项目一废旧物品变折扇（教案）-2024-2025学年皖教版（2023）劳动四年级上册

项目一废旧物品变折扇（教案）-2024-2025学年皖教版（2023）劳动四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起动手，把那些看似无用的废旧物品变成漂亮的折扇。这节课，我们要结合课本《劳动》四年级上册的内容，通过实践操作，让大家感受变废为宝的乐趣。我会带着你们一步步完成这个项目，让我们一起期待，那些废旧物品在你们手中焕发出新的生命力吧！🌟💡🌱核心素养目标分析本节课通过废旧物品变折扇的项目，旨在培养学生动手实践能力、创新意识和环保意识。学生将学会利用废弃物进行创意设计，培养审美情趣和团队协作精神，同时增强对传统文化的了解和传承意识，实现劳动技能与综合素养的全面提升。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：目前学生们在四年级上册的学习中，已经具备了一定的美术基础和简单的手工制作经验。他们对色彩搭配、图案设计有一定的认识，对于剪刀、胶水等工具的使用也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于手工制作和美术创作有着浓厚的兴趣。他们在动手操作上表现出较高的积极性，但能力参差不齐。部分学生动手能力较强，能迅速掌握制作技巧；而部分学生可能在动手协调和细节处理上遇到困难。学习风格上，学生们既有独立操作的学习者，也有喜欢在小组中协作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作折扇的过程中，学生们可能会遇到以下困难和挑战：一是对废旧物品的创意利用不够充分，无法发挥物品的最大价值；二是折扇的精细制作需要一定的耐心和细心，部分学生可能在细节处理上感到吃力；三是团队合作时，如何分配任务、协调进度，也是学生们需要面对的问题。教学资源-硬件资源：剪刀、胶水、画笔、颜料、纸张、废旧物品（如饮料瓶、纸盒、布料等）

-软件资源：折扇制作教程视频、废旧物品改造创意图片

-课程平台：班级学习群、学校教育平台

-信息化资源：在线搜索工具、图片编辑软件

-教学手段：实物展示、小组讨论、实践操作、视频演示教学过程一、导入新课

1.老师手持一把精美的折扇，走进教室，引起学生的兴趣。

2.老师提问：“同学们，你们知道这把折扇是用什么做成的吗？”

3.学生回答，老师总结：“今天，我们就来学习如何将废旧物品变成漂亮的折扇。”

二、知识讲解

1.老师展示废旧物品变折扇的步骤图，讲解每个步骤的要点。

2.老师强调：在制作过程中，要注意安全，正确使用剪刀、胶水等工具。

3.老师展示一些优秀的折扇作品，引导学生欣赏，激发创作灵感。

三、实践操作

1.学生分组，每组发放制作材料，包括剪刀、胶水、画笔、颜料、废旧物品等。

2.老师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.学生根据步骤图，动手制作折扇，老师观察并给予评价。

四、小组讨论

1.各小组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

2.老师引导学生从以下几个方面进行评价：

-创意：如何巧妙利用废旧物品，设计出独特的折扇？

-美观：折扇的颜色搭配、图案设计是否美观？

-技巧：在制作过程中，是否掌握了正确的操作方法？

3.学生互相学习，取长补短，共同提高。

五、总结与反思

1.老师总结本节课的重点内容，强调变废为宝的重要性。

2.学生分享自己的收获，表达对环保和创意制作的关注。

3.老师布置作业：回家后，尝试用其他废旧物品制作其他类型的物品，如笔筒、收纳盒等。

六、课堂延伸

1.老师引导学生思考：除了折扇，还有哪些废旧物品可以变废为宝？

2.学生讨论，分享自己的创意，如废旧纸箱变鞋盒、废旧瓶子变花瓶等。

3.老师鼓励学生将创意付诸实践，为环保事业贡献自己的力量。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**：

-《生活中的环保创意》：这本书通过介绍日常生活中常见的环保小窍门，引导学生关注生活中的环保问题，并鼓励他们动手实践，将废弃物品转化为有用的物品。

-《变废为宝的100种方法》：这本书详细介绍了如何将各种废旧物品转化为实用物品的步骤和方法，为学生提供更多的创意灵感。

-《环保意识教育》：通过案例分析和互动活动，帮助学生理解环保的重要性，激发他们参与环保实践的热情。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**：

-**项目研究**：学生可以选择自己感兴趣的废旧物品，设计一个变废为宝的项目，并记录下整个制作过程和心得体会。

-**环保调查**：学生可以调查自己所在社区或学校中常见的废旧物品，分析这些物品的浪费情况，并提出减少浪费的建议。

-**创意设计比赛**：学校可以组织一个创意设计比赛，鼓励学生利用废旧物品进行创新设计，展示他们的环保意识和动手能力。

3.**知识点全面，实用性强的活动建议**：

-**环保工艺坊**：学校可以设立一个环保工艺坊，定期举办工作坊，教授学生如何将废旧物品转化为艺术品或实用物品。

-**社区环保志愿者活动**：学生可以参与社区环保志愿者活动，与社区成员一起清理垃圾，宣传环保知识，并亲自参与变废为宝的实践活动。

-**环保主题班会**：在班会上，学生可以分享自己变废为宝的经验，讨论环保的重要性，并制定班级环保行动计划。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《生活中的环保创意》（书籍）和《变废为宝的100种方法》（书籍）。这些材料不仅提供了丰富的变废为宝的案例，还包含了实用的环保小技巧，有助于学生将课堂所学知识延伸到实际生活中。

-**视频资源**：《废物利用创意视频》系列，这些视频展示了如何将常见的废弃物转化为艺术品或日常用品，激发学生的创造力和环保意识。

2.**拓展要求**：

-**自主学习和探究**：鼓励学生在课后自主阅读推荐的书籍和观看视频资源，通过实践探索废旧物品的再利用方式。

-**实践操作**：学生可以选择在家中或学校实验室尝试书中提到的变废为宝项目，如利用废旧瓶子制作花瓶、用废旧报纸制作手工艺品等。

-**记录与分享**：学生应记录下自己的实践过程和结果，可以是图文并茂的日记、照片或视频。这些记录将作为课后拓展成果的展示。

-**小组合作**：鼓励学生与家人、朋友或同学组成小组，共同完成一些较为复杂的变废为宝项目，如制作家具、装饰品等。

-**教师指导**：教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在实践中遇到的问题，推荐相关的书籍、网站或工作坊，以及提供安全的操作指导。

-**创意市集**：学生可以将自己的作品带到学校或社区举办的创意市集中展示和销售，以此激发他们的市场意识和团队协作能力。

-**环保演讲比赛**：学生可以准备关于环保和变废为宝的演讲，通过比赛的形式，提高他们的口头表达能力和环保宣传意识。

-**家庭环保小卫士**：学生可以成为家庭环保小卫士，负责监督家庭成员的垃圾分类和废旧物品的合理利用，从小培养良好的环保习惯。

-**环保手抄报**：学生可以制作环保主题的手抄报，通过图画和文字的结合，向他人传达环保的重要性和变废为宝的价值。教学反思与总结今天这节课，我们一起完成了废旧物品变折扇的项目，让我有很多收获和反思。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了更多的互动和小组合作。看到学生们在小组中互相帮助、共同进步，我感到非常欣慰。我发现，当学生参与到实际操作中，他们的学习兴趣和参与度明显提高。比如，在制作折扇的过程中，学生们不仅学到了如何利用废旧物品，还学会了如何沟通、协调和解决问题。

然而，我也意识到，在课堂管理上，我还可以做得更好。例如，在学生实践操作时，有些小组因为分工不明确而导致进度缓慢，我需要更加细致地指导他们如何合理分配任务。此外，对于一些动手能力较弱的学生，我应该在课后给予更多的个别辅导。

在教学策略方面，我注意到通过展示优秀作品来激发学生的创作热情非常有效。但同时，我也发现有些学生对于作品的评价标准不够明确，因此在评价环节，我需要更加具体地指导他们如何从创意、美观和实用性等方面进行评价。

当然，也存在一些问题和不足。比如，有些学生对于废旧物品的利用还不够充分，他们的创意还不够丰富。针对这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些创意思维的训练，如头脑风暴、思维导图等，帮助学生拓宽思路。

此外，对于一些操作细节，如安全使用工具等，我需要在课前进行更详细的讲解和示范。同时，我也需要更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和帮助。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保每个学生都能有所收获。

1.**提问环节**：

在课堂上，我通过提问来检验学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解折扇制作步骤时，我会提出一系列问题，如“制作折扇的第一步是什么？”“为什么选择这种材料？”“如何确保折扇的平衡？”等。学生的回答不仅能反映出他们对知识的理解，还能激发他们的思考。对于那些回答不准确的学生，我会及时给予纠正和补充，确保他们跟上教学进度。

2.**观察环节**：

在实践操作环节，我仔细观察每个学生的操作过程。我注意到，有些学生能够迅速掌握技巧，而有些学生则需要更多的时间和指导。通过观察，我能够及时发现学生在操作中遇到的问题，如使用工具不当、材料选择不合理等，并及时给予帮助。

3.**测试环节**：

为了全面了解学生的学习效果，我设计了小测试，包括选择题、填空题和简答题。这些测试覆盖了本节课的主要知识点，如折扇的历史、制作步骤和环保意义。测试结束后，我会对学生的答案进行批改，并给出详细的反馈。

4.**作业评价**：

课后作业是对学生学习效果的重要检验。我要求学生制作一份折扇，并在作业中附上制作过程的照片和心得体会。在批改作业时，我不仅关注作品的质量，还会评价学生的创意、工艺和书写。对于优秀的作业，我会给予表扬和展示，鼓励学生继续保持；对于有问题的作业，我会给出具体的改进建议，帮助学生提高。

5.**课堂反馈**：

在课程结束时，我会收集学生的反馈意见。通过问卷调查或口头交流，了解学生对课程内容、教学方法、实践活动的满意度和建议。这些反馈对我改进教学非常有帮助。

6.**持续关注**：

对于学习进度较慢的学生，我会进行持续的跟踪和辅导。通过课后个别辅导、小组合作等方式，帮助他们克服困