Unit 5 My future Lesson 27 教学设计 2024-2025学年冀教版八年级英语上册

Unit5MyfutureLesson27教学设计2024-2025学年冀教版八年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是冀教版八年级英语上册的Unit5MyfutureLesson27。这一章节主要围绕“我的未来”这个主题展开，让我们一起来畅想一下我们的未来吧！😄在这个单元里，我们会学习到关于梦想、职业选择以及未来规划的相关词汇和句型。这可是我们成长道路上非常重要的一课哦！💪让我们一起来开启这段奇妙的旅程吧！🚀核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识，学会用英语表达个人梦想和职业规划。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和讨论，增强口语交际技巧。

3.增强学生的自我认知能力，引导学生思考个人兴趣与未来职业的关联。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生对不同职业选择进行思考和评估。学情分析在我们八年级的学生中，他们正处在一个对世界充满好奇、对未来充满憧憬的年纪。在知识层面，他们对英语基础语法和词汇的掌握已经有了较好的基础，但具体到这一单元，他们对职业规划和未来梦想的英语表达可能还比较陌生。在能力方面，他们的英语听说能力较强，但写作和表达能力可能需要进一步的训练。

学生的素质方面，他们的思维活跃，喜欢参与讨论，但在面对较为抽象的话题时，可能会显得有些迷茫。行为习惯上，大部分学生能够按时完成作业，但在课堂上，他们的注意力集中度可能会有所波动，特别是在涉及个人梦想这样较为私人的话题时。

这样的学情对课程学习有着直接的影响。首先，我们需要通过生动的教学案例和互动环节，激发学生对未来规划的思考，帮助他们建立起用英语表达个人梦想的信心。其次，我们需要设计一些实践活动，如角色扮演和小组讨论，以增强他们的口语表达能力和团队合作精神。最后，我们还要注意培养他们的批判性思维，鼓励他们从不同角度审视职业选择，这不仅有助于他们的英语学习，也对他们的个人成长具有重要意义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都能拿到冀教版八年级英语上册Unit5MyfutureLesson27的教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与课程相关的职业图片、梦想规划的图表、激励演讲视频等多媒体资源，以丰富教学内容和提升学生兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在讨论个人梦想和职业规划时能自由交流。同时，确保教室安静，便于学生集中注意力。教学过程【导入】

（老师）同学们，早上好！今天我们要一起探索一个既有趣又充满挑战的话题——“我的未来”。你们有没有想过，自己的未来会是什么样的呢？今天，我们就用英语来聊聊这个话题。首先，请大家拿出教材，翻到Unit5MyfutureLesson27，让我们一起开始今天的课程吧！

【新课导入】

1.（老师）首先，我们来回顾一下上一节课学到的内容。谁能告诉我，我们学习了哪些关于职业的词汇和表达？（学生回答）很好，大家记得很牢。今天，我们将继续学习更多关于职业和未来的表达。

2.（老师）接下来，让我们来了解一下这节课的主要目标。今天，我们将学习以下内容：

-学习更多关于职业的英语词汇和表达；

-练习用英语描述自己的梦想和职业规划；

-通过小组讨论，分享彼此的梦想和职业规划。

【新课教授】

1.（老师）首先，我们来学习一些新的职业词汇。请大家打开教材，找到本节课的词汇表。我会用PPT展示这些词汇，并给出例句，大家跟读并尝试翻译。

2.（老师）接下来，我们来学习一些关于梦想和职业规划的句型。我会用PPT展示这些句型，并给出例句，大家跟读并尝试用这些句型进行对话。

3.（老师）为了让大家更好地理解这些词汇和句型，我将通过一个简短的视频来展示一个关于职业规划的案例。请大家观看视频，并思考以下问题：

-视频中的主人公选择了什么样的职业？

-他为什么选择这个职业？

-你认为他的职业规划合理吗？

【小组讨论】

1.（老师）现在，请大家分成小组，讨论以下问题：

-你想成为什么样的职业？

-你为什么想成为这个职业？

-你认为你需要做哪些准备来实现这个梦想？

2.（老师）在讨论过程中，请大家尽量使用今天学习的词汇和句型。每组选一位代表，向全班分享你们的讨论成果。

【角色扮演】

1.（老师）接下来，我们将进行一个角色扮演活动。请大家根据以下情景，分组进行角色扮演：

-情景一：你是一名中学生，你的朋友正在向你咨询关于未来职业的建议。

-情景二：你是一名职业规划师，你的客户正在向你咨询关于职业选择的问题。

2.（老师）在角色扮演过程中，请大家注意使用正确的词汇和句型，并尽量模仿真实的对话场景。

【总结】

1.（老师）同学们，今天我们学习了关于职业和未来的英语表达，并通过小组讨论和角色扮演，加深了对这些表达的理解。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，为自己的未来做好准备。

2.（老师）最后，让我们来回顾一下今天学到的内容：

-学习了更多关于职业的英语词汇和表达；

-练习了用英语描述自己的梦想和职业规划；

-通过小组讨论和角色扮演，提高了口语交际能力。

【作业布置】

1.（老师）请大家完成以下作业：

-用英语写一篇关于自己未来职业的短文；

-收集一些关于自己感兴趣的职业的资料，并在下节课分享。

2.（老师）希望大家能够认真完成作业，为自己的未来努力奋斗！下课！🎉学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.词汇积累：通过本节课的学习，学生们掌握了大量与职业相关的英语词汇，如doctor、teacher、engineer、artist等，以及描述职业特点的词汇，如responsible、creative、hardworking等。这些词汇的积累有助于学生在日常生活中更加丰富地表达自己的职业梦想。

2.句型运用：学生们学会了如何用英语描述自己的梦想和职业规划，掌握了诸如“Iwanttobea...”“Iaminterestedin...”“Iliketo...”等句型。这些句型不仅能够帮助学生表达个人意愿，还能在未来的英语交流中发挥重要作用。

3.口语交际能力提升：通过小组讨论和角色扮演，学生们在真实的语境中运用所学知识进行交流，提高了口语交际能力。在讨论过程中，学生们学会了倾听、表达、合作和沟通，这些能力对于他们未来的学习和生活都具有重要的意义。

4.批判性思维培养：在讨论自己感兴趣的职业时，学生们需要思考这些职业的特点、优缺点以及与个人兴趣的关系。这一过程有助于培养学生的批判性思维，使他们能够从多个角度审视问题，做出合理的判断。

5.自我认知能力增强：通过本节课的学习，学生们对自己的兴趣、爱好和价值观有了更清晰的认识，有助于他们为自己的未来规划做出更明智的选择。

6.团队合作精神培养：在小组讨论和角色扮演活动中，学生们需要与同伴共同完成任务，这有助于培养他们的团队合作精神。在合作过程中，学生们学会了尊重他人、理解他人，并共同为团队的目标努力。

7.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生们对英语学习的兴趣得到了进一步的激发。他们意识到，英语不仅仅是一门学科，更是打开世界大门的钥匙。这种兴趣将有助于他们在未来的学习中保持积极的态度。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的一些反思和改进的想法。

首先，我觉得这节课在词汇教学上做得还不错。学生们通过多种方式学习了新的职业相关词汇，比如通过PPT展示、例句跟读和小组活动。但是，我也注意到有些学生对于一些较难词汇的记忆还不够牢固。所以，我打算在未来的教学中，增加一些词汇复习的活动，比如制作词汇卡片，让学生在课后进行自我复习。

然后，小组讨论环节，虽然学生们表现得非常积极，但我也发现有些小组在讨论时缺乏深度。我觉得这可能是因为我们没有给出足够的指导。因此，我打算在未来的教学中，更加明确地指导学生如何进行有效的讨论，比如提出具体的问题，鼓励他们从不同角度思考问题。

在角色扮演活动中，我发现学生们在表达自己的梦想和职业规划时，有些学生显得比较紧张。这让我意识到，我们需要更多地鼓励学生，让他们在课堂上更加自信。我计划在下一节课中，提前让学生准备自己的角色扮演内容，并在课前进行简单的排练，以减轻他们的紧张感。

此外，我也注意到，有些学生在讨论和角色扮演中，对于一些抽象的概念理解不够。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，增加一些案例分析，让学生通过具体案例来理解抽象概念。

最后，我想说的是，这节课的教学效果还是不错的，学生们在词汇、句型、口语交际等方面都有所提升。但是，我们还有很多可以改进的地方。我会根据这次的教学反思，调整我的教学方法，以期在未来的教学中取得更好的效果。重点题型整理1.**词汇匹配题**

-题型：将给出的职业词汇与相应的描述进行匹配。

-例题：请将下面的职业词汇与正确的描述匹配起来。

-doctor_______(ahealthprofessional)

-engineer_______(apersonwhodesignsandbuildsmachines)

-artist_______(apersonwhocreatesart)

-teacher_______(apersonwhoteachesstudents)

-lawyer_______(apersonwhoadvisespeopleonlegalmatters)

-答案：doctor(ahealthprofessional),engineer(apersonwhodesignsandbuildsmachines),artist(apersonwhocreatesart),teacher(apersonwhoteachesstudents),lawyer(apersonwhoadvisespeopleonlegalmatters)

2.**句子完成题**

-题型：给出不完整的句子，要求学生用所学的词汇或句型完成句子。

-例题：用适当的词汇或句型完成下面的句子。

-IfIcouldchooseanyjob,Iwouldbea_______because_______.

-答案：teacher;Ilikehelpingotherslearnnewthings.

3.**情景对话题**

-题型：根据提供的情景，让学生用英语进行对话。

-例题：假设你和你的朋友正在讨论未来的职业。请根据以下情景完成对话。

-A:Hey,whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

-B:Iwanttobeanarchitect.Ilovedesigningbuildings.

-A:That'scool!Doyouthinkit'sachallengingjob?

-B:Yes,itis.ButIenjoythechallenge.

-答案：

-A:Hey,whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

-B:Iwanttobeanastronaut.I'vealwaysbeenfascinatedbyspace.

-A:That'sreallyinteresting!Howdoyouplantoachievethat?

-B:I'mstudyingphysicsandastronomyinschool.IhopetoworkatNASAoneday.

4.**角色扮演题**

-题型：学生根据所给的角色和情景进行角色扮演。

-例题：假设你是学校的职业规划师，你的学生想要了解律师这个职业。请根据以下情景进行角色扮演。

-角色一：职业规划师

-角色二：学生

-答案：

-角色一：So,whatmadeyoudecidetobecomealawyer?

-角色二：I'vealwaysbeeninterestedinjusticeandhelpingpeople.

5.**小作文题**

-题型：学生根据所学内容，写一篇关于自己未来职业的小作文。

-例题：Writeashortessayaboutyourdreamjob.Includethereasonswhyyouwanttohavethatjobandwhatyouplantodotoachieveit.

-答案：

-MyDreamJob:ATeacher

-EversinceIwasalittlekid,I'vewantedtobeateacher.Ienjoyhelpingotherslearnnewthingsandwatchingthemgrow.Iwanttobecomeateacherb