2024年四年级英语上册 Unit 5 Dinner is ready Part B 第二课时教学设计 人教PEP

2024年四年级英语上册Unit5DinnerisreadyPartB第二课时教学设计人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《人教PEP》四年级上册Unit5DinnerisreadyPartB的第二课时。这节课，我们将继续探索家庭晚餐的乐趣，感受英语口语的韵味。我会通过情景模拟、角色扮演等多种互动方式，让你们在轻松愉快的氛围中，掌握新单词和句型。让我们一起来一场美味的英语之旅吧！🍽️😄二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习家庭晚餐的英语表达，学生能够提高口语交流的自信，增强跨文化交际意识。同时，通过参与角色扮演等活动，学生将提升合作学习能力和创造力，从而在真实语境中运用英语，实现语言学习的核心素养目标。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在进入本节课之前，学生们已经学习了基础的英语语法和词汇，对英语字母、音标有一定的了解，并能进行简单的英语对话。他们对于食物、家庭和日常生活的英语表达也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于英语学习有着较高的兴趣。他们的语言学习能力较强，能够通过模仿和重复练习掌握新知识。在学习风格上，学生们偏好通过互动和游戏来学习，喜欢在团队中合作，这样的学习方式能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能在发音上存在困难，特别是对于一些英语音标和发音规则掌握不够熟练。此外，对于一些较为复杂的句型结构，学生可能难以理解其含义和使用场景。在参与角色扮演时，学生可能会因为害羞或自信心不足而难以积极发言。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《人教PEP》四年级上册Unit5Dinnerisready的教材。

2.辅助材料：准备与晚餐相关的图片、食物图片和视频，以及家庭场景的图表，以辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：准备一些小型食物模型或图片，用于角色扮演和互动练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中练习对话，并准备一个展示台，用于展示学生的作品和表演。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭晚餐英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在家里吃晚餐时通常会用到哪些英语词汇呢？”

展示一些关于家庭晚餐的图片或视频片段，让学生初步感受英语在日常生活中的应用。

简短介绍本节课的主题“Dinnerisready”，强调学习家庭晚餐英语表达的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、家庭晚餐英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭晚餐英语表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭晚餐英语表达的定义，包括常见食物的英文词汇。

详细介绍食物的英文表达，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、家庭晚餐英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭晚餐英语表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭晚餐场景进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭晚餐英语表达的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭晚餐英语表达进行交流。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭晚餐英语表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭晚餐英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭晚餐英语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭晚餐英语表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭晚餐英语表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

七、布置课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高家庭晚餐英语表达的实际应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生用英语描述一次家庭晚餐的场景，包括食物、家庭成员和交流内容。

鼓励学生与家长一起练习，提高家庭晚餐英语表达的实际运用能力。六、知识点梳理1.词汇学习

-Familymembers:father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother

-Fooditems:rice,noodles,soup,fish,chicken,vegetables,fruit,cake,juice

-Mealexpressions:dinner,breakfast,lunch,snack,havedinner,eatbreakfast,havelunch

-Actionverbs:cook,bake,fry,boil,serve,eat,drink,enjoy

2.句型结构

-Describingwhat'sonthetable:"Thereis/are...onthetable."

-Askingaboutfood:"Whatdoyouwanttoeat/drink?"

-Offeringfood:"Wouldyoulikesome...?"

-Invitingtoeat:"Let'shavedinnertogether."

3.日常对话

-Greeting:"Goodevening/afternoon,everyone!"

-Askingabouthealth:"Howareyoutoday?"

-Discussingfoodpreferences:"Ilike.../Idon'tlike..."

-Expressinggratitude:"Thankyouforthemeal."

4.文化背景

-Theimportanceoffamilymealsindifferentcultures

-Theroleoffamilymealsinfosteringcommunicationandrelationships

-Traditionalfamilydishesandtheirsignificance

5.功能性表达

-Makingamenu:"Fordinner,wewillhave.../Wewillhave...fordinner."

-Discussingcookingmethods:"Wecancook.../Wecanbake..."

-Planningameal:"Let'sdecidewhatwewanttohavefordinner."

6.语法点

-Presentsimpletensefordailyroutinesandhabitualactions

-Using"some"and"any"inquestionsandnegativesentences

-Countableanduncountablenounsinfooditems

7.听力技能

-Listeningforkeyinformationinaconversationaboutdinner

-Identifyingdifferentfamilymembersinadialogue

-Understandingthecontextandpurposeofaconversation

8.口语练习

-Role-playingdifferentscenariosrelatedtodinner

-Practicingmakingamenuanddiscussingcookingmethods

-Engaginginaconversationaboutfavoritedishesandfamilymeals

9.写作技能

-Writingashortparagraphdescribingafamilydinner

-Creatingamenuforadinnerparty

-Writingalettertoafriendaboutarecentfamilymealexperience七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《人教PEP》四年级上册Unit5DinnerisreadyPartB的内容。通过这节课的学习，我们了解了家庭晚餐的英语表达，包括家庭成员的称呼、食物的名称、用餐时的常用句型和日常对话。我们通过角色扮演、小组讨论和课堂展示等方式，提高了英语口语交流能力。

首先，让我们回顾一下今天学习的关键点：

1.学会了家庭成员的英文表达，如father,mother,brother,sister等。

2.掌握了食物的英文词汇，如rice,noodles,soup,fish,chicken等。

3.学会了用餐时的常用句型，如"Thereis/are...onthetable."和"Wouldyoulikesome...?"

4.能够进行简单的日常对话，如问候、询问食物和表达感谢。

当堂检测：

1.选择题

(1)"Ilike_______"(A)noodles(B)soup(C)cake(D)juice

(2)"There_______somefishonthetable."(A)is(B)are(C)was(D)were

(3)"Wouldyoulike_______?"(A)somerice(B)somesoup(C)somecake(D)somejuice

2.完形填空

Myfamilylovestohavedinnertogether.Weusually_______(1)_______at7o'clockintheevening._______(2)_______haveabigtableinthekitchen,and_______(3)_______sitarounditandtalkwhile_______(4)_______.We_______(5)_______alotofdifferentdishes,suchasrice,noodles,soup,fish,chicken,andvegetables._______(6)_______alsohavesomefruitand_______(7)_______fordessert.

3.写作

Writeashortparagraphdescribingyourfavoritefamilydinner.Includewhatyouhadtoeat,whowasthere,andwhatyouenjoyedaboutthemeal.八、板书设计①本文重点知识点

-家庭成员的称呼：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother

-食物名称：rice,noodles,soup,fish,chicken,vegetables,fruit,cake,juice

-常用句型：Thereis/are...onthetable.Whatdoyouwanttoeat/drink?Wouldyoulikesome...?

-日常对话：Greeting,askingabouthealth,discussingfoodpreferences,expressinggratitude

②关键词汇

-familymembers

-fooditems

-mealexpressions

-actionverbs

③重点句子

-"Thereis/are...onthetable."

-"Whatdoyouwanttoeat/drink?"

-"Wouldyoulikesome...?"

-"Goodevening/afternoon,everyone!"

-"Howareyoutoday?"

-"Ilike..."

-"Thankyouforthemeal."

-"Let'shavedinnertogether."

④板书布局

-家庭成员

-father