英语第一册教学大纲

《英语》第一册课程教学大纲

学时数：32学时_____________

课程性质：公共基础迷___________

适用专业：_______________________

中职英语课程教学大纲

一课程的性质、任务、在专业中的地位与作用

英语是世界通用语言之•，是国际交流的重要工具。英语课程是中等职业学校学生必修的•门

公共基础课。本课程的任务是：使中职学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常

生活和职业场景中英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为

学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础：同时,本课程也是一门服务于专业的三年制中专

基础段主干课程，使学生了解、掌握一定的专业词汇与术语，为专业知识的学习打下基础。

二本课程的教学目标

通过本课程的学习，学生应达到下列目标：

第一，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英

语的应用能力；

第二，激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养

成良好的学习习惯。提高自主学习能力；

第三，引导学生了解、认识中西文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。

本课程的教学耍求是：基础模块是学生必修的基础性内容，教学时数为40学时。

三教学内容和基本要求

Unit1Hello,Everyone!

教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议

识记单.词，掌握常见的打招呼用语有关的单词与

单元词汇学可以通过学生进行自我介绍：教肺可

短语：

习以及口语采用引导、补充、归纳等教学方式来

掌握简单的自我介绍用语与句子结构：

练习实施本次教学。

能够用所学的知识进行与自我介绍有关的对话。

了解、常握疑问句两种形式：可以根据学生实际情况来采用传统

了解一股疑问句的构成和回答;yes/no两种或非传统的教学方式来实施教学，但

语法：疑问

了解、掌握特殊疑问句的构成及疑问词的意思：在讲授疑问句的常用句型时，建议采

句及回答

一般疑问句，be动词+主语+…？用理论联系实际的教学方式，尽量多

特殊疑问句，特殊疑问词be动词+主语+…？举例来加以说明。

r解、掌握英语介绍的要素、格式，并能为自己可以通过讲授且习课的方式来进

读写训练以设计一份英文的自我介绍：行，也可采用学生为主，教师为辅的

及阅读理解能够用所学的相关语法知识来完成课本卜.练习；方式来进行。教学内容可根据学生熨

读懂课后阅读理解大意，并能更述其主要内容；际进行删减。

Unit2ADifferentSchool

教学单元教学与要内容求教学捱示与活动建议

识记本单元单词，理解与义务责任有关的单词在词汇学习中，可对重点词汇和用

词汇学习以与短语；掌握与个人能力开拓、培养有关的短语、语进行详细的讲解、介绍。在口语教

及口语操练词汇、以及句子结构；能够简单谈论个人工作职学中，要多鼓励学生.开口说话，培养

责，并能做一个简短的介绍。提高学生的说话能力。

语法知识：

了解、掌握Therebe句型的概念；

Therebe

掌握Therebe句型的基本用法：可根据学生的实际来决定对教学内

句型以及

含有Therebe句型的肯定句和否定句及特殊疑容进行增减。

其否定形

问句；

式

了解英语时间表的要素、格式，并能阅读和理解

旧知识的复习，可采用提纲契领的

知识运用以简单的英语时间表：能够用所学的Therebe句

方式※进行，在n语练习中可采用学

及阅读训练型知识完成课本上的练习；能够用英语做•个时

生为主，教师枳极引导的方式来进行。

间表：掌握一些简单阅读技巧。

Unit3WhatDoWeEatToday?

教学单元教学与要内容求教学盘示与活动建议

可对重要的与服务有关词汇和用语

职场词汇学熟练识记、掌握与饮食有关的词汇与短语；

进行详细的讲解、介绍。在口语教学

习以及口语掌握常用服务职场的句型与典型句子；

中，可借助多媒体以及课件等手段来

实践能够用英语进行模拟对话；

进行，使模拟场景更加现象，逼宾。

对英语基础较好的班级可以补充可

语法知识：了解、掌握可数名词和不可数名词的基本用法；数名词在不同句子中复数形式的变化

可数名词和通过练习让学生掌握可数名词和不可数名词的提在举例中，可尽可能句一些身边的

不可数名词问方式事例，以提高学生对语法学习的积极

性与主动性。

读写训练以能阅读英语购物单与比较简单的交际英语对话；可采用充实、巩固、提高的方式来

及相关知识能够用所学的Theebe句型的知识完成课本上的对所学的语法知识进行复习；在知识

的运用练习：能够模拟一次购物场景对话运用二，可适当进行提示指导。

Unit4HowDoYouSpendYourSpareTime?

教学单元教学与要内容求教学提示与活动建议

可对有关西方人对饮食的谈论话题

聚会交际用熟练识记、掌握与爱好有r关的词汇与短语：

进行系统的介绍；建议采用中西文化

语学习以及了解、熟悉讨论业余活动的的英语话题并模拟•

对比的方式进行，以扩大学生的知识

口语练习次英语会话。

面。

语法知识讲

r解、掌握频度副词和时间的表达的功用：

解：频度副可采用“纠错”的教学方式来实施

了解使用频度副词和时间的表达时的有关要求；

词和时间的本次教学。

表达

读写训练以用英语进行学校社团活动场景模拟：能够用频度

可为当月在学校社团中经历来实施

及相关知识副词和时间的表达的布•美知识完成课本上的练

场毋模拟。

的运用习；能够阅读本单元的阅读理解和知晓其大意。

Unit5SportsAreFun!

教学单元教学与要内容求教学提示与活动建议

熟练识记、掌握谈论运动的词汇与短语：

词汇学习以可采用多媒体等先进的教学方式来

了解、运用谈论运动的典型句子结构与固定用语。

及听说训练培养、训练学生的听说能力。

学习谈论运动的对话。

语法知识讲

解：can和了解、掌握can和could的概念与功用：可采用先讲理论后举例的教学方式

could表达掌握can和could的区分来实施教学。

能力

读写训练以能用can和could有关知识来完成练习；可对在所用can和could时态容易

及相关知识能用所学的词汇、短语、句型来谈论运动事件：出错的地方进行强调说明，以引起学

的运用通过阅读理解来犷大词汇积累与提高自身素质。生的注意。

Unit6Go□utAndEnjoyLife!

教学单元教学与要内容求教学提示与活动建议

词汇、短语识记■些有关问路、指路用语:了解问路、指路

对重点句型、结构可采用教师讲授

以及用语、的表达方法：掌握英语会话中问路、指路的的固

的方式来进行。

句型定用语以及典型句型。

了解、掌握形容词的比较级与最高级的概念与基

形容词的比

本构成：建议采用归纳的教学方式来实施本

较级与最高

熟悉、识记常用不规则形容词的比较级与最高级：次教学.

级

掌握形容词比较级、最高级的基本用法；

知识运用以

能用形容词的比较级、最高级的有关知识来解决

及用简单英建议采用影像资料来模拟英语工作

相关问题：能用所学的工作计划安排进行模拟会

语进行工作计划安排过程。

话：对比较困难的知识运用进行讲解、点评。

计划安排

Unit7IFeelSick

教学单元教学与要内容求教学提示与活动建议

识记本单元出现的新单词以及词汇：

健康问题用对于健康用语的学习，可采用与普

了解、掌握有关健康事项用语：

语以及相关通交际用语相比照的教学方式来进

掌握对健康问题给出建议的的固定用语以及典型

知识行。

句型。

语法知识讲了解一般将来时的概念及其结构：

建议采用先讲授理论知识再举出不

解：一般将了解掌握•般将来时的基本用法：

同情况的例句的方式来实施教学。

来时了解对你在一般将来时的运用提示。

语法知识运能用一般将来时的有关知识来解决相关问题：能

建议采用举例说明的方式来实施健康

用及健康问用所学的用语词汇、短语、句型来模拟交流过程：

教育。

题对话复习、点评本单元重难知识点

Unit8LifeOnline

教学单元教学与要内容求教学提示与活动建议

网络生活用识记、掌握网络牛.活用语相关词汇、短语；

可利川讨论网络上的各种活动队生

语及相关知了解、掌握常用网络生活的用语以及句子结构；

活的影响来实施n语教学。

识了解一些听说技能、技巧。

r解现在进行时的概念及其结构：

语法知识介

r解掌握现在进行时的基木用法：表示现在正在可采用结合以前学习过的口语化较

绍：现在进

发生的事情。表示长期的或重且性的动作。强的例句来实施教学。

行时

r解对你在进行时的运用提示。

知识运用以能用形现在进行时的有关知识来解决相关问题；

可采用对重要知识进行提示的方式

及网购场用能用所学的用语词汇、短语、句型来模拟交流过

来组织教学。

模拟程；复习、点评本单元重难知识点

Unit9TimetoCelebrate!

教学单元教学与要内容求教学提示与活动建议

邀请用语及识记、掌握邀请相关词汇、短语：

可利用改编对话教学辅助手段来实

其如何庆祝了解、掌握常用发出邀请用语以及句子结构：

施口语教学。

节日了解一些听说技能、技巧。

了解现在完成时的概念以及常见结构；现在完成

语法知识介

时讲解：1构成方式2基本用法表示过去发生可采用结合以前学习过的语法知识

绍:现在完

或己完成的某个动作对现在产生的影响或结果，较强的例句来实施教学。

成时

强调的是这个影响或结果，

读写训练以能够完成•个与邀请有关的场毋对话；

可采用对重要知识进行提示的方式

及相关知识对所学的知识进行巩固加深：

来组织教学，

的运用了解一定的阅读技能、技巧。

Unit10MakeYourChoice!

教学单元教学与耍内容求教学提示与活动建议

交际用语学识记、掌握面试相关选择词汇、短语：

可利用一份入职申请信教学辅助手

习以及口语了解、掌握常用做出选择用语以及句子结构：

段来实施口语教学。

练习r解一些听说技能、技巧。

语法知识介

了解一股过去时概念以及常见结构：可采用结合以前学习过的口语化较

绍：一般过

掌握一般过去时的构成方式和基本用法；强的例句来实施教学。

去时

知识运用以能够完成一个与工作面试TT关的场景对话：

可采用对重要知识进行提示的方式

及应聘场景对所学的知识进行巩固加深：

来组织教学。

模拟了解一定的阅读技能、技巧。

四教学重点和难点

Unit1（4学时）

（一）教学内容：Hello,Everyone!

（二）基本要求：Listeningandspeaking/Reading/Grammar

（三）教学重点、难点：ReadingGraumiai

Unit2（4学时）

（一）教学内容：ADifferentSchool

（-）基本要求：Listeningandspeaking/Reading/Grammar

（三）教学重点、难点：ReadingGrammar

Unit3（4学时）

（一）教学内容：WhatDoWeEatToday?

（二）基本要求：Listeningandspeaking/Reading/Grammar

（三）教学重点、难点：ReadingGrammar

Unit4（4学时）

（一）教学内容：HowDoYouSpendYourSparcTime?

（二）基本要求：Listeningandspeaking/Reading/Grammar

（三）教学重点、难点：ReadingGrammar

Unit5（4学时）

（一）教学内容SportsAreFun!

（二）基本要求：Listeningandspeaking/Reading/Grammar

（三）教学重点、难点：ReadingGrammar

Unit6（4学时）

（一）教学内容：GoOutAndEnjoyLife!

（二）基本要求：Listeningandspeaking/Reading/Grammar

（三）教学重点、难点：ReadingGrammar

Unit7（4学时）

（一）教学内容：IFeelSick

（二）基本要求：Listeningandspeaking/Reading/Grammar

（三）教学重点、难点：ReadingGrammar

Unit8（4学时）

（一）教学内容：LifeOnline

（二）基本要求：Listeningandspeaking/Reading/Grammar

（三）教学重点、难点：ReadingGrammar

Unit9（4学时）

（一）教学内容：TimetoCelebrate!

（二）基本要求：Listeningandspeaking/Reading/Grammar

（三）教学重点、难点：ReadingGrammar

Unit10（4学时）

（一）教学内容:MokeYourChoice!

（二）基本要求：Listeningandspeaking/Reading/Grammar

（三）教学重点、难点：ReadingGrammar

五本课程各章、节学时分配表

课