第8课 图表呈现（教案）四年级上册信息技术浙教版

第8课图表呈现（教案）四年级上册信息技术浙教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第8课图表呈现（教案）四年级上册信息技术浙教版设计思路嘿，同学们，今天我们要一起探索信息技术中的“图表呈现”这一课。想象一下，我们就像是一群小侦探，要揭开数据的神秘面纱。我会用各种生动有趣的方式，比如游戏、故事，甚至是角色扮演，来让大家在轻松愉快的氛围中掌握知识。咱们一起动手，把枯燥的数据变成色彩斑斓的图表，让它们开口说话，讲述它们背后的故事。准备好了吗？让我们一起开启这场奇妙的旅程吧！🚀🌟核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息图表的敏感性，学会从图表中提取和解读信息。

2.计算思维：通过设计和制作图表，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生利用信息技术工具进行创意表达，提升信息素养和创新实践能力。

4.信息社会责任：引导学生认识到数据图表在现代社会中的作用，培养正确使用和传播信息的态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在之前的课程中已经接触过一些基本的信息技术操作，如鼠标和键盘的使用，以及简单的文字输入。他们对计算机的基本操作有一定的了解，但图表呈现的知识点对他们来说可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，对图形和颜色有较高的敏感度，因此对图表呈现这类直观、形象的内容比较感兴趣。他们的动手能力较强，喜欢通过实践来学习。学习风格上，既有喜欢动手操作的学生，也有偏好通过观察和模仿来学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习图表呈现时，学生可能会遇到以下困难：一是理解图表类型和用途的差异；二是掌握数据收集和整理的方法；三是将数据有效地转化为图表。此外，对于一些学生来说，可能会因为对计算机操作的生疏而感到困惑。因此，教学中需要注重引导和示范，帮助学生逐步克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册四年级上册信息技术教材，以便于跟随课本内容学习图表呈现的基础知识。

2.辅助材料：准备一系列与图表制作相关的图片、图表实例和视频教程，帮助学生直观理解不同图表的特点和用途。

3.实验器材：准备好计算机和图表制作软件，确保每个小组都能同时进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生交流学习心得；在实验操作台旁留出足够空间，以便学生自由操作计算机。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们要一起学习信息技术中的新内容——“图表呈现”。你们知道，生活中到处都是信息，而图表就是帮助我们更好地理解和分析信息的好工具。今天，我们就来揭开图表的神秘面纱，看看它们是如何呈现信息的。

（学生）老师，什么是图表呢？

（老师）很好，图表就是用图形和颜色来表示数据的一种方式。比如，我们可以用条形图来比较不同类别的数据大小，用饼图来展示一个整体中各部分的占比。现在，请大家打开课本，我们一起看看今天的学习目标。

二、新课讲授

1.图表类型

（老师）首先，我们来认识一下常见的图表类型。请大家看屏幕上的演示，我会逐一介绍。

（学生）老师，条形图是用来比较不同类别的数据大小的，对吧？

（老师）没错，条形图就是用条形的长度来表示数据的大小。接下来，我们看看饼图。饼图就像一个蛋糕，每个扇形部分代表整体中的一个部分。

2.数据收集与整理

（老师）有了图表类型，我们还需要收集和整理数据。请大家跟我一起，用我们身边的事物来收集数据。比如，我们可以调查一下我们班同学最喜欢的颜色。

（学生）老师，那我们应该怎么记录这些数据呢？

（老师）我们可以用表格来记录。表格可以清晰地展示每个颜色的数量。

3.图表制作

（老师）现在，我们来动手制作一个图表。请大家打开电脑，跟着屏幕上的步骤，尝试制作一个条形图。

（学生）老师，我按照步骤做了，但是图表没有显示出来。

（老师）别担心，有时候软件会有小问题。我们可以重新尝试，或者检查一下数据是否有误。

4.图表分析

（老师）图表制作完成后，我们要学会分析图表。比如，通过条形图，我们可以看出哪个颜色最受欢迎。

5.创意表达

（老师）最后，我们可以发挥创意，用图表来展示我们自己的想法。比如，我们可以用图表来展示我们班同学的生日分布。

三、实践操作

（老师）现在，请大家分成小组，根据刚才学到的知识，尝试制作一个图表。可以是调查数据，也可以是自己的创意。

（学生）好的，我们小组决定用调查我们班同学最喜欢的动物来制作一个饼图。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了图表呈现的相关知识。希望大家能够掌握图表的类型、数据收集与整理、图表制作和分析的方法。接下来，请大家用几句话总结一下今天的学习内容。

（学生）今天我们学习了条形图、饼图等图表类型，学会了如何收集和整理数据，以及如何制作和分析图表。

五、课后作业

（老师）今天的作业是：请同学们回家后，用我们学到的知识，制作一个图表，可以是关于自己家庭的一个小调查，也可以是关于学校的一个小观察。明天我们一起来分享。

（学生）好的，老师，我明白了。我会认真完成作业的。

六、教学反思

本节课通过导入新课、新课讲授、实践操作、课堂小结和课后作业等环节，让学生掌握了图表呈现的基本知识和技能。在教学过程中，我注重引导学生参与实践操作，培养他们的动手能力和创新思维。同时，我也注意到了一些学生在操作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供更有针对性的教学支持。知识点梳理1.图表的基本概念

-图表是信息视觉化的工具，通过图形和颜色来展示数据。

-图表有助于直观地理解和分析数据。

2.常见的图表类型

-条形图：用于比较不同类别数据的大小。

-饼图：展示整体中各部分的占比。

-折线图：展示数据随时间或其他连续变量的变化趋势。

-散点图：展示两个变量之间的关系。

3.数据收集与整理

-确定调查目的和调查对象。

-设计调查问卷或表格。

-收集数据，并进行初步整理。

4.图表制作步骤

-选择合适的图表类型。

-输入数据到图表制作软件。

-调整图表格式，包括标题、标签、颜色等。

-添加必要的注释和说明。

5.图表分析技巧

-观察图表的整体布局和颜色搭配。

-分析图表中的关键数据和趋势。

-比较不同图表之间的异同。

6.图表的应用场景

-教育领域：展示学生成绩、课程进度等。

-商业领域：分析市场趋势、销售数据等。

-科研领域：展示实验结果、数据分析等。

7.图表制作软件介绍

-MicrosoftExcel：功能强大的电子表格软件，支持多种图表类型。

-GoogleSheets：在线电子表格工具，易于分享和协作。

-Tableau：专业的数据可视化工具，适用于复杂的数据分析。

8.图表制作注意事项

-确保数据准确无误。

-选择合适的图表类型以突出数据特点。

-避免图表过于复杂，保持简洁明了。

-注意图表的视觉效果，包括颜色、字体等。

9.图表与文字的结合

-在报告中或演讲中，图表与文字相结合，使信息传达更全面。

-图表应与文字内容相呼应，共同传达信息。

10.图表呈现的伦理问题

-避免图表误导观众，确保图表展示的数据真实可靠。

-注意图表的客观性，避免主观臆断。典型例题讲解1.例题：某班学生参加篮球、足球、乒乓球和羽毛球四项运动的人数如下表所示，请用条形图表示这些数据。

|运动项目|参加人数|

|----------|----------|

|篮球|10|

|足球|8|

|乒乓球|12|

|羽毛球|6|

解答：首先，选择条形图作为表示数据的方式。接着，确定横轴代表运动项目，纵轴代表参加人数。然后，根据数据绘制条形图，每个运动项目对应一个条形，条形的高度表示参加人数。最后，添加标题和轴标签。

2.例题：一家公司的季度销售额如下表所示，请用折线图表示这些数据。

|季度|销售额（万元）|

|------|--------------|

|Q1|30|

|Q2|40|

|Q3|50|

|Q4|60|

解答：选择折线图作为表示数据的方式。横轴代表季度，纵轴代表销售额。根据数据，在相应的季度处绘制点，然后用直线将这些点依次连接起来。添加标题和轴标签，使图表更易于理解。

3.例题：一家公司的产品分为A、B、C三个系列，每个系列的销售额如下表所示，请用饼图表示这些数据。

|产品系列|销售额（万元）|

|----------|--------------|

|A|40|

|B|30|

|C|30|

解答：选择饼图作为表示数据的方式。将销售额比例转换为角度，每个系列对应一个扇形区域。确保饼图中的每个扇形区域都清晰标明所代表的产品系列。

4.例题：某班级学生的数学、英语和科学成绩如下表所示，请用散点图表示这些数据。

|学生编号|数学成绩|英语成绩|科学成绩|

|----------|----------|----------|----------|

|1|80|70|85|

|2|75|65|80|

|3|85|80|90|

解答：选择散点图作为表示数据的方式。横轴代表数学成绩，纵轴代表英语成绩。根据每个学生的成绩在坐标系中绘制点，这些点将形成一个图形，通过观察点的分布可以分析学生成绩之间的关系。

5.例题：一家餐厅在一个月内不同时间段接待的顾客数量如下表所示，请用条形图表示这些数据。

|时间段|顾客数量|

|----------|----------|

|上午|50|

|下午|70|

|晚上|100|

解答：选择条形图作为表示数据的方式。横轴代表时间段，纵轴代表顾客数量。根据数据绘制条形，每个时间段对应一个条形，条形的高度表示顾客数量。添加标题和轴标签，使图表清晰易懂。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：在讲解图表呈现时，我尝试引入实际案例，让学生通过分析真实数据来制作图表，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的实际操作能力。

2.多媒体教学资源的整合：我利用多媒体资源，如视频、动画等，来辅助教学，使抽象的图表概念变得生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：在教学过程中，我发现学生的信息技术基础存在较大差异，有的学生操作熟练，有的则较为生疏，这导致课堂进度难以统一。

2.实践环节时间不足：由于课堂时间有限，学生在实际操作中遇到的问题不能得到充分解决，影响了他们的学习效果。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的作品来评价学习成果，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础差异，