，学生也较好地理解了手指各有所长、各有所短的道理，培养了团结