赣美版三年级美术下册《第16课 捏塑动物》教学设计

赣美版三年级美术下册《第16课捏塑动物》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《捏塑动物》这堂课，这是赣美版三年级美术下册的第16课。在这里，我们将学习如何用我们的双手创造出可爱的小动物形象。哇，想想就有点小激动呢！😄

这节课的内容，与我们之前学过的线条、形状和色彩都有着紧密的联系。比如，我们曾经学习过如何画出各种线条，而今天，我们要将这些线条变成立体的形象。还有，之前我们学习过的颜色搭配技巧，也可以帮助我们捏出色彩缤纷的小动物哦！🎨

所以，这节课，我们不仅要发挥我们的想象力，还要运用我们的动手能力。让我们一起期待，用我们的双手，创造出属于我们自己的捏塑动物吧！🐰🐱🐶核心素养目标1.培养学生的审美感知能力，通过观察和欣赏不同动物形象，提升对美的感知。

2.增强学生的动手实践能力，通过捏塑活动，锻炼手部肌肉和精细动作。

3.培养学生的创新意识，鼓励学生在捏塑过程中发挥想象，创作独特作品。

4.提升学生的文化理解能力，了解捏塑艺术的历史和文化内涵。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在此之前已经学习了基本的线条、形状和色彩知识，能够运用这些元素进行简单的绘画创作。对于捏塑这一艺术形式，可能有一定的基础了解，但具体操作技能和创作经验相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作类活动尤其感兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手能力和模仿能力，喜欢通过实践来学习新技能。部分学生可能对美术活动有较高的热情，而有些同学可能对美术课程持有观望态度，需要更多的鼓励和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在捏塑动物的过程中，学生可能会遇到以下困难：

-技巧掌握：如何将平面上的线条和形状转化为立体的捏塑作品，对于一些学生来说可能是一个挑战。

-创意表达：如何在有限的材料和时间内，创造出富有创意和个性的动物形象。

-细节处理：在捏塑过程中，如何注意细节，使作品更加生动和逼真。

-耐心与毅力：捏塑是一个需要耐心和细致操作的过程，对于一些性格急躁的学生来说，可能是一个考验。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《赣美版三年级美术下册》教材，方便查阅第16课《捏塑动物》的相关内容。

2.辅助材料：准备一系列与捏塑动物相关的图片和视频，用于激发学生的创作灵感。

3.实验器材：提前准备捏塑所需的软陶土、模具、工具等，确保器材的清洁和安全性。

4.教室布置：布置一个宽敞的捏塑区域，放置足够的操作台和座椅，方便学生分组活动和操作。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有见过用泥土捏出来的小动物呢？今天我们就来学习一项神奇的手艺——捏塑动物。你们准备好了吗？🎉

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的线条、形状和色彩吗？这些知识今天都会用得上哦！😊

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-首先，我会详细讲解捏塑的基本步骤和技巧，包括如何揉、压、捏、塑等。

-接着，我会介绍一些常见的动物形象，如小狗、小猫、小鸟等，以及它们的特征和结构。

2.举例说明：

-我会展示一些成功的捏塑作品，让学生直观地了解捏塑的效果。

-通过对比不同动物的特征，让学生学会观察和区分。

3.互动探究：

-我会提出一些问题，引导学生思考如何将平面上的线条和形状转化为立体的捏塑作品。

-鼓励学生分组讨论，分享自己的观点和想法。

三、巩固练习（约45分钟）

1.学生活动：

-学生开始动手实践，根据所学知识，尝试捏塑自己喜欢的动物形象。

-在这个过程中，我会巡视教室，观察学生的操作，并给予必要的指导。

2.教师指导：

-对于遇到困难的学生，我会耐心地指导他们如何揉、压、捏、塑等技巧。

-对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，激发他们的创作热情。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.学生展示：

-让学生展示自己的捏塑作品，分享创作心得。

-我会邀请其他同学对作品进行评价，培养学生的审美能力和表达能力。

2.总结：

-总结本节课的学习内容，强调捏塑的基本步骤和技巧。

-鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的捏塑水平。

五、作业布置

1.学生回家后，可以尝试捏塑其他动物形象，如兔子、鸭子等。

2.鼓励学生与家人分享自己的作品，增进亲子关系。

六、教学反思

1.教师在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。

2.注重培养学生的动手实践能力和创新意识，激发他们的学习兴趣。

3.通过互动探究和巩固练习，帮助学生掌握捏塑的基本技巧。

4.在教学过程中，要关注学生的情感体验，让他们在快乐中学习。知识点梳理1.捏塑的基本概念与意义：

-捏塑是一种通过手工将软质材料（如陶土、橡皮泥等）塑造成各种形状的艺术形式。

-捏塑活动有助于培养孩子的动手能力、审美能力和创造力。

2.捏塑材料的认识与选择：

-了解常用的捏塑材料，如陶土、橡皮泥、软塑料等。

-根据不同的捏塑需求选择合适的材料。

3.捏塑的基本技巧：

-揉：通过手部揉捏使材料均匀，便于塑形。

-压：用手掌或工具对材料进行压实，使其更加紧实。

-捏：用手指或其他工具对材料进行局部塑形。

-塑：通过叠加、切割、拉伸等方法使材料形成立体形状。

4.捏塑工具的使用：

-介绍常用的捏塑工具，如擀面杖、剪刀、模具等。

-讲解工具的正确使用方法，确保安全。

5.捏塑动物的基本步骤：

-观察和了解动物的基本特征，如头、身体、四肢、尾巴等。

-按照动物的结构，逐步塑造各个部分。

-注意动物各部分的比例和协调性。

6.捏塑动物的表情和动态：

-学习如何通过面部表情和身体动态来表现动物的性格和情感。

-举例说明不同动物的表情和动态特点。

7.捏塑动物的颜色搭配：

-了解不同动物的自然色彩，如猫的黄色、狗的棕色等。

-学习如何运用色彩搭配技巧，使作品更加生动。

8.捏塑作品的保存与展示：

-了解不同材料的保存方法，如干燥、烤制等。

-学习如何展示和保存捏塑作品，如制作展示架、相框等。

9.捏塑动物创作的拓展：

-引导学生发挥想象力，创作具有个性特色的动物形象。

-鼓励学生尝试不同的捏塑材料和工具，丰富创作手法。

10.捏塑活动中的安全注意事项：

-强调使用捏塑工具时的安全操作，如避免手指受伤。

-注意材料的使用安全，如避免吸入粉尘。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，检查学生对捏塑动物相关知识点的掌握程度，如材料的认识、基本技巧的理解等。

-观察记录：在学生进行捏塑创作时，观察他们的操作技巧、创意发挥以及合作情况，记录下每位学生的进步和问题。

-实时反馈：对于学生在课堂上遇到的问题，及时给予解答和指导，确保每位学生都能跟上教学进度。

-小组讨论：通过小组讨论的形式，观察学生的交流能力和团队合作精神，以及他们是否能够将所学知识应用于实际创作中。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的捏塑作业进行认真批改，关注作品的整体效果、细节处理和创意表达。

-个性化点评：针对每位学生的作业，给出具体、详细的评价，包括优点和需要改进的地方。

-及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的进步和不足，为后续的学习提供方向。

-鼓励与激励：对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，激发他们的学习热情；对遇到困难的学生给予更多关注和帮助，增强他们的自信心。

3.评价方式多样化：

-自我评价：鼓励学生在完成作业后进行自我评价，反思自己的创作过程和作品效果。

-同伴评价：组织学生之间互相评价作业，培养他们的评价能力和团队协作精神。

-教师评价：教师对学生的作业进行评价，确保评价的客观性和公正性。

4.评价内容全面性：

-技术评价：评价学生的捏塑技巧，如揉、压、捏、塑等基本操作的熟练程度。

-创意评价：评价学生的作品创意，如形象独特、色彩搭配合理等。

-完成度评价：评价学生作品的完整性，如是否包含所有必要的组成部分。

-安全评价：评价学生在捏塑过程中的安全意识，如正确使用工具、保持卫生等。

5.评价结果的运用：

-改进教学：根据评价结果，调整教学内容和方法，提高教学效果。

-学生指导：针对学生的评价结果，提供个性化的学习指导，帮助他们克服困难，提升能力。

-家长沟通：将评价结果与家长分享，共同关注学生的成长和进步。课后作业1.创作作业：

-作业要求：选择一种你喜欢的动物，用捏塑的方式创作一个立体的动物形象。

-目的：通过实际操作，加深对捏塑技巧的理解和应用，同时培养学生的创造力。

2.技巧练习：

-作业要求：尝试用不同的捏塑技巧（揉、压、捏、塑）制作一个简单的几何形状，如球体、立方体等。

-目的：练习基本捏塑技巧，提高对材料特性的认识。

3.观察与描述：

-作业要求：观察家中或公园中的某种动物，用文字描述其特征，并想象如何用捏塑的方式表现这些特征。

-目的：提高学生的观察能力和文字表达能力，为捏塑创作提供灵感。

4.创意设计：

-作业要求：设计一个具有特色的动物形象，可以是现实中的动物，也可以是想象中的动物。

-目的：鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的捏塑作品。

5.安全意识培养：

-作业要求：总结在捏塑过程中需要注意的安全事项，如如何正确使用工具、如何保持工作环境的卫生等。

-目的：提高学生的安全意识，确保捏塑活动的安全性。

举例题型及答案：

1.创作作业：

-题型：请用捏塑的方式创作一个立体的猫头鹰形象。

-答案：学生可以参考猫头鹰的特征，如圆溜溜的眼睛、尖锐的喙、羽毛的层次感等，通过捏塑手法制作出一只生动的猫头鹰。

2.技巧练习：

-题型：使用捏塑技巧制作一个球体，并尝试加入一些纹理，使其更加逼真。

-答案：学生可以通过揉、压、捏等手法制作出球体，然后在球体表面用工具刻画出纹理，增加立体感。

3.观察与描述：

-题型：观察家中的小狗，用文字描述其特征，并想象如何用捏塑的方式表现这些特征。

-答案：学生可以描述小狗的颜色、体型、耳朵的形状、尾巴的长度等特征，并思考如何通过捏塑的细节来表现这些特征。

4.创意设计：

-题型：设计一个具有特色的动物形象，如拥有翅膀的兔子或拥有鱼鳍的猫。

-答案：学生可以根据自己的想象，设计出独特的动物形象，并尝试用捏塑的方式将其表现出来。

5.安全意识培养：

-题型：总结在捏塑过程中需要注意的安全事项，如如何正确使用工具、如何保持工作环境的卫生等。

-答案：学生可以总结出以下安全注意事项：

-使用工具时，确保工具锋利度适中，避免割伤。

-捏塑过程中，避免将工具或材料吞入口腔。

-保持工作环境整洁，避免材料或工具散落造成滑倒。

-在捏塑过程中，注意保持良好的姿势，避免长时间保持同一姿势导致身体不适。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在《捏塑动物》这一课中，我尝试利用多媒体展示捏塑过程，让学生直观地了解捏塑的每一个步骤，这样可以激发他们的兴趣，也便于他们理解和模仿。

2.互动式教学：我设计了一些互动环节，比如小组讨论、作品展示等，这样既能提高学生的参与度，又能培养他们的团队协作能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：由于学生的家庭背景和学习经历不同，他们对捏塑的基本技能掌握程度有所差异，这可能导致一些学生感到学习困难。

2.课堂时间分配问题：在有限的课堂时间内，如何平衡讲解、示范和练习环节，确保每位学生都有足够的时间进行创作，是我需要进一步思考的问题。

3.教学评价单一：目前的评价方式主要是教师观察和作业批改，缺乏学生自评和互评，这可能影响评价的全面性