九年级物理上册第一章第1节分子动理论教案教科版

九年级物理上册第一章第1节分子动理论教案教科版一、教学目标1.知识与技能目标知道物质是由分子、原子构成的。了解分子动理论的基本内容：物质是由大量分子组成的；分子在永不停息地做无规则运动；分子间存在着相互作用的引力和斥力。能识别并能用分子动理论的观点解释扩散现象、分子的热运动等常见的热现象。会运用分子间作用力的知识解释一些简单的现象，如固体和液体的形状不易改变等。2.过程与方法目标通过演示实验、学生分组实验以及对日常生活现象的观察和分析，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑推理能力。经历从宏观现象推理微观分子运动的过程，体会转换法和推理法在物理学中的应用，提高学生的科学探究能力。3.情感态度与价值观目标通过对分子动理论的学习，使学生认识到微观世界是可以被认识的，激发学生探索微观世界的兴趣，培养学生的科学精神。培养学生用分子动理论的观点认识生活中的物理现象的意识，让学生体会物理与生活的紧密联系，提高学生学习物理的积极性。

二、教学重难点1.教学重点分子动理论的基本内容。用分子动理论解释扩散现象、分子的热运动以及分子间的相互作用力。2.教学难点对分子间存在引力和斥力的理解，尤其是分子间距离变化时，引力和斥力的大小变化情况。从微观角度解释一些日常生活中的热现象，如扩散现象的快慢与温度的关系等。

三、教学方法讲授法、演示法、实验法、讨论法、类比法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.创设情境展示生活中常见的现象：把盐放入水中，过一段时间后，整杯水都变咸了。打开香水瓶的盖子，很快就能闻到香水的气味。长期堆放煤的墙角，墙壁里面会变黑。2.提出问题引导学生思考：为什么会出现这些现象？这些现象说明了什么？3.引入课题从这些生活中的现象可以看出，物质似乎是由一些看不见的微小粒子组成的，它们在不停地运动着。今天我们就来学习关于物质微观结构的知识分子动理论。

（二）新课教学（30分钟）1.物质的构成（5分钟）讲解：在古代，人们就对物质的构成进行了思考和猜测。随着科学技术的不断发展，现在我们已经知道，物质是由分子、原子构成的。分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子。举例说明：以水为例，水是由水分子构成的，水分子保持了水的化学性质。当水发生化学变化时，水分子会分解成氢原子和氧原子，这些原子重新组合形成新的分子。展示图片：通过多媒体展示一些分子、原子的微观模型图片，帮助学生直观地了解物质的微观构成。2.分子动理论的基本内容分子的大小（3分钟）讲解：分子是极其微小的粒子，我们无法用肉眼直接看到它们。一般分子的直径大约只有10⁻¹⁰m。如果把分子设想成球形，那么一般分子的直径大约只有百亿分之几米，一滴水（约0.05g）中大约有1.7×10²¹个水分子，如果把这些水分子均匀地分布在地球表面，1cm²面积上大约可以分布5000万个水分子。通过这样的数据对比，让学生感受分子的微小。物质是由大量分子组成的（3分钟）讲解：通过上面的例子以及生活中其他物质的存在形式，我们可以知道，物质是由大量分子组成的。无论是固体、液体还是气体，都是由分子构成的。分子在永不停息地做无规则运动（10分钟）演示实验1：扩散现象向盛有清水的烧杯中滴入几滴红墨水，观察现象。现象：红墨水在水中逐渐扩散，整杯水都变成了红色。讲解：不同的物质在相互接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散。扩散现象表明分子在不停地做无规则运动。演示实验2：气体的扩散如图所示，在一个装有二氧化氮气体的集气瓶和一个空集气瓶之间，用一块玻璃板隔开。二氧化氮的密度比空气大，它会下沉。抽掉玻璃板后，观察现象。现象：一段时间后，会看到上面空瓶中也出现红棕色，下面集气瓶中颜色变浅。讲解：这说明二氧化氮气体进入了空气中，空气也进入了二氧化氮气体中，即气体之间也能发生扩散现象，进一步证明分子在不停地做无规则运动。演示实验3：液体的扩散向一杯热水和一杯冷水中分别滴入一滴红墨水，观察两杯水变红的快慢。现象：热水中红墨水扩散得快，冷水中红墨水扩散得慢。讲解：温度越高，扩散现象进行得越快。这表明分子的无规则运动与温度有关，温度越高，分子的无规则运动越剧烈，所以把分子的无规则运动叫做分子的热运动。学生分组实验：酒精与水混合体积变小实验器材：量筒、酒精、水实验步骤：用量筒分别量取50mL水和50mL酒精。将酒精倒入盛有水的量筒中，混合均匀后，观察总体积的变化。实验现象：混合后总体积小于100mL。讲解：这是因为分子之间存在着空隙，酒精分子和水分子彼此进入对方分子的空隙中，所以总体积变小。这也说明了分子在不停地做无规则运动。分子间存在着相互作用的引力和斥力（7分钟）演示实验4：铅块吸引实验器材：两个铅柱、钩码实验步骤：将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起。两个铅柱就会结合起来，甚至下面吊一个钩码也不会被拉开。实验现象：两个铅柱紧紧地结合在一起，能承受一定的拉力。讲解：这表明分子间存在引力，正是由于分子间的引力，使固体能保持一定的形状和体积。演示实验5：压缩空气实验器材：注射器、空气实验步骤：将注射器的活塞推到注射器筒的底部，用手指堵住注射器的小孔。用力向下压活塞，观察现象。实验现象：很难把活塞压下去。讲解：这说明空气分子之间存在斥力，当活塞向下压时，分子间距离变小，斥力增大，阻碍活塞向下运动。分析分子间作用力与分子间距离的关系讲解：分子间的引力和斥力是同时存在的。当分子间距离等于平衡距离r₀时，引力等于斥力，分子间作用力为零；当分子间距离小于平衡距离r₀时，引力和斥力都增大，但斥力增大得更快，此时分子间作用力表现为斥力；当分子间距离大于平衡距离r₀时，引力和斥力都减小，但斥力减小得更快，此时分子间作用力表现为引力。举例说明：固体很难被拉伸，是因为分子间存在引力；固体和液体很难被压缩，是因为分子间存在斥力。

（三）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问："本节课我们学习了哪些知识？分子动理论的基本内容是什么？"2.请学生回答，教师进行总结和补充：物质是由分子、原子构成的。分子动理论的基本内容：物质是由大量分子组成的。分子在永不停息地做无规则运动，温度越高，分子的无规则运动越剧烈，这种运动叫做分子的热运动。分子间存在着相互作用的引力和斥力。3.强调本节课的重点和难点，让学生对分子动理论有更清晰的认识。

（四）课堂练习（10分钟）1.下列现象中，能说明分子在不停地做无规则运动的是（）A.秋天，树叶纷纷飘落B.冬天，雪花漫天飞舞C.春天，花香扑鼻D.夏天，细雨濛濛2.把两块表面很平且干净的铅块紧压在一起，两块铅就结合在一起，甚至下面挂一个重物都不能把它们拉开，这一现象说明（）A.分子在不停地做无规则运动B.分子间存在引力C.分子间存在斥力D.分子间有空隙3.水与酒精混合，总体积会变小，是因为分子间有______；分别在冷水杯和热水杯中滴一滴墨水，热水中的墨水扩散快，说明分子无规则运动的快慢与______有关。4.用分子动理论解释：为什么固体和液体很难被压缩？5.如图所示，将两个底面平整、干净的铅柱紧压后，它们就会结合在一起，即使在下面吊一个较重的物体也不会将它们拉开，请你解释其中的原因。

（五）布置作业（5分钟）1.书面作业完成课本上的练习题。用分子动理论解释生活中的一个热现象，写一篇小短文，字数在300字左右。2.实践作业观察生活中还有哪些扩散现象，并记录下来。思考如何通过实验验证分子间存在引力和斥力，设计一个简单的实验方案。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对分子动理论有了初步的认识。在教学过程中，通过演示实验和学生分组实验，让学生直观地感受到了分子的运动和分子间的相互作用力，培养了学生的观察能力和实验操作能力