第6单元 交响时空-《钟声嘀嗒》（教学设计）-2023--2024学年苏少版初中音乐八年级下册

第6单元交响时空——《钟声嘀嗒》（教学设计）-2023-—2024学年苏少版初中音乐八年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第6单元交响时空——《钟声嘀嗒》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日，星期三，第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天，我们要一起走进一个充满神秘与诗意的世界——交响时空。在这里，我们将聆听一首名为《钟声嘀嗒》的交响乐，感受它带来的独特魅力。让我们一起开启这段美妙的音乐之旅吧！😊🎶二、核心素养目标1.培养审美感知，引导同学们感受交响乐中丰富的情感表达和音乐美。

2.增强音乐表现，鼓励同学们通过演唱、演奏等方式表达对音乐的感受和理解。

3.培养音乐鉴赏，引导同学们学会聆听、分析和评价交响乐作品。

4.激发创新创造，鼓励同学们在音乐实践中探索个人表达，提高音乐创作能力。三、学情分析进入八年级的同学们，音乐素养和兴趣呈现出多元化的趋势。部分同学对交响乐有一定的了解，能够辨识基本的乐章结构，但对交响乐的情感表达和艺术魅力理解尚浅。在知识层面上，同学们已经接触过一些交响乐作品，但对其背后的文化和历史背景了解有限。

在能力方面，同学们的音乐感知能力有所提高，能够通过旋律、节奏等元素来感受音乐。然而，在音乐表现方面，部分同学可能存在自信心不足、表达不够自信的问题。此外，同学们的团队合作能力和创新能力有待进一步提升。

从素质角度看，同学们普遍具有良好的学习态度，对音乐课程充满热情。但在行为习惯上，部分同学可能存在课堂纪律不够严谨、参与度不高的情况，这可能会影响课程的教学效果。

针对这些学情特点，本节课的设计将注重以下几点：

-通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

-结合历史背景和文化知识，拓宽学生的音乐视野。

-鼓励学生积极参与音乐实践活动，提升音乐表现力和创新能力。

-加强课堂纪律教育，培养良好的学习习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏少版初中音乐八年级下册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与《钟声嘀嗒》相关的音乐视频、交响乐知识介绍PPT，以及交响乐作品的历史背景资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置音乐欣赏区，确保音响设备正常工作，方便播放交响乐作品。五、教学过程1.导入新课

（1）老师：同学们，上一节课我们学习了《贝多芬的月光》，感受到了古典音乐的魅力。今天，我们将一起走进交响时空，聆听一首名为《钟声嘀嗒》的交响乐，感受它带来的独特魅力。首先，请同学们拿出教材，我们一起回顾一下交响乐的基本知识。

（2）学生：回顾交响乐的基本知识，包括交响乐的定义、发展历程、乐器编制等。

2.预习作品

（1）老师：在上课之前，同学们已经预习了《钟声嘀嗒》。请同学们分享一下，你们对这首作品有什么了解？

（2）学生：分享对《钟声嘀嗒》的了解，包括作品背景、作曲家介绍、乐章结构等。

3.作品分析

（1）老师：接下来，我们将一起分析《钟声嘀嗒》。首先，请同学们听一遍作品，注意作品的旋律、节奏、和声等方面。

（2）学生：聆听作品，注意作品的旋律、节奏、和声等方面。

（3）老师：请同学们谈谈对作品旋律的感受。

（4）学生：分享对作品旋律的感受，如优美、激昂、深情等。

（4）老师：接下来，请同学们分析作品的节奏。

（5）学生：分析作品的节奏，如强弱对比、节奏变化等。

（6）老师：再请同学们谈谈对作品和声的感受。

（7）学生：分享对作品和声的感受，如和谐、丰富、独特等。

4.艺术鉴赏

（1）老师：同学们，在欣赏交响乐的过程中，我们不仅要关注旋律、节奏、和声等方面，还要了解作品的创作背景、历史意义等。

（2）学生：了解作品的创作背景、历史意义等。

（3）老师：请同学们谈谈对《钟声嘀嗒》艺术价值的认识。

（4）学生：分享对《钟声嘀嗒》艺术价值的认识，如表现力强、情感丰富、具有历史意义等。

5.情感体验

（1）老师：在欣赏《钟声嘀嗒》的过程中，同学们有没有感受到一种特定的情感？

（2）学生：分享在欣赏作品过程中感受到的情感，如喜悦、悲伤、激昂等。

（3）老师：请同学们用自己的语言描述一下这种情感。

（4）学生：用自己的语言描述在欣赏作品过程中感受到的情感。

6.课堂实践

（1）老师：接下来，请同学们分组讨论，探讨如何将《钟声嘀嗒》中的情感通过音乐表现手法传达出来。

（2）学生：分组讨论，探讨如何将《钟声嘀嗒》中的情感通过音乐表现手法传达出来。

（3）老师：每组请一位代表上台展示你们的讨论成果。

（4）学生：展示讨论成果，如演唱、演奏、创作等。

7.总结与反思

（1）老师：同学们，通过今天的学习，我们了解了《钟声嘀嗒》的创作背景、艺术价值以及情感表达。请同学们谈谈自己的收获。

（2）学生：分享学习收获，如对交响乐的欣赏能力提高、对音乐表现手法的认识加深等。

（3）老师：最后，请同学们总结一下，在欣赏交响乐的过程中，我们应该关注哪些方面？

（4）学生：总结在欣赏交响乐的过程中应该关注旋律、节奏、和声、情感表达等方面。

（5）老师：今天的课程就到这里，希望大家能够把所学知识运用到实际生活中，继续感受音乐的魅力。下课！😊🎶六、教学资源拓展1.拓展资源：

-交响乐发展史：介绍交响乐的起源、发展历程以及各个时期的代表作曲家和作品。

-交响乐知识普及：讲解交响乐的基本概念、乐器编制、乐章结构等基础知识。

-钟声主题音乐作品：搜集一些以钟声为主题的交响乐作品，如德沃夏克的《新世界交响曲》中的《钟声》等，以便学生对比欣赏。

2.拓展建议：

-阅读交响乐发展史的相关书籍，了解交响乐的演变过程和代表作曲家的生平事迹。

-收集并欣赏不同作曲家的钟声主题作品，分析其音乐特点、情感表达以及创作背景。

-参观音乐厅或剧院，实地感受交响乐的现场魅力，并与同学交流心得体会。

-参加学校或社区组织的交响乐讲座，拓展音乐知识，提高音乐素养。

-通过网络平台，如音乐网站、视频网站等，搜索和欣赏更多优秀的交响乐作品，如马勒的《大地之歌》、柴可夫斯基的《1812序曲》等。

-组织学生进行音乐创作，鼓励他们尝试创作以钟声为主题的交响乐片段，锻炼音乐创作能力。

-开展音乐欣赏活动，邀请专业人士进行讲座，引导学生深入了解交响乐的艺术价值。

-鼓励学生参加学校或社区的音乐比赛，通过实践提高音乐表现力和舞台经验。

-组织学生观看交响乐音乐会，现场感受交响乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。

-鼓励学生撰写音乐评论，培养他们独立思考和批判性思维的能力。

-通过以上拓展活动，学生不仅能够深入了解交响乐，还能够提升自己的音乐素养和审美能力。七、教学反思与总结回望今天这节课，我深感收获颇丰，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。例如，在导入环节，我通过讲述《钟声嘀嗒》的创作背景和作曲家的故事，让学生们对作品产生了浓厚的兴趣。在作品分析环节，我采用了分组讨论的方式，让学生们积极参与，分享自己的观点。这种互动式的教学方法，使得课堂氛围活跃，学生们在交流中不断拓展思维。

然而，我也发现了一些不足。比如，在分组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为他们对交响乐的了解有限，导致在讨论中难以提出有见地的观点。针对这一问题，我将在今后的教学中，提前布置预习任务，让学生对作品有一定的了解，以便在课堂上更好地参与讨论。

在教学策略上，我注重了学生的情感体验。在欣赏作品时，我引导学生们关注作品的旋律、节奏、和声等方面，感受音乐带来的情感冲击。这种情感体验的教学策略，使得学生们在欣赏作品的过程中，不仅学会了音乐知识，还培养了他们对音乐的热爱。

但在此过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在欣赏作品时，注意力不够集中，容易分心。针对这一问题，我将在今后的教学中，加强课堂纪律管理，提高学生的专注力。

在管理方面，我注重了课堂氛围的营造。通过设置音乐欣赏区、分组讨论区等，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。然而，我也发现，在分组讨论时，部分学生存在交流不畅的问题。为了解决这个问题，我将在今后的教学中，加强对学生交流技巧的指导，提高他们的沟通能力。

当然，教学中也存在一些不足。例如，部分学生对交响乐的理解还不够深入，导致在欣赏作品时，难以体会到作品的内涵。针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对作品内涵的讲解，帮助学生更好地理解音乐。

为了改进今后的教学，我提出以下建议：

1.提前布置预习任务，让学生对作品有一定的了解，提高课堂参与度。

2.加强课堂纪律管理，提高学生的专注力。

3.加强对学生交流技巧的指导，提高他们的沟通能力。

4.注重作品内涵的讲解，帮助学生更好地理解音乐。八、作业布置与反馈作业布置：

1.请同学们阅读教材中关于交响乐的章节，总结交响乐的发展历程和特点，并撰写一篇简短的读书笔记。

2.选择《钟声嘀嗒》中的一个乐章，分析其旋律、节奏和和声特点，撰写一篇分析报告。

3.观看一部与交响乐相关的纪录片或电影，如《交响乐的秘密》或《音乐之声》，记录下观看过程中的感想和收获，下节课分享给大家。

作业反馈：

1.对于读书笔记，我将检查学生是否能够准确总结交响乐的发展历程和特点，并能够结合自己的理解进行阐述。

2.对于分析报告，我将评估学生是否能够深入分析所选乐章的音乐元素，以及是否能够提出自己的见解和观点。

3.对于观看纪录片或电影的感想，我将关注学生是否能够将所学知识与实际内容相结合，以及是否能够表达自己的真实感受。

对于作业的批改，我将注重以下几点：

-是否准确理解并总结了交响乐的基本知识。

-是否能够对所选乐章的音乐元素进行深入分析。

-是否能够将所学知识与实际内容相结合，表达自己的见解和感受。

对于存在的问题，我将给出以下改进建议：

-对于读书笔记，如果学生总结不准确，我将提供正确的信息，并指导他们如何更好地总结和归纳。

-对于分析报告，如果学生分析不够深入，我将引导他们如何从不同角度分析音乐元素，并鼓励他们提出自己的观点。

-对于观看感想，如果学生表达不够清晰，我将帮助他们整理思路，提高他们的表达能力。板书设计①音乐作品：《钟声嘀嗒》

-作曲家：[作曲家姓名]

-创作背景：[作品创作时期、灵感来源等]

-作品风格：[音乐风格描述]

②作品结构：

-乐章一：[乐章名称]-[主要音