眼中有孩子 心中有目标 行动有力量-班主任个人工作规划

眼中有孩子心中有目标行动有力量——班主任个人工作规划有这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。读此句忽而回想当初走上教师之路的初衷。不知不觉我从教十几个年头了，担任班其实我是幸运的，这个时代赋予教师的标准很多，唯一不变的我觉得是真心。当我成为一名班主任之后，我在思考要做什么样的班主任呢？我要做一个眼中有孩子、心中有目标的班主任，做一个有责任心、宽容心、公平心、爱心、细心的班主任，做一个智慧型的班主任。为了做更优秀的班主任，我制定了个人成长规划，做到心中有目标：个人优势“以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以知得失”，我听到杨韬名班主任工作室同事们丰富的班主任工作交流经验后，深刻剖析自我，找到自己的优势，发挥优势：1、有一定的理论基础。在大学期间，除了学习与数学有关的课程外，还系统地学习了教育学、心理学等教育理论方面的课程。2、善于接近孩子：心中有爱，愿意与孩子交流，听取和获得学生所思、所想、所惑，掌握学生的学习和生活动态，利于开展教学和班级管理工作。3、责任意识强烈：本人对教学工作富有饱满的热情，对班主任岗位充满沉甸甸的责任心，对孩子们真诚相待，爱意管理。4、教学经验丰富：参加教育工作以来，始终从事教学工作，有十几年教学工作经验。5、学习态度端正：遇到困难，积极想办法解决，虚心学习、虚心请教，与时俱进。成长规划结合个人特点和教育理念，将班主任工作规划发展目标分为三个阶段。第一阶段目标---摸索阶段:在全面、细致、精准了解班级学生的基础上，根据本班学生学习习惯、生活特点，探索、摸索出符合自己班情的班级管理风格。第二阶段目标---形成阶段：班主任作为良好的班级管理者，要拥有自己的一套班级管理模式，能建立我心目中的班集体:以生为本，教育学生成为一个正直、善良、智慧、健康的人；营造一个温馨、和谐、自然的班级环境;关爱学生，走进学生的心里，成为学生成长路上的引路人;家校沟通和谐，家校共育助力学生成长。第三阶段目标---理想阶段：成长为智慧型班主任，不断发展完善“做智慧型班主任、建有灵魂的班集体、育有规则合格公民”的理念。个人专业发展年度计划第一年：1.积极参加“名班主任工作室”创建的各项工作中，制订切实可行的个人三年发展规划和本年度发展计划。2.认真做好校内班主任工作，本学年提交班级管理的有效策略、与学生相处等方面的工作文稿不少于2篇。3.阅读多类型的关于班主任管理理论书籍，丰富自己的班级管理能力，积极记录在工作中发生的有价值的案例，为今后的工作找到参考和反思。4.认真履行“名班主任”义务与责任。积极向优秀班主任学习，与校内外的班主任多交流，促进自身的专业成长。5.定期作阶段性的总结反思。第二年：1.研读一本关于班主任管理的书写好读书心得。2.举行主题班会、教育个案研讨、经验交流、亲子活动等成果展一次。3.发表一篇班主任教育方面的文稿。4.参与各种培训学习，提升自身师德修养，努力让自己成为名副其实的名班主任。5.参与校内的任何班主任培训会议，争取可以做一次专题讲座，不定期与本校班主任进行经验交流。6.定期作阶段性的总结反思。第三年：1.研读一本班主任管理专著，完成一篇读书笔记；上传具有代表性和特色的学生教育个案、亲子活动方案、主题班会设计方案等。2.发表一篇论文。3.参与工作室完成一项科研课题的研究。4.提交一份以上优秀主题班会设计或优质学生教育个案。5.积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，以“名班主任工作室”的要求不断鞭策自己，勤动笔，勤动脑，及时积累个案，归纳资料，让自己的教育留有痕迹，写出高质量的教育心得与经验，教育感受，教育总结，自己在平时所做的工作的想法与实践经验。6.定期作阶段性的总结反思。落实措施1.勤学善思、多实践。多向杨韬名班主任工作室的同伴请教，多沟通、多交流、多学习、多创新、多实践、多反思。2.提高自身理论水平。平时多去看有关班级管理方面的书籍，拓宽自己的管理视野，提升自己的管理理论素养，用更加科学、灵活、人文而又智慧的育人思维去实践班级管理工作。3.步步为营推进，压茬实现目标。将每个阶段的规划分解、细化、清单化，将写在纸上的规划变成可视化的工作清单，将工作清单落实到班级管理工作中，精细化到每一天的教学和管理动作中，积沙成塔，积水成渊，最终实现班主任工作规划步步为营、步步为赢。热爱是最好的老师，执着才会更专注。对教师工作岗位由衷的热爱，是我对工作精益求精的源源不竭的动力源泉，在推动班主任工作规划的过程中，我将不忘初心使命，永远保持对教育工作的热情，