广州小学六年级U7教案

广州小学六年级U7教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够掌握本单元的重点单词，如"postcard,museum,palace,square"等，并能正确拼写和运用。学会运用本单元的重点句型，如"Iwanttovisit...Wheredoyouwanttovisit?Whatdoyouwanttoseethere?"等进行询问、表达自己的旅游意愿。能够读懂简单的关于旅游景点的英文介绍短文，并能提取关键信息。2.过程与方法目标通过图片、视频等多媒体资料，激发学生对不同旅游景点的兴趣，引导学生积极参与课堂讨论。组织小组活动，让学生在合作交流中锻炼口语表达能力，提高用英语进行信息交流和分享的能力。通过阅读练习，培养学生的阅读理解技巧，提高阅读速度和理解能力。3.情感态度与价值观目标培养学生对不同文化的兴趣和尊重，拓宽国际视野。鼓励学生树立探索世界、增长见识的愿望，激发学生对学习英语的热情。

二、教学重难点1.教学重点重点单词和句型的学习与运用。读懂旅游景点英文介绍短文，获取关键信息。2.教学难点正确运用所学句型进行流畅、准确的对话交流，特别是在情境中灵活运用。理解一些文化背景知识，并能在阅读和交流中适当体现。

三、教学方法1.情景教学法：创设各种与旅游相关的情景，让学生身临其境感受语言的实际运用场景，增强学习兴趣和记忆效果。2.任务驱动法：布置各项任务，如小组讨论、制作旅游计划等，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力。3.多媒体辅助教学法：运用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，直观呈现教学信息，帮助学生更好地理解和学习。

四、教学过程

第一课时1.导入（5分钟）通过播放一段精彩的旅游视频片段，展示世界各地的著名景点，如巴黎埃菲尔铁塔、北京故宫、埃及金字塔等，引起学生对旅游的兴趣，提问学生是否想去这些地方旅游。2.新授单词（15分钟）展示与视频中景点相关的图片，学习新单词"postcard,museum,palace,square"。利用单词卡片，教师领读单词，学生跟读，注意纠正发音。采用多种方式帮助学生记忆单词，如拆分记忆（post+card=postcard）、联想记忆（palace让学生联想到古代帝王居住的宫殿）、游戏记忆（开火车读单词）等。3.新授句型（20分钟）教师呈现一张旅游景点的图片，说"IwanttovisittheGreatWall.Whataboutyou?"引导学生回答自己想去的地方，从而引出句型"Iwanttovisit..."。教师与一名学生进行对话示范：T:Wheredoyouwanttovisit?S:Iwanttovisit...T:Whatdoyouwanttoseethere?S:Iwanttosee...让学生两两一组进行模仿对话练习，教师巡视指导，纠正发音和语法错误。4.课堂练习（10分钟）完成课本上的单词拼写练习，巩固新学单词。给出一些旅游景点的提示词，让学生运用所学句型进行对话练习，如提示词为"ShanghaiDisneyland"，学生可以说"IwanttovisitShanghaiDisneyland.Wheredoyouwanttovisit?Iwanttovisit...Whatdoyouwanttoseethere?Iwanttosee..."5.课堂小结（5分钟）回顾本节课所学的重点单词和句型。请学生分享自己在本节课中的收获和疑问。

第二课时1.复习导入（5分钟）通过快速问答的方式复习上节课的单词和句型。例如，教师问"Wheredoyouwanttovisit?"学生快速回答自己想去的地方。2.阅读教学（20分钟）呈现一篇关于某个旅游景点的短文，如"TiananmenSquare"。教师先范读短文，让学生初步了解文章内容。讲解阅读技巧，如先看标题预测文章大意，然后逐句阅读抓住关键信息等。学生自主阅读短文，完成课本上的阅读理解练习题，教师巡视指导，帮助学生理解文中的难点。3.小组讨论（15分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：WhatcanyouseeinTiananmenSquare?WhyisTiananmenSquareimportant?如果有机会去TiananmenSquare，你最想做什么？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论结果。4.写作指导（10分钟）引导学生根据刚才的讨论内容，尝试用英语写一篇简短的关于自己想去的旅游景点的短文。教师给出写作框架和常用表达，如开头可以写"Iwanttovisit..."，中间描述景点有什么可看的以及自己的期待，结尾可以写"IhopeIcangothereoneday."学生进行写作练习，教师巡视，给予个别指导。5.课堂总结（5分钟）总结本节课的阅读和写作重点内容。展示部分学生的写作成果，进行简单点评和鼓励。

第三课时1.口语练习（15分钟）创设一个旅游咨询的情境，让学生扮演游客和旅行社工作人员。游客运用所学句型询问想去的旅游景点的相关信息，如费用、行程安排等；旅行社工作人员进行相应解答。学生分组进行角色扮演对话练习，然后每组上台展示表演，其他组进行评价。2.文化拓展（15分钟）介绍一些本单元涉及的旅游景点所在国家或城市的文化背景知识，如中国的故宫体现了古代皇家文化，法国的埃菲尔铁塔是法国的象征等。展示一些相关的文化图片或视频片段，帮助学生更好地理解。让学生谈谈自己对不同文化的感受和理解，培养学生的文化意识。3.巩固练习（10分钟）完成课本上的综合练习题，包括词汇、句型、阅读和写作的综合考查。教师对练习题进行讲解，强调易错点和解题方法。4.课堂活动（5分钟）开展"旅游达人"评选活动，让学生根据自己本节课的表现，包括口语表达、阅读写作、文化理解等方面，推选一名"旅游达人"。教师给予奖励，如小贴纸、小书签等，鼓励学生积极参与课堂学习。5.家庭作业用英语制作一张自己想去的旅游景点的手抄报，介绍景点的基本信息、特色等。背诵本单元的重点单词和句型。

第四课时1.作业展示与评价（10分钟）展示学生制作的手抄报，让学生互相欣赏和学习。教师从内容准确性、排版美观度、英语书写等方面进行评价，给予表扬和建议。2.知识巩固与拓展（20分钟）进行单词和句型的巩固游戏，如单词接龙、句型填空等。拓展一些与旅游相关的其他话题，如旅游时的注意事项、如何选择合适的旅游目的地等，引导学生用英语进行简单讨论。3.总结归纳（10分钟）带领学生全面回顾本单元的知识内容，包括单词、句型、阅读、写作、文化等方面。强调重点和难点，帮助学生梳理知识体系，加深记忆。4.课堂小测（10分钟）进行一次课堂小测试，考查本单元的核心知识，如单词拼写、句型转换、阅读理解等。测试结束后，教师及时批改，了解学生的掌握情况，针对存在的问题进行个别辅导。5.课堂总结对学生在本单元的学习表现进行总结，肯定优点，指出不足。鼓励学生在课后继续保持对英语学习的热情，不断提高英语综合能力，为今后的旅游交流等打下良好基础。

五、教学资源1.多媒体教学设备，用于播放旅游视频、展示图片等。2.单词卡片、自制的教学课件。3.相关的英语阅读材料、练习册。

六、教学反思通过本单元的教学，学生对旅游相关的英语知识有了更深入的了解和掌握。在教学过程中，采用多种教学方法激发了学