温度的测量教案2

温度的测量教案2一、教学目标1.知识与技能目标理解温度的概念，知道温度是表示物体冷热程度的物理量。了解生活中常见的温度值，如人体正常体温、常见环境温度等。掌握温度计的工作原理，能说出液体温度计的构造和使用方法。学会正确使用温度计测量液体的温度，并能准确读数。2.过程与方法目标通过观察、实验和比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和分析归纳能力。经历温度测量的实验过程，体会科学探究的方法，培养学生的科学探究精神。3.情感态度与价值观目标激发学生对物理学科的兴趣，培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。通过小组合作学习，培养学生的团队协作意识和交流能力。

二、教学重难点1.教学重点温度计的工作原理和构造。温度计的正确使用方法。2.教学难点理解液体温度计的测温原理，尤其是液体热胀冷缩的特性在温度计中的应用。正确读取温度计的示数，包括视线与液柱上表面相平的操作要点。

三、教学方法讲授法、实验法、演示法、讨论法相结合

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.展示一些与温度相关的图片，如炎热的太阳、寒冷的冬天、发烧的病人等，引导学生观察图片并思考：这些图片所展示的情境有什么共同特点？2.提问学生在日常生活中是如何感知物体的冷热程度的，让学生分享自己的经验和感受。3.引出本节课的主题温度的测量，明确温度是描述物体冷热程度的物理量，激发学生的学习兴趣。

（二）新课讲授（25分钟）1.温度的概念（5分钟）结合导入部分的讨论，进一步讲解温度的概念，强调温度是一个客观存在的物理量，它反映了物体内部大量分子无规则运动的剧烈程度。通过举例说明不同物体的温度不同，例如热水的温度比冷水高，让学生更加直观地理解温度的含义。2.生活中常见的温度值（5分钟）展示一些常见环境和物体的温度值，如人体正常体温约为37℃、标准大气压下冰水混合物的温度为0℃、沸水的温度为100℃、冰箱冷冻室的温度约为18℃等。让学生了解这些常见的温度值，感受温度在生活中的广泛应用，并引导学生思考温度对我们生活和周围环境的影响。3.温度计的工作原理（10分钟）展示几种常见的温度计，如实验室用温度计、体温计、寒暑表等，让学生观察它们的外形和结构特点。讲解温度计的工作原理液体的热胀冷缩。以实验室用温度计为例，详细说明当温度计的玻璃泡接触被测物体时，被测物体的温度传递给玻璃泡内的液体，液体受热膨胀，体积变大，从而使液柱上升；当液体遇冷收缩时，液柱下降。通过液柱的高度变化来显示被测物体的温度。利用动画或实验演示的方式，进一步展示液体热胀冷缩的过程，帮助学生更好地理解温度计的工作原理。4.温度计的构造（5分钟）结合实验室用温度计，介绍温度计的主要构造，包括玻璃泡、玻璃管、刻度、液柱等部分。分别讲解各部分的作用：玻璃泡用于盛装液体，玻璃管用于显示液柱的高度变化，刻度用于读取温度值，液柱则是温度变化的直观体现。

（三）实验探究：温度计的使用（20分钟）1.提出问题如何正确使用温度计测量液体的温度？2.猜想与假设让学生根据自己的生活经验和对温度计的初步认识，猜测使用温度计测量液体温度的方法和注意事项。3.设计实验教师引导学生思考实验步骤和所需器材，设计出合理的实验方案。实验器材包括温度计、被测液体（如热水、冷水）、烧杯等。明确实验步骤：观察温度计的量程和分度值。将温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。待温度计的示数稳定后再读数，读数时视线要与液柱的上表面相平。4.进行实验与收集证据学生分组进行实验，按照设计好的实验步骤测量热水和冷水的温度，并记录实验数据。教师巡视各小组的实验操作情况，及时给予指导和帮助，确保实验的顺利进行。5.分析与论证各小组汇报实验数据和结果，引导学生分析实验数据，讨论实验过程中出现的问题及解决方法。总结温度计的正确使用方法：测量前要观察温度计的量程和分度值，选择合适的温度计。测量时玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。待示数稳定后再读数，读数时视线要与液柱上表面相平。6.评估引导学生对自己和其他小组的实验过程进行评估，思考实验操作中是否存在不足之处，如何改进。鼓励学生提出疑问和新的想法，培养学生的反思和创新能力。

（四）课堂练习（10分钟）1.出示一些关于温度计使用的选择题和填空题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。例如：选择题：使用温度计测量液体温度时，温度计的玻璃泡应（）A.全部浸入被测液体中B.部分浸入被测液体中C.接触容器底D.接触容器壁体温计的量程是（）A.35℃～42℃B.37℃～45℃C.32℃～40℃D.0℃～100℃填空题：温度计是根据液体的__________原理制成的。用温度计测量液体温度时，读数时视线应与液柱的__________相平。2.让学生到黑板上进行板演，其他学生在练习本上完成后，教师进行点评和讲解，及时纠正学生存在的问题。

（五）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括温度的概念、生活中常见的温度值、温度计的工作原理、构造和使用方法等。2.请学生发言，总结自己在本节课中的收获和体会，教师进行补充和完善。3.强调本节课的重点和难点，再次提醒学生在使用温度计测量温度时要注意的事项，加深学生的记忆。

（六）布置作业（5分钟）1.书面作业：完成课本上的课后练习题，巩固所学知识。查阅资料，了解除了液体温度计外，还有哪些类型的温度计，它们的工作原理是什么。2.实践作业：用温度计测量一天中不同时刻的气温，并记录下来，绘制气温变化曲线。测量自己家冰箱冷藏室和冷冻室的温度，比较与标准温度的差异，并分析原因。

五、教学资源1.多媒体课件，包含与温度相关的图片、动画、视频等资料，用于辅助教学。2.实验器材：实验室用温度计、体温计、寒暑表、烧杯、热水、冷水等，用于学生进行实验探究。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对温度的概念、温度计的工作原理和使用方法有了较为清晰的认识。在教学过程中，采用了多种教学方法相结合，如讲授法、实验法、演示法、讨论法等，充分调动了学生的学习积极性和主动性，让学生在自主探究和合作交流中掌握了知识和技能。

在实验探究环节，学生通过亲自动手操作，更加深入地理解了温度计的使用方法，但在实验过程中也发现了一些问题，如部分学生读数时视线与液柱上表面没有完全相平，导致读数不准确。在今后的教学中，应加强对学生实验操作的指导