《保教知识与能力》-幼儿教师资格证近年考试真题题库-含答案解析

PAGEPAGE1《保教知识与能力》_幼儿教师资格证近年考试真题题库_含答案解析一、单选题1.下列不是儿童功能性遗尿症病因的是()A、精神紧张B、白天过累C、躯体疾病D、生活环境变化答案：C解析：答案解析：儿童功能性遗尿症，又称为非器质性遗尿症或功能性遗尿症，通常是指儿童在5岁后仍不自主地排尿而尿湿裤子或床铺，但无明显器质性病因。其病因通常与多种因素有关，包括心理、环境和生活习惯等。A选项“精神紧张”是功能性遗尿症的一个常见心理因素。儿童在受到惊吓、恐吓或长期处于紧张状态时，可能导致神经功能出现紊乱，从而引起遗尿。B选项“白天过累”也是功能性遗尿症的一个可能原因。身体疲劳可能导致儿童夜间睡眠过深，无法及时醒来排尿。D选项“生活环境变化”同样可能影响儿童的排尿习惯。新的环境或生活习惯的改变可能导致儿童不适应，进而出现遗尿现象。而C选项“躯体疾病”通常与器质性遗尿症相关，是指由于身体某个部位的病变导致的遗尿。这与功能性遗尿症的定义不符，因此不是功能性遗尿症的病因。综上所述，正确答案是C选项“躯体疾病”。这一选项所描述的病因与儿童功能性遗尿症的定义和常见病因不符。2.沙子、飞虫入眼后正确的做法是()A、翻开眼皮，用棉签轻轻擦去B、揉眼以揉出异物C、用力眨眼，使异物挤出眼睛D、吹气答案：A解析：沙子、谷皮、飞虫等入眼，处理的方法应该是翻开眼皮后，用干净的手帕或棉签轻轻擦去。3.幼儿道德发展的核心问题是（）A、亲子关系的发展B、同伴关系的发展C、性别角色的发展D、亲社会行为的发展答案：D解析：亲社会行为又称为积极地社会行为，指一个人帮助或打算帮助他人，做有益于他人的事的行为和倾向。亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。4.小彤画了一个长了翅膀的妈妈,教师合理的应对方式是（）A、让小彤重新画,以使其作品更符合实际B、画一个妈妈的开象,让小彤照着画C、询问小彤长翅膀的妈妈的原因,接纳他的想法D、对小彤的作品不予评价答案：C解析：在面对儿童绘画作品时，教师应持欣赏、鼓励和接纳的态度。小彤画了一个长了翅膀的妈妈，这是其想象力和创造力的体现。教师合理的应对方式应是询问小彤这样画的原因，了解他的想法和创意，并接纳这种独特的表达方式，而不是简单地要求他重新画或按照教师的想法去画，更不应不予评价。通过询问和接纳，可以进一步激发儿童的创造力和想象力，促进其全面发展。5.属于空气飞沫传播的疾病是（）。A、猩红热B、甲型肝炎C、蛔虫病D、细菌性痢疾答案：A解析：空气飞沫传播是指病原体通过飞沫（呼吸道分泌物、咳嗽、打喷嚏等）在空气中传播，导致他人感染的传播方式。猩红热是由A组β型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，主要通过空气飞沫传播。而选项B中的甲型肝炎，主要是经粪-口途径传播，也可通过血液传播；选项C中的蛔虫病，主要是通过口-口传播，误食感染性虫卵而感染；选项D中的细菌性痢疾，主要通过粪-口途径传播。因此，属于空气飞沫传播的疾病是猩红热，选择选项A。6.从儿童听觉的发展看，新生儿听觉的特点是（）。A、没有听觉B、听觉的个别差异小C、听觉的个别差异大D、听觉没有差异答案：C解析：新生儿的听力有明显的个别差异，可以经过训练得到提高。7.通过（）可以使教师和儿童、家长之间的感情得到交流，产生亲切感和熟悉感。A、家长学校B、开放日制度C、家访D、家长会答案：C解析：家访是教师主动走进学生家庭，与学生家长进行面对面交流的一种教育方式。通过家访，教师可以更深入地了解学生的家庭环境、成长背景以及家长的期望，同时，也能让学生和家长感受到教师的关心和重视，从而增进彼此之间的了解和信任。选项A“家长学校”主要是为家长提供教育知识和方法的场所，虽然有助于家长和教师之间的交流，但不如家访来得直接和深入。选项B“开放日制度”是学校定期向家长开放，让家长了解学校教学和管理的一种方式，虽然能增加家长对学校的了解，但更多的是侧重于学校层面的交流，而非教师和家长之间的个人交流。选项D“家长会”是教师和家长集体交流的平台，虽然能集中解决一些共性问题，但难以做到对每个学生的个性化关注和交流。因此，通过家访可以使教师和儿童、家长之间的感情得到交流，产生亲切感和熟悉感。正确答案是C。8.教师根据教育教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为（）。A、规则游戏B、结构游戏C、角色游戏D、表演游戏答案：A解析：规则游戏是教师根据一定的教育目的，按照一定的目标设计的游戏，其他的游戏与规则游戏的划分不是同一个维度。9.科学、合理地安排幼儿一日生活，时间安排应有相对的（），既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。A、计划性和合理性B、稳定性和灵活性C、计划性和灵活性D、科学性和合理性答案：B解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，“科学、合理地安排和组织一日生活”要求：时间安排应有相对的稳定性与灵活性。既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要照顾到个体差异。10.严格地说，偷窃只能针对（）的幼儿而言。A、两三岁以上B、七八岁以上C、八九岁以上D、九岁以上答案：C解析：对于幼儿行为的理解，需要考虑到他们心理发展的阶段特征。在幼儿心理发展的过程中，偷窃行为的认识是随着年龄增长而逐渐形成的。一两岁以内的幼儿，由于自我意识尚未形成，他们无法区分主体和客体，因此看到想要的东西就会直接拿，这一行为并不等同于成人概念中的“偷窃”。随着年龄的增长，到了两三岁至七八岁阶段，幼儿开始逐步形成不随便拿别人东西的控制能力，这是道德意识初步发展的表现。而到了八九岁以上，幼儿对于偷窃行为已经有了较为清晰的认识，能够意识到这一行为的错误性。因此，严格地说，偷窃只能针对八九岁以上的幼儿而言。11.游戏的假想性是以模仿现实生活的某一个侧面为基础，但又不是照样模仿，而是加入了人的（）。A、思维活动B、想象活动C、创造活动D、实践活动答案：B解析：在游戏活动中，想象起着至关重要的作用，如果没有想象的参与，游戏便无法开展，游戏的一个重要特点就是充满想象和创造。12.游戏是人类社会生活中普遍存在的活动，是学前儿童喜爱的活动，也是学前教育教学活动的主要组织形式之一，教育学家对游戏进行过多种论述。其中，提出“游戏是个体把信息纳入原有的认知图式，是同化的一种形式”观点的教育家是()A、斯宾塞B、雷尔C、拉查鲁斯D、皮亚杰答案：D解析：这道题考查对不同教育家关于游戏观点的了解。皮亚杰认为游戏是个体把信息纳入原有的认知图式，是同化的一种形式。在学前教育中，了解不同教育家的理论有助于更好地理解和组织儿童的游戏活动。其他选项的教育家斯宾塞、雷尔、拉查鲁斯均未提出此观点，所以答案是D。13.（）直接决定托幼机构教育质量的好坏。A、幼儿家长B、幼儿园环境C、幼儿教师D、幼儿园领导答案：C解析：托幼机构的教育质量主要取决于教育活动的实施者，也就是幼儿教师。幼儿教师是托幼机构教育工作的核心力量，他们的专业素养、教育理念、教学方法和与幼儿的互动关系等直接影响着幼儿的学习和发展。幼儿教师负责设计和组织教育活动，根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定教学计划和目标，选择适当的教学内容和方法，激发幼儿的学习兴趣和积极性，促进幼儿的全面发展。此外，幼儿教师还负责照顾幼儿的生活起居，关注幼儿的身心健康，与家长进行沟通和合作，共同促进幼儿的成长。相比之下，选项A幼儿家长虽然对幼儿的发展也有着重要的影响，但他们并不是直接参与托幼机构教育工作的人员；选项B幼儿园环境对幼儿的发展也有一定的影响，但它只是教育的一个方面，不能直接决定教育质量的好坏；选项D幼儿园领导主要负责管理和领导幼儿园的整体工作，对教育质量的影响是间接的。因此，选项C幼儿教师是直接决定托幼机构教育质量好坏的关键因素。14.下列不属于游戏本质特征的是（）A、游戏是内在需要的自愿活动B、游戏是“日常生活”的表征A、B、游戏富有选设性的自足乐趣C、D、游戏有无规则并不重要答案：D解析：游戏具有自愿性，是内在需要驱使的活动，A正确；游戏是对日常生活的一种反映和表现，B正确；游戏能让参与者获得自足乐趣，且具有一定选择性，C正确；游戏通常都有一定的规则，规则在游戏中起着重要作用，它保证了游戏的公平性、有序性和趣味性，D选项说有无规则并不重要是错误的。所以答案选D。15.以下对健康检查的目的论述错误的一项是()。A、尽早对有疾病或有身体缺陷的儿童采取矫治措施B、了解儿童生长发育和健康状况C、杜绝疾病的发生D、尽早发现儿童的疾病或身体缺陷答案：C解析：对健康儿童定期或不定期地进行体格检查，称为健康检查。通过系统的检查，可以了解儿童生长发育和健康状况，尽早发现疾病或身体缺陷，以便及早采取矫治措施。健康检查并不能杜绝疾病的发生。16.儿童的个性形成的开始时期是（）。A、0—1岁B、1—3岁C、3—6岁D、6—12岁答案：C解析：儿童的个性形成的开始时期是3—6岁。个性是指个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统。17.幼儿认为男的是“头发短短的”，女的是“梳小辫的”，这说明儿童所掌握的概念（）。A、以低层次概念为主B、外延不恰当C、内涵不精确D、能反映事物的本质特征答案：C解析：幼儿认为男的就是“头发短短的”，女的就是“梳小辫的”，这只是从表面的、非常有限的特征去定义男和女，而没有全面、准确地理解男女的本质特征和内涵，说明儿童所掌握的概念内涵不精确。不能仅仅根据头发的特征来完全准确地区分男女，男女还有很多其他生理、心理等方面的本质差异。A选项低层次概念在此不太能体现；B选项外延不恰当主要强调概念的适用范围不准确，这里重点是对概念内涵的理解不准确，而非外延；D选项显然说法错误。所以正确答案是C。18.()是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。A、探究性注意B、定向性注意C、选择性注意D、状态性注意答案：C解析：C选项正确，选择性注意是指儿童在面对多种刺激物时，会选择其中的一部分进行关注，而忽略其他部分。这种现象在儿童的认知发展中非常常见，他们会根据自己的兴趣、需求和经验来选择注意的对象。例如，在一个嘈杂的环境中，儿童可能会更关注自己感兴趣的玩具或活动，而对周围的其他声音和事物不太在意。A选项探究性注意通常指的是儿童对新奇、未知的事物表现出的好奇心和探索欲望。B选项定向性注意主要涉及对特定方向或位置的注意。D选项状态性注意可能与个体的当前状态或情绪有关。相比之下，C选项选择性注意更符合题目中描述的儿童对一类刺激物注意得多，对另一类刺激物注意得少的现象。19.[幼儿园教师专业标准试行]规定，幼儿园教师专业标准的基本理念是（）A、师德为先，幼儿为本，能力为重，知识为主B、幼儿为本，能力为重，知识为主，终生学习C、幼儿为本，师德为先，能力为重，终生学习D、师德为先，幼儿为本，知识为主，终生学习答案：C解析：《幼儿园教师专业标准（试行）》规定的基本理念包括“幼儿为本”、“师德为先”、“能力为重”和“终身学习”。其中，“幼儿为本”强调教育行为应以幼儿的身心发展特点和需求为出发点；“师德为先”要求教师具备高尚的师德和良好的职业形象；“能力为重”突出教师的专业能力是教育质量的保障；“终身学习”强调教师的专业发展是一个持续不断的过程。20.心理学家()通过“陌生情境”实验，研究了婴儿的分离焦虑和陌生焦虑，把婴儿的依恋分为性质不同的三种模式。A、布朗芬布伦纳B、格塞尔C、皮亚杰D、艾斯沃斯答案：D解析：心理学家艾斯沃斯（MaryAinsworth）通过“陌生情境”实验，研究了婴儿的分离焦虑和陌生焦虑，并提出了婴儿的依恋类型的分类。她的实验设计是观察婴儿在母亲在场和离开时的反应，以及在面对陌生人时的反应，以此来分析婴儿与主要照料者（通常是母亲）的依恋关系。基于实验结果，她鉴别出了几种不同类型的依恋模式，这些模式为理解和评估婴儿的心理健康发展提供了重要依据。选项A中的布朗芬布伦纳（UrieBronfenbrenner）是生态心理学的先驱，他主要关注的是个人与环境的相互作用；选项B中的格塞尔（ArnoldGesell）主要研究领域是儿童发展和成长的标准；而选项C的皮亚杰（JeanPiaget）是发展心理学的奠基人，他提出了认知发展阶段理论。这些心理学家的研究领域和贡献与艾斯沃斯的“陌生情境”实验和依恋类型分类并不直接相关。因此，正确答案是D，艾斯沃斯。21.学前智力落后身心发展的特征是（）A、身心发展开始晚而迅速B、身心发展开始早而速度慢C、身心发展开始晚、速度慢且达到的水平D、身心发展开始早且达到的水平低答案：C解析：学前智力落后的儿童，其身心发展通常表现为开始较晚、速度较慢，并且最终达到的发展水平也相对较低。这一特征描述了他们与正常儿童在身心发展上的显著差异。22.幼儿教师晨间接待幼儿入园的工作重点是()。A、提醒幼儿尽早进入学习状态B、与家长交流，沟通感情C、检查幼儿的身心状况D、督促幼儿完成家庭作业答案：C解析：幼儿教师晨间接待幼儿入园的工作重点是检查幼儿的身心状况。23.下列属于按认知角度划分的游戏阶段的是（）A、独自游戏阶段B、平行游戏阶段C、象征性游戏阶段D、合作游戏阶段答案：C解析：依据幼儿的认知特点，游戏可以被划分为不同的阶段。其中，感觉机能游戏、象征性游戏、结构性游戏和规则性游戏是按照认知角度进行的分类。在这些分类中，象征性游戏阶段特指幼儿通过使用替代物并赋予其象征意义来进行游戏，这是幼儿认知发展中的一个重要阶段。因此，属于按认知角度划分的游戏阶段的是象征性游戏阶段。24.班级管理是通过计划、组织、实施、（）等环节来实现的。A、总结B、小结C、调整D、检查答案：C解析：幼儿园班级管理是指幼儿园班级中的保教人员通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以达到高效率实现保育和教育的目的。25.当儿童受到挫折时，采取打人、咬人、扔东西等方式，这是其()的表现。A、情绪障碍B、攻击性行为C、破坏性行为D、惊恐焦虑答案：B解析：攻击性行为是一种以伤害他人或他物为目的的行为，挫折是攻击性行为产生的直接原因。题干描述的现象属于攻击性行为。26.()迅速发展是幼儿学习的基础。A、语言能力B、模仿能力C、认识能力D、特殊能力答案：B解析：幼儿模仿是通过模仿他人来掌握和学习别人的经验。27.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的“组织与实施”部分，第一条就指出幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的，要为每一个儿童，包括有特殊需要的儿童提供积极的支持与帮助。这（）。A、说明了幼儿园教育组织实施的根本原则B、说明了幼儿园教育活动组织形式C、说明了幼儿园教育活动的含义D、说明了幼儿园教育活动的组织与实施的基本原则答案：A解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》"组织与实施"部分明确幼儿园教育的服务对象是全体在园幼儿，强调对所有儿童（含特殊需要儿童）的全面支持。该条款体现了幼儿园教育活动在规划、设计、执行过程中必须遵循的核心理念，即立足全体、保障公平、促进发展的方向性问题，属于顶层设计层面的根本性原则。选项A对应"根本原则"的宏观定位，而选项D侧重具体操作层面的"基本原则"。从原文表述的全局性、方向性特征可判断，题干内容指向根本性原则。28.幼儿教育能够帮助幼儿做好上小学的准备，包括社会适应性、学习适应性、身体素质以及良好的学习与行为习惯、态度和能力等方面的准备，有助于儿童顺利地适应小学的学习和生活，这体现了幼儿教育（）。A、对于人的发展的价值B、对于教育事业发展的价值C、对于家庭的价值D、对于社会发展的价值答案：B解析：这道题考查幼儿教育的价值。幼儿教育能帮助幼儿做好上小学的多方面准备，使其顺利适应小学。在教育体系中，这种衔接作用体现了幼儿教育对于教育事业发展的价值。A选项人的发展较宽泛；C选项家庭价值未体现；D选项社会发展价值不符。所以答案选B。29.向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教育指导形式是（）A、咨询活动B、家长委员会C、家长学校D、电话联系答案：C解析：在幼儿园的家庭教育指导形式中，不同的方式有其特定的功能和目的。针对题目所描述的“向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法”，我们可以逐一分析各选项：A.咨询活动：虽然咨询活动可以提供个别化的教育指导，但它通常不侧重于系统、全面地宣传和指导家长教育孩子的方法。B.家长委员会：家长委员会更多地是作为一个协调、沟通的平台，负责促进家长与幼儿园之间的合作，而非直接提供系统的教育指导。C.家长学校：家长学校正是为了系统地向家长传授教育孩子的正确方法而设立的。它通常包括一系列的课程和活动，旨在提高家长的教育理念和技能，帮助他们更好地教育和引导孩子。D.电话联系：电话联系虽然是一种便捷的沟通方式，但它通常用于解决个别问题或进行简单的信息交流，不适合作为系统宣传和指导教育方法的手段。综上所述，向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教育指导形式是家长学校，因此正确答案是C。30.（）国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”A、1995年B、1996年C、1997年D、1998年答案：B解析：《幼儿园工作规程》是为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，是依据《中华人民共和国教育法》制定的。国家教委1996年正式颁布了《幼儿园工作规程》，并于1996年6月1目施行，其中明确规定幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。所以本题选B。31.幼儿园活动区材料投放原则有：目的性、适宜性、丰富性、层次性和（）。A、共生性原则B、操作性原则C、经济性原则D、审美性原则答案：B解析：幼儿园活动区材料的投放需要遵循一系列原则，目的性是要围绕教育目标进行投放；适宜性要符合幼儿的年龄特点和发展水平；丰富性保证材料的种类多样；层次性满足不同幼儿的发展需求；操作性原则强调材料要能让幼儿动手操作、摆弄，通过与材料的互动促进其发展；经济性是要考虑成本等因素；审美性注重材料的美观等。综合来看，答案B是正确的。32.心理学家格塞尔的双生子爬梯实验，说明了（）对幼儿学习技能的重要作用。A、遗传因素B、教育因素C、环境因素D、生理成熟答案：D解析：心理学家格塞尔的双生子爬梯实验是通过对双胞胎进行观察，发现在同一环境下，双胞胎的学习能力和技能表现出明显的差异，这说明了生理成熟对幼儿学习技能的重要作用。因此，选项D为正确答案。遗传因素、教育因素和环境因素也会影响幼儿的学习能力，但在该实验中，生理成熟的作用更为明显。33.幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童（）的心理特点。A、泛灵化B、自我中心C、思维不可逆性D、思维的刻板性答案：B解析：幼儿这一行为的原因在于幼儿站在自己经验的中心，参照自己去理解事物，不能客观地看待事物，反映出其自我中心的特点。34.教师要根据幼儿园的个体差异进行教育，下列现象中不属于幼儿个体差异的是（）A、某幼儿往常吃饭很慢，今天为了得到教师的表扬，吃的很快B、有的幼儿吃饭快，有的幼儿吃饭慢C、某幼儿动手能力很强，但语言能力弱于同龄儿童D、男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击行为答案：A解析：这道题考查对幼儿个体差异的理解。个体差异是幼儿在身心发展中稳定存在的不同特点。B选项体现了幼儿吃饭速度的差异；C选项反映了幼儿动手和语言能力的不同；D选项指出男孩和女孩在行为表现上的差异。而A选项中幼儿吃饭快慢的变化是暂时的、受外界因素影响的，并非稳定的个体差异。35.幼儿的知识结构建立在（）基础之上。A、幼儿的思维能力B、幼儿的直接经验C、知识的系统化D、科学性答案：B解析：幼儿主要通过感官去直接感知周围事物从而获得直接经验，他们的认知特点决定了其知识结构主要建立在直接经验基础之上，通过直接的感知和体验来认识世界和获取知识。而幼儿的思维能力还在发展过程中，知识的系统化对于幼儿来说难度较大，科学性也不是幼儿知识结构建立的首要基础。所以答案选B。36.在教育过程中，教师必须遵循由浅入深、由易到难、由低级到高级的顺序进行，要“循序渐进”不要“揠苗助长”，这是由儿童身心发展的（）决定的。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、稳定性答案：A解析：儿童身心发展具有一定的顺序性，即他们的身心发展是按照一定的顺序逐步展开的。这一顺序性要求教师在教育过程中必须遵循由浅入深、由易到难、由低级到高级的顺序，也就是要“循序渐进”，不能“揠苗助长”。这是因为儿童的认识发展也是有序的，他们对外界事物的认识需要按照一定的顺序逐渐深入。因此，教师在教育过程中必须尊重儿童身心发展的顺序性，以确保教育的有效性和科学性。37.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案：B解析：皮亚杰提出，儿童智慧(思维)的发展可以分为三个阶段：感知运动阶段(0～2岁)，前运算阶段(2～7岁)，具体运算阶段(7～11岁)。38.我国的（）中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务”，这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。A、《幼儿园教育纲要》B、《幼儿园工作暂行管理条例》C、《幼儿园工作规程》D、《幼儿园暂行教学纲要》答案：C解析：我国的《幼儿园工作规程》中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务”，这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。39.下面家园合作的方法中，属于间接合作方式的是()。A、家园联系手册B、家长开放日活动C、家长老师制度D、开展亲子活动答案：A解析：家园合作是指家庭和幼儿园共同努力，促进幼儿的全面发展。合作的方式可以是直接的，如家长参与幼儿园的教育活动，也可以是间接的，如通过家园联系手册、家长学校等方式进行沟通和交流。选项A的家园联系手册是一种间接合作的方式，通常由教师记录幼儿在园的表现、学习情况等，家长可以通过阅读手册了解幼儿的情况，并与教师进行沟通和交流。选项B的家长开放日活动、选项C的家长老师制度和选项D的开展亲子活动都是直接合作的方式，家长可以直接参与幼儿园的教育活动，与教师和幼儿进行面对面的交流和互动。因此，属于间接合作方式的是选项A。40.除了专门组织的教育教学活动以外，幼儿在园内的所有活动都包含在（）之中，这是幼儿园教育的一条重要途径。A、课堂B、游戏C、日常活动和生活D、学习答案：C解析：在幼儿园内，有幼儿自愿参加的游戏活动，有幼儿一日的常规生活，这些活动所占幼儿在园时间的比例，远远高于教师设计和组织的教育教学活动。幼儿园的教育目标和内容很多是通过这一教育途径进行的，尤其是幼儿的各种生活习惯、卫生习惯及一些社会性行为规范的养成。因此，本题选C。41.幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性的是（）。A、角色游戏B、表演游戏C、结构游戏D、建筑游戏答案：A解析：创造性游戏包括结构游戏、角色游戏和表演游戏，由于幼儿的思维特点，角色游戏是幼儿最喜爱的、最典型的、最有特色的游戏类型。42.人从出生到成人，其身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续过程，这体现了儿童身心发展的（）规律。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、稳定性答案：A解析：本题目分析：本题主要考查儿童身心发展的规律。主要思路：需要理解每个选项所代表的儿童身心发展规律的含义，然后根据题目描述判断正确答案。接下来分析选项：-A.顺序性：强调身心发展是按照一定顺序进行的，不可逆转、不可逾越。符合题目中“由低级到高级，由量变到质变”的描述，故该选项正确。-B.阶段性：指身心发展在不同的年龄阶段表现出不同的特征和矛盾。本题并没有强调阶段性，故该选项错误。-C.不平衡性：指身心发展的速度和水平存在不平衡的情况。题目中没有涉及到发展速度和水平的不平衡，故该选项错误。-D.稳定性：强调身心发展在一定时期内保持相对稳定的特点。本题主要描述的是身心发展的顺序性，而非稳定性，故该选项错误。综上所述，正确答案为A.顺序性。43.幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是（）。A、幼儿是以自身为中心来辨别左右的B、幼儿好模仿C、幼儿分不清左右D、使幼儿看得更清楚答案：A解析：幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位。44.环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的（）。A、目的性B、优美C、教育性D、多样性答案：C解析：环境与教育目标相一致也就是环境设计的目标要符合幼儿全面发展，与幼儿园的教育目标相一致，要体现教育性。因此，本题答案为C。45.幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，反映了幼儿的（）A、情感发展社会认知B、C、感觉发展D、个性发展答案：D解析：幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这是幼儿自我意识发展的表现。自我意识是个性的重要组成部分，它反映了幼儿对自己的认知和理解。而选项A情感发展主要涉及幼儿情绪的表达和管理；选项B社会认知侧重于幼儿对社会规范、人际关系等方面的理解；选项C感觉发展则主要关注幼儿的感官知觉和体验。因此，选项D个性发展更符合题意。46.幼儿园在为幼儿购买玩具时，应考虑的因素是()。①符合安全及卫生标准②可操作性和可控制性③年龄特点和个体特点④教育意义A、①②③B、①②④C、①②③④D、①③④答案：C解析：幼儿玩具应具备如下特点：(1)安全性。幼儿玩具应在材料、外形结构设计和使用方法上等不会对幼儿身心造成伤害。(2)教育性。玩具是幼儿最亲密的伙伴，也是幼儿学习的重要资源，是幼儿的“教科书”。从古至今，玩具在让儿童娱乐的同时一直承担着“教育者”的角色。(3)科学性。幼儿玩具应符合幼儿身心发展的特点和水平。(4)可操作性。玩具要富有操作性，这样幼儿才会满足于操作后进行探究活动，而不是拿来做其他危险的事情。47.（）是指一个国家对教育活动结果规定出的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准。A、教育方针B、教育目的C、教育政策D、培养目标答案：B解析：教育目的是一个国家对教育活动结果所规定的总要求，它体现了国家为培养人才所确定的质量规格和标准。教育目的关注的是整个教育系统的总体目标和质量要求。与之相对，教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针；教育政策则是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务而制定的行动准则；培养目标则是根据教育目的制定的更为具体的学校或专业人才培养要求。48.“对自己感兴趣的问题总是刨根问底”这一典型表现所属的年龄段一般是()A、2～3岁B、3～4岁C、4～5岁D、5～6岁答案：D解析：5～6岁幼儿的好奇心更强，具有强烈的求知欲和探索精神，对于自己感兴趣的问题会更执着地去追问和探究，想要知道原因和结果，“对自己感兴趣的问题总是刨根问底”正是这一年龄阶段儿童的典型特点。而2～3岁、3～4岁、4～5岁儿童相对来说好奇心和探索欲没有5～6岁儿童表现得这么突出。所以答案是D。49.幼儿园班级（）是为了保证幼儿的身体正常发育，心理健康成长，保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而进行的管理工作。A、教育管理B、家园交流管理C、生活管理D、社区活动管理答案：C解析：这道题考查对幼儿园班级管理类型的理解。在幼儿园管理中，生活管理至关重要。幼儿身心发展需要良好的生活照料，包括起居、饮食等方面。选项A教育管理侧重于知识传授；B家园交流管理主要是与家长沟通；D社区活动管理涉及与社区的合作。而生活管理正是围绕幼儿生活需求进行，所以答案是C。50.在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序正确的是（）。A、名词—动词—形容词B、动词—形容词—名词C、形容词—动词—名词D、名词—形容词—动词答案：A解析：在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序首先是名词，因为名词代表具体的事物，容易识别和理解。其次是动词，动词与具体动作相关，有助于表达行为和过程。最后是形容词，形容词用于描述名词的性质，随着儿童认知能力的提高逐渐被引入语言中。这一顺序反映了儿童在语言学习过程中的自然发展路径，与儿童的认知发展水平密切相关。51.最简单、最低级的心理现象是()A、知觉B、感觉C、记忆D、想象答案：B解析：感觉是一种最简单、最低级的心理现象，它是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。感觉可以分为视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种类型，它是人类认知世界和适应环境的基础。知觉是在感觉的基础上，对事物的各种属性进行综合和解释的心理过程。记忆是对过去经验的保存和再现，想象则是在已有表象的基础上创造新形象的心理过程。因此，选项B是正确的答案。52.任何一个国家的学校和教师都会根据教育目的的基本要求，决定哪些研究成果和社会文化可以选人教育内容，哪些则应受到批判和抵制。这主要体现了教育目的的（）。A、规范功能B、激励功能C、选择功能D、评价功能答案：C解析：教育目的具有规范功能、激励功能、选择功能和评价功能。其中，选择功能指的是教育目的决定了哪些知识、技能、价值观和行为方式可以被纳入教育内容，哪些则应受到批判和抵制。题干中描述“根据教育目的的基本要求，决定哪些研究成果和社会文化可以选入教育内容，哪些则应受到批判和抵制”，这体现了教育目的对教育内容的选择作用，即选择功能。53.3岁以后，幼儿思维的典型方式是()A、直观行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、形式运算思维答案：B解析：3至6、7岁幼儿的思维，以具体形象思维为主，这个阶段的幼儿在开展游戏活动、扮演各种角色、遵守规则等活动时，主要是依靠在他们头脑中的有关角色、规则和行为方式的表象。54.婴幼儿时期脑的发育非常迅速，出生后的几年内，脑重量增加近4倍，（）岁左右已基本接近成人。A、5B、6C、7D、8答案：C解析：婴幼儿时期脑的发育非常迅速，出生后的几年内，脑重量增加近4倍，7岁左右已基本接近成人。与此同时，脑的机能也逐渐复杂、成熟和完善起来，为建立各种条件反射提供了生理基础。55.起先儿童观察图画只能认识到个别对象，后来逐渐能观察到图画的整体内容，把握图画的主题，这说明儿童观察的（）。A、目的性的加强B、方法的形成C、细致性的增加D、概括性的提高答案：D解析：儿童在观察图画时，从最初只能认识到个别对象，到后来能够观察到图画的整体内容并把握主题，这一变化体现了儿童观察能力的概括性提高。概括性是指个体能够从具体的事物中抽象出共同特征或整体意义的能力。在这个过程中，儿童不再仅仅局限于对图画中单个元素的认知，而是能够整合这些信息，形成对图画整体的理解，从而把握其主题。因此，这一变化说明了儿童观察的概括性得到了提升。56.（）岁时幼儿能基本掌握母语的全部语音，并自觉调整自己的发音。A、3B、4C、5D、6答案：B解析：幼儿的语言发展是一个逐渐成熟的过程，通常在4岁左右，他们能够基本掌握母语的全部语音，并开始自觉调整自己的发音。在这个阶段，幼儿的发音器官逐渐发育完善，能够发出更加清晰、准确的语音，同时也开始对语言的规则和语法有了一定的理解和掌握。3岁时，幼儿的语言能力还在不断发展中，虽然他们能够表达自己的需求和想法，但在语音方面可能还存在一些不准确和不清晰的情况。5岁和6岁时，幼儿的语言能力已经相对成熟，但在4岁时，他们已经能够基本掌握母语的全部语音，并开始注重自己的发音准确性。因此，选项B是正确答案。需要注意的是，每个幼儿的语言发展进程可能会有所不同，但一般来说，4岁是一个重要的阶段。家长和教育者可以通过与幼儿进行丰富的语言互动、阅读故事、唱歌等活动，帮助他们提高语言能力和发音准确性。57.学前儿童皮肤薄嫩，渗透作用（）。A、弱B、强C、一般D、不确定答案：B解析：学前儿童皮肤薄嫩，这一特点使得其皮肤的渗透作用相对较强。因此，一些有害物质如有机磷农药、苯、酒精等容易经皮肤被吸收到体内，甚至可能引发中毒。所以，针对学前儿童这一特殊群体，应特别注意避免他们接触到有害物质。58.生日宴会上，小朋友听到一首《生日快乐》这首乐曲时，就知道自己曾经唱过，这种记忆现象在心理学上叫做（）。A、再认B、识记C、回忆D、保持答案：A解析：再认是指过去经历过的事物再次出现时能够识别出来。小朋友听到《生日快乐》乐曲时知道自己曾经唱过，这是在再次遇到时能够识别出来，属于再认；识记是记忆过程的第一个基本环节，是个体获得知识和经验的过程；回忆是指过去经历过的事物不在面前时，在头脑中重新呈现出来；保持是指已获得的知识经验在人脑中的巩固过程。所以根据题意，答案选A。59.下列属于儿童原始的情绪反应特点的是()A、与生理需要是否得到满足有直接关系B、是出生后适应新环境需要的产物C、情绪天生具有系统化、社会性的特点D、新生儿的情绪和间接动机相联系答案：A解析：儿童原始的情绪反应，通常指的是新生儿及婴幼儿阶段所表现出的基本情绪状态。这些情绪反应与他们的生理需要是否得到满足有直接关系。例如，当婴儿饥饿时会哭泣，当得到满足（如喂食）后会安静下来，表现出愉悦的情绪。这种情绪反应是儿童天生就有的，是他们适应新环境、满足基本生存需求的重要方式。因此，选项A正确描述了儿童原始的情绪反应特点。60.幼儿园各领域教育内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿（）方面的发展。A、情感、态度、能力、知识、技能B、坚强、勇敢、不怕困难的意志品质C、主观、乐观、合作的态度D、学习兴趣、自我保护、学习品质答案：A解析：《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园教育应注重各领域内容相互渗透，促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能的全面发展。选项A全面涵盖幼儿发展的关键维度，符合《纲要》培养目标。选项B仅涉及意志品质，C侧重态度与合作，D聚焦学习与安全，三者均未完整体现"全面发展"的核心要求。61.下列做法中符合营养科学要求的是（）。A、6岁左右儿童每日进食5次B、在每餐食物中加赖氨酸C、干稀搭配．粗细粮搭配D、菠菜和苋菜含钙量相同，可用作儿童摄取钙的来源答案：C解析：饮食制度的食物搭配中要求：粗细粮搭配，米面搭配，荤素搭配，谷类和豆类搭配，蔬菜五色搭配．干稀搭配。62.除了专门组织的教育教学活动以外，幼儿在园内的所有活动都包含在（）之中，这是幼儿园教育的一条重要途径。A、课堂B、游戏C、日常活动和生活D、学习答案：C解析：在幼儿园内，有幼儿自愿参加的游戏活动，有幼儿一日的常规生活，这些活动所占幼儿在园时间的比例，远远高于教师设计和组织的教育教学活动。幼儿园的教育目标和内容有很多是通过这一教育途径进行的，尤其是幼儿的各种生活习惯、卫生习惯及一些社会性行为规范的养成。因此，本题答案为C、。63.幼儿最初的想象都属于（）。A、有意想象B、创造想象C、幻想D、再造想象答案：D解析：幼儿的心理发展有其特定的阶段和规律。在想象能力的发展方面，幼儿最初的想象主要是基于已有的经验和感知材料进行的，即他们会在脑海中重新构建或改造这些已有的形象，这种想象被称为再造想象。A选项“有意想象”是指有预定目的和自觉进行的想象，通常出现在幼儿心理发展的较后期阶段，不是最初的想象形式。B选项“创造想象”是在再造想象的基础上，根据语言的描述或图画的示意，在头脑中形成相应的新形象的过程，它更多地涉及到创造性思维和新颖性，也不是幼儿最初的想象类型。C选项“幻想”是一种与生活愿望相结合并指向未来的想象，它可以是积极的，也可以是消极的，它更多地是一种情感性的表达，而不是幼儿想象发展的初级阶段。因此，根据幼儿心理发展的特点，最初的想象主要是再造想象，所以正确答案是D选项。64.人生的第一阶段，也是人生中发展变化最为迅速的时期是（）。A、青春期B、少年期C、童年期D、学前期答案：D解析：学前期是指儿童从3岁到6、7岁这一阶段。这一时期是儿童身心发展十分迅速、变化巨大的时期。在这个阶段，儿童无论是身体的发育还是心理的发展都非常明显和快速。而青春期是身心发展的第二次高速发展期；少年期身心发展也较快但较学前期相对平稳；童年期范围较宽泛。所以综合来看，人生的第一阶段且发展变化最为迅速的时期是学前期。所以D选项正确。65.不属于儿童视力异常表现的是（）。A、对小玩具不感兴趣B、看东西时喜欢歪头偏脸看C、看图书过近D、遇强光瞳孔放大答案：A解析：“看东西时喜欢歪头偏脸看”的幼儿极有可能是斜视，属于眼部问题之一；“看图书过近”说明幼儿眼睛近视，需要进行矫正；“瞳孔遇强光收缩”是一种本能行为，若遇强光放大则属于眼部问题，所以本题答案选A。对于婴幼儿来说，进行视力检查是很困难的，因为我们无法使用标准视力表检测其视力。但是如果父母细心，就可以从孩子平时的表现中捕捉到问题。比如，当发现孩子总是眯着眼睛看东西，或者看一个东西的时候，两只眼睛不在同一平行的位置上，让孩子观看一些小动物的图案(有些地方有形象视力表)，或者用手遮挡住孩子的一只眼睛，观察孩子是否还能继续正常玩耍等。如果孩子出现拒绝家长的遮挡一类的反应，就应考虑其未被遮挡的眼睛是否视力不佳。66.保育员应具备良好的心理素质与（）。A、合作精神B、爱心C、专业素质D、丰富的知识答案：C解析：保育员是幼儿园中主要负责儿童身体保育和生活的工作人员。幼儿园保育员的主要职责如下：负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作；在教师的指导下管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动；在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度；妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具等。《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园工作人员应拥护党的基本路线，热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高自己的文化和专业水平，品德良好，为人师表，忠于职责，身体健康。保育员应当具有初中毕业程度学历。并受过幼儿保育职业培训。由此可见，幼儿园的保育人员应该同教师一样具有相应的专业素质。所以本题正确答案为C。选项A、B、D都是属于专业素质的一部分。67.以下哪类方法是按照观察的方式分的?（）A、自然情景中的观察和实验室观察B、直接观察与间接观察C、参与性观察与非参与性观察D、结构式观察和非结构式观察答案：B解析：这道题考查观察方式的分类知识。在观察研究中，直接观察是指直接通过感官获取信息，间接观察则借助工具或其他手段获取。A选项是按环境分，C选项是按参与程度分，D选项是按结构分。而题目问的是按观察方式分，所以答案是B选项。68.幼儿心理发展研究的最基本的方法是()A、实验法B、谈话法C、观察法D、作品分析法答案：C解析：观察法是有计划、有目的地观察研究对象在一定条件下言行的变化，作出详尽记录，然后进行分析处理，从而判断其心理活动特点的方法。观察法是幼儿心理发展研究的最基本的方法，因为它可以直接观察到幼儿的行为和表现，获取第一手资料。实验法是根据研究目的，改变和控制幼儿的活动条件，以引起其心理活动的有规律的变化，从而揭示特定条件与心理活动之间的关系。谈话法是通过和幼儿交谈，以研究他们的思维方式和内心活动。作品分析法是通过分析幼儿的作品（如绘画、手工、作文等），了解幼儿的心理特点和发展水平。虽然这些方法在幼儿心理发展研究中都有各自的作用，但观察法是最直接、最自然、最基本的方法，可以在幼儿日常生活、游戏、学习等各种情境中进行，不受时间和空间的限制，能够全面、细致地了解幼儿的心理发展情况，为其他研究方法提供基础和依据。其他方法则通常需要在观察的基础上进行，或者与观察法结合使用。因此，正确答案是C。69.“具有文明的语言习惯”，该目标属于《3～6岁儿童学习与发展指南》语言子领域中的()A、阅读与书写准备B、阅读与理解C、倾听与书写准备D、倾听与表达答案：D解析：具体参看《3～6岁儿童学习与发展指南》中“语言领域”中“倾听与表达”的目标。70.人体中枢神经系统用来产生能量的营养素是（）。A、碳水化合物分解成的葡萄糖B、脂肪C、蛋白质D、维生素答案：A解析：人体中枢神经系统用来产生能量的营养素是碳水化合物分解成的葡萄糖。神经系统时刻需要血糖，低血糖时人会感到很疲倦，思路不清，甚至有可能昏迷、休克。大脑在活动时会消耗大量的糖类，而葡萄糖是由食物中的碳水化合物分解而成的。碳水化合物主要存在于米、面中，故平时一日三餐应吃足主食。糖类化合物是一切生物体维持生命活动所需能量的主要来源，它不仅是营养物质，而且有些还具有特殊的生理活性。71.婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为()。A、依恋B、合作C、移情D、社会化答案：A解析：依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。72.好奇好问、活泼好动是幼儿（）。A、气质特征的表现B、能力特征的表现C、性格特征的表现D、思维特征的表现答案：C解析：好奇好问、活泼好动是幼儿性格特征的表现。性格是指人对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式。人的性格非常复杂，它是由各种各样的性格特征有机结合组成的统一体。具体包括四个方面的特征：(1)性格的态度特征：这是性格的主要特征，它包括对社会、集体和他人的态度；对工作与学习的态度；对自己的态度。(2)性格的意志特征：主要包括对行为目的的明确程度，对行为的自觉控制水平；在长期工作或困难情况下表现出来的特征。(3)性格的情绪特征：主要指情绪的强度、稳定性、持久性与主导心境。(4)性格的理智特征：主要指一个人表现在认识活动方面的特点，也称为认知风格。幼儿性格的年龄特点主要表现为活泼好动、喜欢交往、好奇好问、模仿性强以及好冲动等方面。73.没有预定目的，而是在某种刺激物的影响下不由自主地想象出某种事物形象的过程属于（）A、有意想象B、无意想象C、创造想象D、再造想象答案：B解析：本题目考察的是心理学中关于想象类型的区分。首先，我们来看选项A“有意想象”，它是指个体有预定目的，自觉进行的想象，这与题目中描述的“没有预定目的”的情况不符。接着，选项C“创造想象”，它通常指的是在头脑中独立地创造出新形象的过程，这更多涉及到创造性思维和新颖性，而题目中并没有提及这一特点。再来看选项D“再造想象”，它是指根据语言的描述或图样的示意，在头脑中形成相应形象的过程，这通常涉及到对已有信息的重构或再现，而不是在某种刺激物的影响下不由自主地产生的想象。最后，我们来看选项B“无意想象”，它是指没有预定目的，在某种刺激物的影响下不由自主地想象出某种事物形象的过程。这完全符合题目中的描述。因此，正确答案是B“无意想象”。74.（）是指把被评价对象集合中的各个评价对象的过去和现在相比较，或者把一个对象的若干侧面相互比较的评价。A、形成性评价B、诊断性评价C、自身差异评价D、总结性评价答案：C解析：本题是对自身差异评价概念的考查。自身差异评价比较注重评价对象个体间的差异，不会给评价对象造成压力。75.幼儿园教师选择教育教学内容最主要的依据是()。A、幼儿发展B、社会需求C、学科知识D、教师特长答案：A解析：幼儿园教师应从幼儿身心发展的特点出发，组织满足幼儿需要、促进幼儿发展的教育教学活动。76.下列不属于陈鹤琴具体的课程编制方法的是（）。A、三角法B、圆周法C、混合法D、直进法答案：A解析：陈鹤琴先生提出的具体课程编制方法包括圆周法、直进法和混合法。圆周法是指各年龄班预定教育单元内容相同，但难度和分量随年龄变化；直进法是将事物按性质和内容深浅分布在不同年龄班；混合法则是同时采用圆周法和直进法。而“三角法”并非陈鹤琴提出的课程编制方法之一。77.儿童对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象是（）A、探究性注意B、定向性注意C、选择性注意D、状态性注意答案：C解析：选择性注意是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类剌激物注意得少的现象。78.通过控制翻改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。这种研究方法称为（）。A、测验法B、实验法C、观察法D、调查法答案：B解析：实验法是在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，来研究这种变量的变化对其他变量所产生的影响。根据题干“通过控制翻改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化”可知，这种研究方法是实验法。因此，正确答案是选项B。79.幼儿在成长的过程中（）开始有明显的性别意识。A、2岁B、3岁C、4岁D、5岁答案：B解析：幼儿在3岁时开始有明显的性别意识，能够识别自己的性别，并逐渐认识到性器官的差异以及性角色的不同。这是幼儿性意识发展的重要阶段。80.下列哪一项不属于婴儿晚期发展的内容?（）A、坐、爬、站等动作形成B、五指分工动作C、言语开始萌芽D、开始认生答案：D解析：婴儿晚期是指1～3岁的婴儿，这一阶段的婴儿在动作发展方面会逐渐掌握坐、爬、站等动作，五指分工动作也会逐渐发展，言语开始萌芽。而开始认生则是婴儿早期（0～1个月）发展的内容，通常在3个月左右就会开始表现出认生的行为。因此，正确答案是D。81.为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本。这采用的是()教学方法。A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、动作直观答案：A解析：实物直观即通过直接感知实际事物而进行的一种直观方式。题干中教师为了让幼儿认识蜻蜓，直接出示了蜻蜓的标本，幼儿通过观察标本这一实际物体来认识蜻蜓，这种教学方法属于实物直观。模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式，如各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影等。言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。动作直观指教师通过实际动作示范，使学生直接感知所要学习的技能、动作或行为模式。82.（）是一个人所特有的较稳定的心理活动的动力特征。A、需要B、动机C、气质D、性格答案：C解析：气质作为个体心理活动的一种动力特征，表现为心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的稳定特点。它是个体与生俱来的、相对稳定的心理特征，与个体的生理特点密切相关，并受遗传因素影响较大。气质使每个人的心理活动和行为方式都带上独特的色彩，是人与人之间相互区别的重要心理特征之一。因此，气质是一个人所特有的较稳定的心理活动的动力特征，与题目描述相符。83.教师在教育活动中既向儿童介绍电动豆浆机，又让儿童认识另一种做豆浆的工具——石磨。这充分体现了学前儿童科学教育内容的（）。A、科学性和启蒙性要求B、广泛性和代表性要求C、地方性和季节性要求D、时代性和民族性要求答案：D解析：幼儿园科学教育内容选择的要求(1)科学性和启蒙性幼儿科学教育的内容应符合科学的原理，不能违背科学事实；同时科学性又应和启蒙性相结合，即提供给幼儿的科学内容应是一种粗浅的科学知识，以此激发幼儿的好奇心和科学探索的欲望，而不能超越幼儿的发展水平和理解能力。(2)广泛性和代表性幼儿科学教育的内容应是丰富多彩的，以反映幼儿日常生活中所接触的物质世界的多样性、多变性和自然科学知识本身的广泛性；又应是有选择的，能代表自然科学各个领域的基本知识结构，为幼儿今后系统地学习科学知识打下基础。(3)地方性和季节性幼儿科学教育内容的选择应结合当地的自然条件和季节特点，因地、因时制宜。(4)时代性和民族性幼儿科学教育的内容既应体现现代科学技术的发展，以适应时代的变化；又应体现传统文化的特色，以发扬光大民族的优秀文化。84.某幼儿园最近一段时间把“汽车”作为课程内容的主线来组织教育教学活动，该活动形式是属于（）。A、社会活动B、领域活动C、主题活动D、生活活动答案：C解析：幼儿园的教育活动通常根据其内容和组织形式进行分类。在这个问题中，幼儿园以“汽车”作为课程内容的主线来组织教育教学活动，这种围绕一个中心主题来整合各领域教育内容的活动形式被称为主题活动。主题活动强调幼儿围绕一个主题，进行自主观察、探索周围现象和事物，教师适时、适度地予以支持和引导的一种系列活动。因此，该活动形式属于主题活动，选项C正确。而社会活动通常指幼儿园中以促进幼儿社会性发展为目标的活动；领域活动则是按照学科领域来组织的教育活动；生活活动则是指幼儿一日生活中的进餐、睡眠、盥洗、如厕等环节。这些活动形式与题干描述不符，故选项A、B、D均不正确。85.下列选项中不属于游戏特征的是（）。A、主动性B、虚构性C、愉悦性D、选择性答案：D解析：游戏具有主动性，幼儿会积极主动地参与游戏；具有虚构性，游戏中存在想象和虚构的元素；具有愉悦性，游戏往往能给幼儿带来快乐和愉悦的体验。而选择性并不是游戏普遍具有的本质特征，虽然在选择玩什么游戏上有一定的选择性，但这不是游戏自身的根本特性。所以选D。86.以“最近发展区”为基础建立起来的一种新教学模式是（）。A、直接教学B、合作教学C、支架式教学D、启发式教学答案：C解析：支架式教学是以维果茨基的最近发展区理论为基础的一种新的建构主义教学模式，它是指通过支架(教师的帮助)把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，最后撤去支架。在支架式教学中，教师作为文化的代表引导着教学，使学生掌握、建构、内化那些能使其从事更高认知活动的技能，这种掌握、建构和内化是与其年龄和认知水平相一致的，但是，一旦他获得了这种技能，便可以更多地对学习进行自我调节。87.关于表现性目标说法不正确的是()A、表现性目标强调的是个性化B、表现性目标适合于表述复杂的智力活动C、表现性目标具有不可预测性和不可控制性D、表现性目标是预先规定好的答案：D解析：表现性目标与教学性目标不同，它强调的是学生在参与某种活动后所得到的个性化体验和表现，而不是预先规定好的结果。这种目标注重的是学生的创造性和自主性，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，通过自己的方式来展示所学的知识和技能。因此，表现性目标适合于表述那些复杂的智力活动，如艺术、文学、科学等领域的学习成果。由于表现性目标强调的是学生的个性化表现，因此它通常具有一定的不可预测性和不可控性。教师无法预先确定学生将会如何表现，也无法完全控制学生的学习过程和结果。因此，选项D是不正确的。88.不同气质特点可以有针对性地进行培养，针对()的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质答案：B解析：多血质的孩子通常具有活泼好动、热情开朗、善于交际等特点，但同时也容易出现粗心大意、情绪不稳定等问题。因此，针对多血质的孩子，应该注重培养他们的耐心和细心，防止他们在学习和生活中出现粗枝大叶、虎头蛇尾的情况。具体来说，可以通过以下方式进行培养：1.培养他们的注意力和专注力，让他们学会在做事时集中精力。2.鼓励他们制定计划和目标，并帮助他们逐步实现这些目标，培养他们的责任感和坚持性。3.给他们提供一些需要耐心和细心的任务，例如拼图、绘画等，让他们在实践中提高自己的耐心和细心程度。4.教育他们要认真对待每一个细节，不要轻易放弃，培养他们的毅力和决心。通过以上方式的培养，可以帮助多血质的孩子克服自己的不足之处，更好地发挥自己的优势，从而实现全面发展。89.在大班下学期幼儿园可以()。A、带领大班幼儿参观小学B、布置小学化，不设游戏区角C、采取小学作息制度，一天上6节课D、布置至少2个小时的家庭作业答案：A解析：A项做法可以让幼儿了解小学的生活，激发幼儿上小学的愿望。B、C、D三项的做法过于小学化，不符合幼儿身心发展的水平和特点。90.冬春是流感流行的季节，流感病毒的传播主要通过()。A、血液B、食物C、空气、飞沫D、皮肤接触答案：C解析：据医学研究表明，流感病毒主要是经呼吸道飞沫近距离接触和接触病毒污染的物体表面传播，可在短时间内造成大量人群的感染，其中儿童、老年人及慢性病患者感染率较高。91.要了解直观性教学的内在规律、因果关系、应选择的研究方法是（）。A、历史研究法B、观察法C、实验法D、调查法答案：C解析：实验法是教育科学研究中最常用的方法之一。实验法是指人们根据一定的科学研究目的，利用科学仪器设备，在人为控制或模拟的特定条件下，排除各种干扰，对研究对象进行观察的方法。实验法可以人为地创设条件，对某些在自然观察中不易观察到或不易集中观察到的情景现象进行研究，从而扩大研究范围；可以揭示变量之间的因果关系，这是其他研究方法难以达到的；可以重复验证，提高结论的科学性；实验结果以较为精确的数据说明问题，令人信服。实验法由于高度控制会带来环境“失真”；会由实验人员和实验过程带来负效应；不可避免地存在样本不足和选择误差。92.托儿所(或幼儿园托儿班)具有（）特色。A、社会福利性和教育性B、社会福利性和保教性C、保教性和辅助性D、辅助性和社会性答案：B解析：托儿所（或幼儿园托儿班）首先具有社会福利性质，旨在为家长提供照顾幼儿的服务，帮助家长解决工作和育儿的矛盾；同时，它也具有保教性质，要对幼儿进行保育和教育工作，促进幼儿身心的健康发展。所以答案选B，而A选项中的教育性表述不够准确，C选项的辅助性不是主要特色，D选项的社会性表述不准确且缺少保教这一重要特性。93.下列不属于传染病流行过程的三个基本环节的是（）。A、传染源B、传染途径C、空气飞沫D、易感者答案：C解析：传染病的流行必须具备三个基本环节，即传染源、传播途径和易感人群。传染源是指能排出病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。空气飞沫只是传播途径的一种形式，并不是传染病流行过程的三个基本环节之一。因此，选项C是正确答案。94.福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为（）。A、凡物B、积木C、恩物D、念物答案：C解析：福禄贝尔创制了恩物。95.在幼儿自主表演游戏中起主要作用的心理现象是（）。A、想象B、性格C、感觉D、知觉答案：A解析：幼儿的自主表演是幼儿随着自己的意愿自主的发挥想象进行表演。96.在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法()A、让幼儿按照教师的范画绘画B、组织幼儿观察幼儿园的树C、提供各种树的照片.组织幼儿讨论D、引导幼儿观察有关树木的名画答案：A解析：B、C、D项都能正确引导幼儿进行绘画，A选项不利于发挥幼儿的主体性，会阻碍幼儿想象力和创造力的发展，长此以往，幼儿的思维会被束缚，无法引发他们心灵深处的美感。97.教师进行班级管理时，要求以最少的人力、物力和时间，尽可能地使幼儿获得更多、更全面、更好的发展，使班级呈现积极向上的面貌，这符合幼儿园班级管理（）。A、高效性原则B、参与性原则C、整体性原则D、主体性原则答案：A解析：幼儿园班级管理的高效性原则强调以最少的人力、物力和时间投入，实现幼儿全面发展的最大化。教师在这一原则指导下，需合理规划和利用各种资源，包括物质资源、时间和空间，以及促进教师、家长和幼儿之间的积极互动。这不仅能提高教育质量，还能减轻教师的工作负担，营造一个积极向上、和谐共处的学习环境。98.实验研究变量的三个组成部分是（）。A、实验变量、自变量和无关变量B、实验变量、过程变量和无关变量C、效果变量、过程变量和无关变量D、效果变量、目标变量和有关变量答案：A解析：在实验研究中，变量的三个核心组成部分是实验变量（也称为自变量）、因变量和无关变量。自变量是实验者主动操纵或改变的变量，是实验中的变化因素。虽然题干中未直接提及因变量，但通常它是实验中由自变量引起变化的反应变量。而无关变量则是那些可能影响实验结果，但与研究目的无关的因素，需要在实验设计中加以控制。选项A中的“实验变量、自变量和无关变量”准确地概括了这三个组成部分，其中自变量即实验变量。因此，A选项正确。99.在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做。”“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要（）A、帮助幼儿做好入学前的准备B、培养幼儿的规则意识和任务意识C、培养幼儿的主动性D、培养幼儿的独立性答案：B解析：幼儿入小学后，在面对老师布置的作业时，表现出轻松地说“我不喜欢做”或“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写”等态度，这反映出他们缺乏规则意识和任务意识。在幼小衔接工作中，为了帮助幼儿更好地适应小学生活，需要着重培养他们的规则意识和任务意识，使他们能够理解并遵守学校的规则，认识到完成作业是自己的责任和义务。因此，选项B“培养幼儿的规则意识和任务意识”是正确的。100.20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（）。A、张汉良B、张之洞C、张宗麟D、张雪门答案：D解析：张雪门在我同北方和台湾的幼教界有重大影响。101.家长应根据儿童的年龄特点选择玩具，一岁前儿童玩具主要是（）。A、练习手的抓握和带响的可活动的玩具B、练习行走和手的操作的玩具C、发展智力的和练习手的技能的玩具D、成型的玩具和一些文字、数字的材料等答案：A解析：一岁前的儿童处于口腔期，什么东西都想抓起来往嘴里放，因此这个阶段的玩具应该选择练习手的抓握和带响的可活动的玩具，这样可以锻炼儿童的手部抓握能力和听力，同时也能满足他们的口腔需求。B选项中的练习行走的玩具适合一岁以上的儿童；C选项中的发展智力的玩具适合年龄更大的儿童；D选项中的成型的玩具和文字、数字的材料等适合已经开始学习认知的儿童。因此，选项A是正确的答案。102.()、可观察的外部行为表现和内部心理体验是幼儿游戏活动的基本结构要素。A、游戏时间B、游戏情景C、游戏空间D、游戏伙伴答案：B解析：幼儿游戏活动的结构要素通常涉及多个方面。题干中提到的“可观察的外部行为表现和内部心理体验”是游戏的核心要素，而“游戏情景”作为基础框架，为幼儿提供具体的情境和互动环境，直接影响其行为与体验。相关理论指出，游戏情景通过设定角色、规则、材料等，形成幼儿游戏的背景，帮助其整合心理活动与外在表现。其他选项如时间、空间、伙伴虽为游戏条件，但更多属于支持性因素，而非直接构成游戏活动的基本要素。该题参考了儿童游戏理论中对游戏情境功能的经典分析。103.母乳为婴幼儿天然食品，且喂养方式最为合理，根据不同的情况，可以延长母乳喂养，但最迟不宜超过（）。A、1岁B、2岁C、3岁D、4岁答案：B解析：婴儿8—12个月就可以断母乳。若当地辅食供应差，或因经济条件限制，可以延长母乳喂养，但最迟不宜超过2岁。婴儿从完全喂母乳，到断母乳，需要一个逐步适应的过程。从添加辅食开始，已进入断奶期，除乳类之外，使婴儿摄取谷类、豆类、肉类、菜果等“杂食”所提供的营养。104.5～6岁幼儿连续看电视的时间不能超过()A、10分钟B、20分钟C、30分钟D、40分钟答案：C解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，5～6岁幼儿应避免长时间使用电子设备。长时间观看电视可能对视力和注意力发展产生不良影响。选项A（10分钟）过短，不符合实际；选项B（20分钟）适用于更小年龄组；选项D（40分钟）超时。正确选项为C（30分钟）。105.社区教育起源于（）。A、丹麦B、日本C、瑞典D、美国答案：A解析：丹麦的柯隆威等人于19世纪中叶创办的“民众中学”可视为社区教育的发端。因此，答案为A。106.肥胖症属于（）。A、身心疾病B、营养性疾病C、消化道疾病D、遗传性疾病答案：A解析：肥胖是指儿童体内脂肪积聚过多，体重超过按身高计算的平均标准体重20%，或者超过按年龄计算的平均标准体重加上两个标准差以上时，即为肥胖症。小儿肥胖症中绝大多数为单纯性肥胖，也称“生理性肥胖”，少数为病理性肥胖或称症状性胖。病理性肥胖多能查出原发疾病，原发疾病有内分泌性疾病、中枢神经系统疾病、脑血管病变或脑瘤、脑外伤、遗传性疾病等。单纯性肥胖查不出原发疾病，多因小儿过食、缺乏运动消耗少所致，少数有家族史，为遗传性因素所致，或因神经精神疾患，小儿有时也可能发生肥胖。因此肥胖是一种身心疾病。故选A。107.在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（）。A、全园教育目标B、中期目标C、近期目标D、行为目标答案：C解析：在幼儿园教育过程中，会存在各种目标，按照目标的层次可以将这些目标从宏观至微观分为：长远目标，也就是幼儿园总目标；中期目标，包括年龄阶段目标和学期目标；近期目标，也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标，包括幼儿园月周计划目标和某一活动的具体目标。在这些目标中，近期目标一般是教师在日常生活的教育活动中制定的，所以本题正确答案选C。选项D的行为目标与选项A、B、C不是一个分类标准，行为目标指的是教师在编写目标时尽量用一种可观察到的或可测量的儿童的行为来表述的课程目标。108.下列哪项不属于幼儿中期儿童心理的发展特点?（）A、情绪作用大B、活泼好动C、开始自己组织游戏D、开始遵守规则答案：A解析：幼儿中期（4-5岁）儿童的心理发展特点主要表现为活泼好动、开始自己组织游戏以及开始遵守规则。而情绪作用大是幼儿初期（3-4岁）的心理发展特点，不属于幼儿中期的特点。109.下列不属于个别差异形成的客观因素的足（）A、遗传因素B、环境因素C、家庭经济状况D、兴趣爱好答案：D解析：这道题考查对个别差异形成客观因素的理解。客观因素通常指不受个人主观意识影响的外在条件。遗传因素和环境因素是公认的影响个体差异的客观因素。家庭经济状况也属于外在的客观条件。而兴趣爱好是个人主观产生和发展的，并非不受个人主观影响的客观因素。所以答案选D。110.()缺乏会导致甲状腺素合成不足，典型的症状是甲状腺肿大。A、钙B、锌C、碘D、铁答案：C解析：碘是合成甲状腺素的重要原料，当机体缺乏碘时，甲状腺素合成不足，会反馈性地促使垂体分泌过量的促甲状腺激素，刺激甲状腺增生和代偿性肿大。而钙主要与骨骼健康等相关，锌与生长发育、免疫等有关，铁与血红蛋白合成等有关。所以答案选C。111.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿（）。A、具体形象思维的特点B、直觉行动思维的特点C、象征性思维的特点D、抽象逻辑思维的特点答案：B解析：直观行动思维指依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行的思维。这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。题干中幼儿对“包子”、“油条”和“麻花”的认知是在其对橡皮泥的实际操作的基础上建立的，即直观行动思维离不开儿童自身的动作。112.老师问一个4岁幼儿：“森林里有三只小兔，被老虎吃了一只，还剩几只?”孩子听完就大声哭了起来。这表明孩子对事物的理解()A、是对个别的理解而非对事物关系的理解B、是简单的、表面的而不是复杂深刻的C、依靠的是具体形象而非语词D、是情绪性的而非客观的答案：D解析：这道题考查幼儿对事物的理解特点。4岁幼儿听到问题后大哭，表明其理解具有情绪性。幼儿阶段认知发展有限，对事物的理解更多受自身情绪影响，而非客观分析。选项A强调个别与关系理解，不符；B说的是理解的深度，也不对；C说依靠形象而非语词，在此题未体现。所以答案选D，孩子的反应是情绪性而非客观的。113.（）是由空气传播而引起的传染病。A、流行性乙型脑炎B、细菌性痢疾C、甲型肝炎D、流行性脑脊髓膜炎答案：D解析：流行性脑脊髓膜炎为脑膜炎双球菌引起的急性传染病，暴发型流脑病情凶险，需紧急抢救。该病细菌存在于带菌者和病人的鼻咽部，前者为主要传染源，经飞沫传播。易发于冬春季。任何年龄都可发生，一般15岁以下发病率高。预防此病要按照计划免疫要求接种流行性脑脊髓膜炎菌苗，室内经常开窗通风，保持空气清新。在冬春季尽量要少组织小儿去人多的公共场所。114.“能清楚地说出自己想说的事”，这属于()的目标。A、社会领域B、语言领域C、健康领域D、科学领域答案：B解析：具体参看《3～6岁儿童学习与发展指南》中“语言领域”中“愿意讲话并能清楚地表达”的目标。115.幼儿需要保持有规律的生活，必须养成良好的()A、作息习惯B、睡眠习惯C、进餐习惯D、卫生习惯答案：A解析：有规律的生活对于幼儿的成长和发展至关重要，而规律的生活离不开良好的作息习惯。作息习惯包括按时起床、睡觉、进餐、活动等，能够帮助幼儿建立起稳定的生活节奏，有利于身体健康和心理发展。睡眠习惯、进餐习惯和卫生习惯虽然也很重要，但它们更多地是作息习惯的一部分，且不如作息习惯全面和综合。因此，答案选A。116.研究儿童自我控制能力和行为的实验是（）A、陌生情境实验B、点红实验C、延迟实验D、三山实验答案：C解析：本题考查的是研究儿童自我控制能力和行为的实验，根据常见的实验方法，选项中的陌生情境实验、点红实验、三山实验都不是研究儿童自我控制能力和行为的实验。而延迟实验是一种常见的研究儿童自我控制能力和行为的实验方法，因此选项C为正确答案。延迟实验是指在实验中让儿童面对一种选择：要么立即得到一件小奖品，要么等待一段时间后得到一件更大的奖品。通过观察儿童的选择和等待时间，可以研究儿童的自我控制能力和行为。117.我国幼儿教育的基本出发点是（）。A、对幼儿实施全面发展教育B、对幼儿开展智力教育C、保护幼儿健康成长D、对幼儿进行道德教育答案：A解析：对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。118.（）非常重视环境的创设，即为儿童提供一种有准备的环境。所谓有准备的环境，就是一套经过组织及协调的材料或玩具，用来促进儿童有效的学习。A、夸美纽斯B、福禄贝尔C、蒙台梭利D、卢梭答案：C解析：蒙台梭利的教育理念中强调了环境对儿童学习的重要性。她提倡为儿童提供一种有准备的环