第7课 小小音乐家《法国号》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级上册

第7课小小音乐家《法国号》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《法国号》的世界，开启我们音乐之旅的新篇章。本节课的主要教学内容是《法国号》这首歌曲的学习，它选自人音版（2012）音乐一年级上册的第七课。这首歌曲旋律优美，节奏欢快，非常适合我们一年级的小朋友们学习。通过学习这首歌曲，我们不仅能够感受音乐的魅力，还能培养我们的节奏感和音乐素养。让我们一起走进音乐的世界，感受法国号的独特魅力吧！🎵🎶🎉核心素养目标1.培养学生对音乐的感知力和审美能力，通过学习《法国号》，感受音乐的美。

2.增强学生的节奏感，通过跟随歌曲节奏，锻炼学生的音乐节奏感知。

3.培养学生的合作意识，通过集体演唱，让学生体验团队合作的重要性。

4.提升学生的自信心，通过参与音乐活动，让学生在音乐中找到自我价值。教学难点与重点1.教学重点，①

①熟练掌握《法国号》的旋律和节奏，能够准确地唱出歌曲。

②通过音乐活动，让学生学会用身体动作来表现歌曲的节奏和情感。

2.教学难点，①

①在学习过程中，引导学生理解法国号作为一种乐器的独特音色和表现力。

②培养学生的音乐记忆力，帮助他们记住歌曲的旋律和歌词。

②在集体演唱时，指导学生注意音准和节奏的统一，避免出现走音和节奏混乱的情况。

③帮助学生克服音域限制，通过正确的呼吸方法和发声技巧，提升演唱效果。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过播放法国号的音乐片段，营造学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.设计互动游戏，如“节奏接龙”，让学生在游戏中学习歌曲的节奏。

3.运用多媒体教学，展示法国号图片和视频，帮助学生直观了解乐器的特点。

4.引导学生进行小组讨论，分享对歌曲的理解和感受，培养合作学习的能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法国号音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们喜欢听音乐吗？有没有喜欢的小乐器呢？”

展示一些关于法国号的音乐片段，让学生初步感受法国号的音乐魅力。

简短介绍法国号的基本概念和它在音乐中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.法国号基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法国号的基本概念、组成部分和演奏技巧。

过程：

讲解法国号的历史和背景，介绍它在西方管弦乐中的地位。

详细介绍法国号的组成部分，如号嘴、号管、调音键等，并使用实物或图片展示。

3.法国号案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法国号的特性和演奏技巧。

过程：

播放一些著名的法国号独奏或合奏曲目，分析曲目的特点和演奏者的技巧。

选择一首适合一年级的法国号曲目，如《法国号进行曲》，分析其旋律和节奏。

引导学生模仿演奏，逐步掌握曲目中的简单节奏和旋律。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个法国号曲目进行讨论，分析曲目的演奏难点。

每组内讨论如何克服难点，并提出解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法国号的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括曲目的演奏难点、解决方法以及小组的合作经验。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法国号音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括法国号的基础知识、案例分析、小组讨论等。

强调法国号音乐在培养音乐素养和审美能力方面的作用，鼓励学生继续探索和学习。

布置课后作业：让学生回家后听一首法国号音乐，并尝试用简单的动作来模仿演奏，下节课分享自己的感受。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是对本节课《法国号》学习后学生在各方面取得的效果的总结：

1.音乐感知能力提升

学生通过本节课的学习，对法国号这种乐器有了初步的认识，能够辨别法国号特有的音色，增强了对不同乐器的识别能力。在聆听和演唱过程中，学生的音乐感知能力得到了显著提升。

2.节奏感增强

通过学习《法国号》这首歌曲，学生在实践中学会了跟随歌曲的节奏进行演唱，他们的节奏感得到了锻炼和增强。在后续的音乐活动中，学生能够更好地把握节奏，提高音乐表现力。

3.音乐记忆力提高

学生在记忆《法国号》的旋律和歌词时，运用了多种记忆方法，如联想记忆、重复练习等。这种记忆训练有助于提高学生的音乐记忆力，对其他学科的记忆能力也有积极影响。

4.合作意识与团队精神

在小组讨论和集体演唱中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。这种合作经历有助于培养学生的团队精神，提高了他们在集体活动中的参与度和责任感。

5.表达能力增强

学生在课堂展示和点评环节中，不仅学会了如何表达自己的观点，还学会了倾听他人的意见。这种双向的交流互动，有助于提高学生的口头表达能力和逻辑思维能力。

6.自信心提升

通过参与音乐活动，学生体验到了成功的喜悦，增强了自信心。他们在面对挑战时更加勇敢，愿意尝试新的事物，这种积极的心态对学生的全面发展具有重要意义。

7.创造力激发

在小组讨论中，学生提出了许多关于法国号曲目改进和创新的想法，这体现了他们的创造力。通过这样的教学活动，学生的想象力得到了激发，为未来的创新学习奠定了基础。

8.文化素养培养

通过学习法国号这种西方乐器，学生了解了西方音乐文化，拓宽了视野。这种跨文化的学习体验有助于培养学生的文化素养，提高他们的全球意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.音乐游戏化教学：在课堂中，我尝试将音乐教学与游戏相结合，比如通过“节奏接龙”这样的游戏，让学生在玩乐中学习节奏，这种互动性强的教学方法受到了学生的喜爱，也提高了他们的学习兴趣。

2.实物展示与体验：我使用了法国号的实物和图片进行展示，让学生直观地了解乐器的构造和演奏方法。这种直观教学方式有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理：在课堂中，我发现学生的音乐基础和接受能力存在较大差异，部分学生对于复杂的节奏和旋律掌握得不够好。这需要我在教学中更加注重个别辅导，针对不同学生的需求进行差异化教学。

2.课堂互动不足：虽然我设计了小组讨论和展示环节，但在实际操作中，我发现学生的参与度并不高，课堂互动不够活跃。这可能是因为学生的自信心不足或者对讨论主题不够感兴趣。

3.教学评价单一：我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将设计更丰富的教学活动，如分层教学，为不同水平的学生提供适合他们的学习材料和任务。同时，我会在课后提供个别辅导，帮助学生克服学习难点。

2.丰富课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多的互动环节，比如设置音乐挑战赛，鼓励学生积极参与，并通过小组竞赛的方式激发他们的竞争意识。

3.多元化教学评价：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成、小组合作以及学生的自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况和进步。此外，我还将引入学生自评和互评，让学生在评价中学会反思和交流。重点题型整理1.旋律模仿题

题型：请学生根据《法国号》的旋律，模仿演唱。

例题：请同学们跟随老师的旋律，模仿演唱《法国号》的旋律。

答案：学生应能够准确地模仿出《法国号》的旋律，注意音准和节奏。

2.节奏问答题

题型：教师提问关于《法国号》歌曲中的节奏特点，学生回答。

例题：歌曲《法国号》中，哪个部分是快节奏？请举例说明。

答案：学生应能够识别并举例说明歌曲中快节奏的部分，如歌曲的开头部分。

3.歌词填空题

题型：在《法国号》的歌词中，填入缺失的词语。

例题：歌词中“______号”的“号”字缺失，请填入正确的字。

答案：学生应能够正确填写“法”字，因为《法国号》的“号”指的是法国号乐器。

4.乐器知识问答题

题型：教师提问关于法国号的知识，