七年级语文上册 第二单元 5《秋天的怀念》教学设计 新人教版

七年级语文上册第二单元5《秋天的怀念》教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析同学们，我们今天要学习的这篇课文《秋天的怀念》，是新人教版七年级上册第二单元的一篇美文。这篇课文以细腻的笔触描绘了秋天景色的美丽，同时表达了作者对生活的热爱和怀念。在教学中，我们将通过朗读、赏析和讨论，让学生感受秋天的韵味，体会作者的情感，提高他们的审美情趣和语文素养。让我们一起走进这篇美文，感受秋天的魅力吧！😊🍂核心素养目标培养学生对自然景物的细腻观察和感悟，提升审美鉴赏能力；增强对文学作品的理解与情感共鸣，发展人文素养；提高语言表达和沟通能力，学会运用恰当的修辞手法；激发学生对生活美的追求，树立积极的人生态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们已经具备了一定的语文基础，能够进行基本的阅读和写作。在之前的学习中，他们接触过一些描写自然景物的课文，对秋天的描写有一定的了解。然而，对于《秋天的怀念》这样深入挖掘情感和哲理的课文，他们可能还缺乏深入理解和欣赏的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对文学作品尤其是描写自然美景的课文有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论来吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分则可能更依赖团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《秋天的怀念》时，学生可能会遇到对文中深层次情感和哲理的理解困难，尤其是对作者内心世界的把握。此外，对于一些较为复杂的修辞手法，如比喻、拟人等，学生可能需要更多的指导和练习。此外，学生的语言表达能力可能不足，难以准确表达自己的感受和思考。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，通过生动的讲解引导学生理解课文内容，同时鼓励学生发表个人见解，提高他们的批判性思维。

2.设计“秋天的画笔”角色扮演活动，让学生以诗人的身份描绘秋天的景色，培养他们的想象力和语言表达能力。

3.利用多媒体展示秋天的图片和视频，增强学生对季节变化的直观感受，激发他们的学习兴趣。

4.组织小组讨论，让学生分享对课文情感的理解，促进交流与合作。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《秋天的怀念》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢秋天吗？你们对秋天的印象是什么？”

展示一些关于秋天的图片或视频片段，让学生初步感受秋天的美丽和独特。

简短介绍《秋天的怀念》这篇课文的基本情况，包括作者、写作背景等，为接下来的学习打下基础。

二、课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《秋天的怀念》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《秋天的怀念》的定义，强调这是一篇描写秋天景色和表达情感的文章。

详细介绍课文中的自然景物描写，使用图表或示意图帮助学生理解作者如何通过景物描写来表达情感。

三、课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《秋天的怀念》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的段落进行分析，如对秋天景色的描写、对母亲的怀念等。

详细介绍每个段落的背景、特点和意义，让学生全面了解作者的情感表达和艺术手法。

引导学生思考这些段落对个人情感的影响，以及如何在日常生活中运用类似的情感表达。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《秋天的怀念》相关的主题进行深入讨论，如“秋天的象征意义”、“母爱的表达”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《秋天的怀念》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《秋天的怀念》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《秋天的怀念》在培养学生审美情趣、情感表达和语文素养方面的价值。

布置课后作业：让学生写一篇关于《秋天的怀念》的读后感，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中发现美、表达情感。知识点梳理《秋天的怀念》是一篇充满情感和哲理的散文，以下是对课文知识点的梳理：

1.**课文主题**：

-描写秋天景色，表达对母亲的怀念之情。

-反映作者对生命、生活和亲情的深刻感悟。

2.**作者背景**：

-王安石，宋代文学家，政治家。

-以其散文、诗、词等作品闻名。

3.**课文结构**：

-开篇：描写秋天的景色，营造氛围。

-主体：表达对母亲的怀念，抒发情感。

-结尾：总结全文，深化主题。

4.**修辞手法**：

-比喻：如“秋水共长天一色”，形象地描绘了秋天的广阔。

-拟人：如“秋风起了，树叶摇曳”，赋予自然景物以人的情感。

-对比：如“过去的日子，像梦一样遥远”，对比过去与现在。

5.**重点句子**：

-“秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞。”

-“母亲，您在天堂，是否看到了这美丽的秋天？”

-“生命如梦，岁月如歌，愿我们在时光的长河里，永远怀念。”

6.**情感表达**：

-对母亲的怀念与感激。

-对生命的热爱与珍惜。

-对生活的感悟与思考。

7.**文化内涵**：

-秋天的象征意义：成熟、收获、离别。

-母亲的象征意义：关爱、呵护、奉献。

-生命的哲学思考：珍惜当下，感恩生活。

8.**学习目标**：

-提高学生的审美鉴赏能力。

-培养学生对文学作品的理解与情感共鸣。

-提升学生的语言表达和沟通能力。

-激发学生对生活美的追求，树立积极的人生态度。

9.**课后作业**：

-撰写一篇关于《秋天的怀念》的读后感。

-结合自身经历，谈谈对母亲、生命和生活的感悟。

-收集有关秋天的诗词、散文，进行阅读与赏析。课后作业为了帮助学生更好地理解《秋天的怀念》这篇课文，并提高他们的语文素养，以下是一些设计合理的课后作业：

1.**读后感写作**：

题目：《秋天的怀念》给我带来的感悟

要求：结合自身经历，谈谈你对这篇课文的理解和感悟，字数不少于300字。

2.**诗句仿写**：

题目：仿写《秋天的怀念》中的诗句

要求：选择课文中你认为最美的诗句，尝试仿写一句，要求意境和修辞手法相似。

示例答案：

原文诗句：“秋风起了，树叶摇曳。”

仿写诗句：“春雨来了，花瓣轻舞。”

3.**角色扮演**：

题目：扮演课文中的“我”

要求：根据课文内容，扮演“我”的角色，模拟一次与母亲的对话，展现对母亲的怀念和感激之情。

4.**写作练习**：

题目：我的秋天

要求：以“我的秋天”为题，写一篇作文，描述你最喜欢的秋天景色或一次难忘的秋天经历。

示例答案：

我的秋天

秋天，是一个收获的季节，也是一个思念的季节。每当秋风拂过，我就会想起家乡的田野，那金黄的稻谷，那丰收的喜悦。

5.**绘画创作**：

题目：描绘你心中的秋天

要求：用绘画的方式，描绘出你心中的秋天景色，可以是具体的景物，也可以是抽象的情感表达。

示例答案：

（此处可附上学生绘画作品的图片，但根据要求，实际文本中不提供图片）

6.**诗词收集**：

题目：收集关于秋天的诗词

要求：收集五首以上关于秋天的诗词，并简要介绍每首诗词的作者和背景。

示例答案：

-《山居秋暝》唐代·王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

-《登高》唐代·杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情感教育：在教学中，我尝试将情感教育融入对《秋天的怀念》的解读中，让学生在感受秋天的美丽的同时，也能体会到作者对母亲的深情。这种情感的共鸣对学生来说是一种独特的体验，也是我教学特色之一。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体展示秋天的图片和视频，不仅丰富了教学内容，也激发了学生的学习兴趣。这种教学手段的创新，有助于提高学生的视觉体验，增强课堂的吸引力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对课文内容理解不够深入，或者是对讨论的形式不感兴趣。这影响了课堂的互动性和学生的积极性。

2.课堂时间分配不合理：在讲解课文的过程中，我可能过于注重对课文内容的分析，而忽视了给学生留出足够的时间去思考和表达。这可能导致学生对知识的吸收不够充分。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的作业和课堂表现，缺乏多元化的评价手段，如学生自评、互评等，这不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置一些预习任务，让学生对课文内容有初步的了解。同时，设计一些互动性强的小游戏或活动，鼓励学生积极