八年级生物上册 5.2.1《动物的运动》教学设计1 （新版）新人教版

八年级生物上册5.2.1《动物的运动》教学设计1（新版）新人教版主备人备课成员教学内容教材：八年级生物上册5.2.1《动物的运动》

内容：本节课主要介绍了动物的运动方式，包括爬行、游泳、跳跃、飞行等，通过实例分析，让学生了解不同动物的运动特点及其适应环境的原因。核心素养目标1.培养观察能力：通过观察动物运动，提升学生对生物现象的观察和描述能力。

2.发展科学思维：引导学生运用科学方法分析动物运动方式与生存环境的关系。

3.增强探究意识：鼓励学生自主探究动物运动的特点，培养科学探究精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级之前，已经对动物有了初步的认识，了解一些常见的动物及其基本特征。部分学生可能对动物的运动方式有所了解，但缺乏系统性的知识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生物学科有着较高的兴趣。学生的学习能力逐渐增强，能够通过观察、实验等方式获取知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解知识；而另一部分学生则更倾向于动手操作和实验验证。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对动物运动方式的理解可能存在难度，尤其是涉及生物学原理的部分。此外，学生在观察和描述动物运动时，可能遇到记录不准确、描述不全面等问题。此外，部分学生对实验操作不够熟练，可能导致实验结果不准确。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、动物运动视频、图片资料库

-课程平台：生物学科教学平台，用于在线资源访问和互动交流

-信息化资源：动物运动相关的网络资源，如科普文章、动画演示

-教学手段：实物模型、动物骨骼标本、实验器材（如计时器、量角器）教学过程一、导入新课

（老师）同学们，上节课我们学习了动物的形态结构，知道了不同动物的外部特征与生活环境相适应。今天，我们要继续探讨动物的另一重要特征——运动。请大家思考一下，动物的运动方式有哪些？它们是如何适应自己的生活环境的？

（学生）动物的运动方式有爬行、游泳、跳跃、飞行等。

（老师）很好，同学们的回答很准确。今天我们就来深入探究一下，动物的运动方式是如何形成的，又是如何适应不同环境的。

二、新课讲授

1.动物的运动方式

（老师）首先，我们来看一下动物的运动方式。同学们，你们知道哪些动物是通过爬行来移动的吗？

（学生）例如蜥蜴、蛇、螃蟹等。

（老师）非常好。接下来，让我们看看这些爬行动物的运动特点。请同学们观察PPT上的图片，比较蜥蜴和蛇的运动方式。

（学生）蜥蜴和蛇都是通过四肢进行爬行的，但蛇的身体比较长，可以更灵活地转向。

（老师）没错，蛇的身体长，使得它在地面爬行时可以更好地适应各种环境。那么，除了爬行，还有哪些动物是通过游泳来移动的呢？

（学生）例如鱼、青蛙等。

（老师）很好。让我们来看看青蛙的游泳特点。同学们，谁能告诉我青蛙是如何在水中游泳的？

（学生）青蛙有四肢，可以像鱼一样在水中划动。

（老师）对，青蛙在水中游泳时，利用四肢进行划动，使得它在水中的运动更加灵活。接下来，我们再来探讨一下跳跃和飞行的动物。

（老师）跳跃的动物有哪些？请同学们举例。

（学生）例如兔子、袋鼠、猴子等。

（老师）很好。让我们看看兔子跳跃的特点。同学们，你们认为兔子为什么需要跳跃？

（学生）兔子需要跳跃来逃避天敌的攻击，或者快速找到食物。

（老师）对，兔子的跳跃能力可以帮助它在短时间内逃离危险。最后，我们来看看飞行的动物。

（老师）飞行的动物有哪些？请同学们举例。

（学生）例如鸟类、蝙蝠等。

（老师）很好。接下来，我们看看鸟类的飞行特点。同学们，你们知道鸟类是如何飞行的吗？

（学生）鸟类有翅膀，通过扇动翅膀产生向上的升力。

（老师）对，鸟类的翅膀形状和羽毛结构使其能够在空中飞行。而蝙蝠则是通过快速拍打翅膀来飞行的。

2.动物运动的适应性

（老师）同学们，刚才我们了解了不同动物的运动方式。那么，这些运动方式是如何适应它们的生活环境的呢？

（学生）例如，蜥蜴的爬行动作可以更好地适应地面环境，而鸟类的飞行能力则有助于它们在空中捕食和迁徙。

（老师）非常好。动物的运动方式与其生活环境密切相关。接下来，我们通过一个实例来分析动物运动的适应性。

（老师）同学们，请看PPT上的图片，这是一张袋鼠和兔子的对比图。请思考一下，为什么袋鼠需要长而强壮的后腿？

（学生）袋鼠的后腿长而强壮，可以帮助它在跳跃中跳得更高、更远。

（老师）对，袋鼠的后腿适应了其在草地上的快速移动和逃避天敌的需要。同样，兔子也有类似的适应特点。

三、课堂活动

1.观察与记录

（老师）同学们，接下来，我们将进行一个观察与记录的活动。请每位同学拿出笔记本和笔，准备记录下观察到的动物运动特点。

（老师）请同学们观察教室周围的生物角，记录下你所看到的动物及其运动方式。

（学生）我看到了一只蜻蜓在空中飞行，它的翅膀扇动得很快。

（学生）我看到了一只青蛙在水中跳跃，它的四肢摆动得很用力。

（老师）很好，同学们都认真观察并记录下了动物的运动特点。现在，请每位同学分享你的观察结果。

（学生）我观察到蜻蜓的翅膀形状适合在空中飞行。

（学生）我注意到青蛙的跳跃动作很迅速，而且四肢很有力。

（老师）对，蜻蜓的翅膀和青蛙的四肢都是它们适应环境的产物。

2.实验探究

（老师）接下来，我们将进行一个简单的实验，来探究动物运动的适应性。

（老师）请同学们拿出实验器材，准备开始实验。

（学生）我准备好了，我要观察一下这个动物模型在水中运动时的特点。

（学生）我准备好了，我要用这个计时器记录下兔子跳跃的时间。

（老师）很好，请每位同学按照实验步骤进行操作。

（学生）我观察到这个动物模型在水中游泳时，它的尾巴摆动得很用力。

（学生）我记录下了兔子跳跃的时间，它跳了三次，用时总共是8秒。

（老师）同学们，你们在实验中观察到了什么？

（学生）我观察到这个动物模型在水中游泳时，它的尾巴可以帮助它在水中保持平衡。

（学生）我观察到兔子跳跃的时间很短，说明它具有很好的爆发力。

（老师）对，通过实验，我们更加深入地了解了动物运动的适应性。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了动物的运动方式及其适应性。动物的运动方式多种多样，与其生活环境密切相关。通过观察、记录和实验，我们了解了动物运动的适应性。

（老师）希望大家在今后的学习中，能够更加关注生物与环境的关系，探索更多有趣的生物现象。

（学生）我明白了，老师。我会更加关注动物的运动方式，了解它们是如何适应环境的。

（老师）很好，希望你们能够将所学知识运用到实际生活中，不断探索和发现生物世界的奥秘。下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述动物的运动方式，如爬行、游泳、跳跃、飞行等。

-学生能够区分不同动物的运动特点，例如蜥蜴的爬行、青蛙的跳跃、鸟类的飞行等。

-学生理解动物运动方式与其生活环境的关系，认识到动物运动对生存的重要性。

2.能力提升方面：

-学生观察能力得到提高，能够通过观察动物运动来发现和描述其特点。

-学生分析能力得到锻炼，能够运用科学方法分析动物运动方式与生存环境的关系。

-学生实验操作能力得到加强，能够熟练进行简单的动物运动实验，并记录实验结果。

3.思维发展方面：

-学生科学思维能力得到培养，能够运用比较、归纳、演绎等方法分析动物运动现象。

-学生创新思维得到激发，能够提出自己的观点和假设，并进行验证。

-学生批判性思维能力得到提升，能够对动物运动现象进行质疑和反思。

4.情感态度价值观方面：

-学生对生物学科产生浓厚兴趣，愿意主动探究动物世界的奥秘。

-学生树立了尊重生命、关爱自然的观念，认识到生物多样性对生态环境的重要性。

-学生培养了团队合作精神，能够在课堂活动中积极参与，共同完成任务。

5.实践应用方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，例如观察身边的动物运动，了解其适应环境的特点。

-学生能够运用所学知识解决实际问题，例如分析动物运动对人类生活的影响。

-学生在课外活动中，能够主动参与动物保护活动，提高环保意识。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：请每位学生完成教材中的课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对动物运动方式的理解。

2.观察日记：请学生观察家中或校园内的动物，记录它们的运动方式，并分析这些运动方式如何帮助它们适应环境。日记内容应包括观察时间、地点、动物种类、运动方式描述以及个人分析。

3.小组讨论报告：分组讨论动物运动对人类生活的影响，准备一份报告，内容包括动物运动对生态系统的作用、动物运动对人类活动的启示等。

作业反馈：

1.及时批改：在学生完成作业后，教师应及时批改，确保作业质量。

2.详细反馈：在批改作业时，教师应详细记录学生的答案，对于正确答案给予肯定，对于错误答案要指出错误原因，并提供正确的解答。

3.针对性指导：针对学生在作业中反映出的共性问题，教师可以在课堂上进行集中讲解，帮助学生理解和掌握。

4.个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，教师应进行个别辅导，了解他们的学习困难，并提供相应的帮助。

5.反馈交流：在作业反馈环节，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，鼓励学生相互学习和帮助。

6.家长沟通：对于学生的作业表现，教师可以通过家长会或家访等方式与家长沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

7.进步跟踪：教师应定期跟踪学生的作业完成情况，记录学生的进步，并在必要时调整教学策略，以满足学生的学习需求。重点题型整理1.实例分析题：

题型：请分析以下动物的运动方式及其适应环境的原理。

例题：金鱼生活在水中，它的运动方式是什么？这种运动方式是如何帮助金鱼在水中生活的？

答案：金鱼的运动方式是游泳。金鱼的身体流线型，有利于减少水中阻力；它的鳍可以灵活控制方向和速度；鳔可以帮助金鱼在水中保持平衡和稳定，这些特点都使得金鱼能够有效地在水中游泳，适应水生环境。

2.比较分析题：

题型：比较以下两种动物的运动方式，并分析它们各自的特点和适应环境的原因。

例题：比较猫和狗的运动方式，并说明它们各自的特点和适应环境的原因。

答案：猫和狗的运动方式都是行走和奔跑。猫的四肢细长，关节灵活，使其能够进行快速、敏捷的跳跃和转身，适应捕捉猎物的需要；狗的四肢强壮有力，使其能够进行长距离奔跑，适应狩猎和追逐猎物的需求。

3.应用题：

题型：请结合实际生活，举例说明动物运动方式对人类活动的启示。

例题：请举例说明动物的运动方式对人类交通工具设计的影响。

答案：例如，鸟类的飞行启发了飞机的设计，使其能够像鸟类一样在空中飞行；鱼类的游泳方式启发了潜艇的设计，使其能够在水下自由游动。

4.推理题：

题型：根据动物的运动方式，推测其生活环境的特点。

例题：如果一只动物的运动方式是跳跃，那么它可能生活在什么样的环境中？

答案：如果一