2024-2025学年高中历史 专题二 近代中国资本主义的曲折发展 一 近代中国民族工业的兴起（5）教学教学设计 人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题二近代中国资本主义的曲折发展一近代中国民族工业的兴起（5）教学教学设计人民版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史专题二近代中国资本主义的曲折发展一近代中国民族工业的兴起（5）教学教学设计人民版必修2教学内容分析同学们，咱们今天要来探讨的是《近代中国资本主义的曲折发展》这一章节，重点放在“一近代中国民族工业的兴起”这部分内容。我们学过的《人民版必修2》教材，在这一章里详细介绍了19世纪末至20世纪初，我国民族工业从萌芽到初步发展的历程。咱们要结合教材，看看这段历史是如何开启的，它的特点和影响又有哪些。让我们一起走进那个波澜壮阔的时代，感受民族工业的脉搏。📚💡核心素养目标本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和价值观。通过学习近代中国民族工业的兴起，学生将学会运用历史唯物主义观点分析问题，理解民族工业发展与社会变革的关系，增强对民族自强和爱国主义精神的认识。同时，培养学生尊重历史事实、批判性思维和跨文化理解能力，为将来成为具有社会责任感和历史使命感的社会公民奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生们已经学习了近代中国的历史背景，包括洋务运动、戊戌变法等历史事件，对民族工业的初步了解也有所涉及。他们对近代中国的经济结构、社会矛盾以及民族资产阶级的作用有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对近代中国历史通常抱有浓厚的兴趣，尤其是对那些充满变革和转折的历史时期。他们具备较强的分析能力和逻辑思维，能够通过历史事件了解社会变迁。在课堂学习中，学生们的学习风格多样，有的倾向于通过阅读教材和课外资料来获取知识，有的则更偏好通过讨论和互动来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习近代中国民族工业的兴起这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对民族工业兴起的历史背景和具体过程理解不够深入，难以把握其发展脉络；二是对于资本主义发展规律的理解较为抽象，难以将理论联系实际；三是由于民族工业发展过程中涉及的政治、经济、社会等多方面因素复杂，学生可能难以全面把握。因此，教学中需要引导学生通过实例分析、小组讨论等方式，帮助学生突破这些难点。教学资源准备为确保教学效果，我将准备以下资源：首先，确保每位学生都有《人民版必修2》教材，以便他们能够跟随教学内容进行学习。其次，我会搜集与近代中国民族工业兴起相关的图片、图表和视频等多媒体资料，以丰富教学内容，增强直观感受。此外，为了方便小组讨论和角色扮演等活动，我会布置教室，设置分组讨论区，确保教学环境的适宜性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发送关于近代中国民族工业兴起的历史背景资料，包括PPT和视频链接，让学生提前了解民族工业的萌芽和发展。

-设计预习问题：围绕“近代中国民族工业兴起的原因和影响”，设计问题如：“民族工业兴起的社会背景是什么？”“民族工业的发展对当时的社会产生了哪些影响？”

-监控预习进度：通过查看学生的在线提交的预习笔记和问题反馈，确保学生预习的效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在课前阅读提供的资料，初步了解民族工业的历史。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，形成自己的初步看法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至班级微信群或学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信和在线平台进行预习资源的分享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“中国第一辆汽车‘红旗’的诞生”为案例，引入民族工业的兴起话题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解民族工业的兴起过程，如洋务运动、辛亥革命后的民族工业发展等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析民族工业兴起的原因和面临的挑战。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的看法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生学习民族工业兴起的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习分析历史现象。

作用与目的：

-帮助学生深入理解民族工业兴起的历史过程。

-通过实践活动，培养学生的分析能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于民族工业发展影响的写作任务，要求学生结合所学知识进行论述。

-提供拓展资源：推荐相关的历史书籍和在线资料，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，结合课堂所学，完成写作任务。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国近代民族工业史》：这本书详细记录了中国近代民族工业的发展历程，包括各个时期的代表性企业、企业家和重大事件。

-《中国民族资本主义发展史》：该书从经济史的角度分析了中国民族资本主义的发展，探讨了其产生、发展和衰落的原因。

-《中国近代经济思想史》：这本书介绍了近代中国在经济思想方面的演变，包括对民族工业发展的理论和实践探讨。

-《中国近代史》：教材中关于近代中国历史的章节，提供了民族工业兴起的历史背景和社会环境。

2.拓展建议：

a.民族工业发展历程：

-让学生查阅相关资料，了解民族工业的兴起背景，如洋务运动、戊戌变法等历史事件。

-研究民族工业在不同历史时期的代表性企业，如汉阳铁厂、江南制造局等，分析其发展特点和影响。

-探讨民族工业在不同历史时期的政策环境，如清政府、北洋政府、国民政府等对民族工业的政策。

b.民族工业企业家：

-研究近代中国民族工业的代表人物，如张謇、荣德生等，了解他们的生平、事迹和贡献。

-分析民族工业企业家在民族工业发展中的作用，如资金筹集、技术引进、市场开拓等。

c.民族工业的技术与产品：

-研究民族工业的技术发展，如纺织、造船、电力等领域的进步。

-了解民族工业的代表性产品，如汉阳铁厂生产的钢铁、江南制造局生产的枪炮等。

d.民族工业的困境与挑战：

-分析民族工业在发展过程中面临的困境，如外国资本主义势力的挤压、国内政治动荡等。

-探讨民族工业在困境中如何寻求突破，如与外国企业合作、引进先进技术等。

e.民族工业的影响与启示：

-分析民族工业对近代中国社会、经济、文化等方面的影响。

-从民族工业的发展中汲取经验教训，为当代中国经济发展提供启示。

f.民族工业与现代化：

-研究民族工业与近代中国现代化的关系，探讨民族工业在现代化进程中的作用。

-分析民族工业在当代中国经济发展中的地位和作用，为今后的发展提供借鉴。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂教学中，我将观察学生的参与度和积极性。学生是否能够认真听讲，积极回答问题，以及是否能够主动参与课堂讨论。我会记录下学生在课堂上的发言次数、质量以及与同学互动的情况。例如，如果学生在讨论中能够提出有见地的问题，或者能够结合所学知识对历史事件进行分析，这将被视为积极的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的重要环节，我将评估学生的团队合作能力和讨论成果。我会观察学生在小组讨论中的角色定位，是否能够有效沟通、分工合作，以及最终的讨论成果是否具有深度和广度。例如，如果小组能够提出一个关于民族工业兴起原因的综合性分析，并且能够用图表或口头报告的形式清晰展示，这将是一个成功的讨论成果。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课知识点的掌握情况，我将设计一份随堂测试。测试将包括选择题、简答题和论述题，旨在考察学生对民族工业兴起的历史背景、发展过程、主要企业和影响的理解。测试结果将反映出学生对知识的记忆、理解和应用能力。

4.学生自评与互评：

在课程结束时，我会引导学生进行自我评价和互评。学生需要反思自己在课堂上的表现，包括参与度、讨论贡献和知识掌握情况。同时，学生之间可以进行互评，以促进彼此的学习和成长。这种评价方式有助于学生认识到自己的优势和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试结果，我将进行综合评价。评价将包括以下几个方面：

-知识掌握：评价学生对民族工业兴起相关知识的掌握程度，包括历史背景、发展过程、重要事件和人物等。

-思维能力：评价学生在课堂讨论和随堂测试中展现的分析、综合和批判性思维能力。

-团队合作：评价学生在小组讨论中的合作精神和实际表现。

-学习态度：评价学生对学习的积极性和主动性。

针对学生的表现，我将提供具体的反馈意见。例如，对于在课堂上表现积极的学生，我会鼓励他们继续保持；对于在小组讨论中贡献较少的学生，我会建议他们在未来的学习中更加主动参与；对于在测试中表现不佳的学生，我会提供额外的辅导资源，帮助他们弥补知识漏洞。内容逻辑关系①本章节重点知识点：

-民族工业兴起的背景：包括鸦片战争后的民族危机、洋务运动的推动、戊戌变法的尝试等。

-民族工业的发展历程：从萌芽到初步发展，再到曲折前进的过程。

-民族工业的代表企业：如汉阳铁厂、江南制造局等。

-民族工业的影响：对近代中国社会、经济、文化等方面的影响。

②关键词：

-民族危机

-洋务运动

-戊戌变法

-民族资本主义

-技术引进

-市场开拓

③重点句子：

-“近代中国民族工业的兴起，是中国近代化的一个重要标志。”

-“民族工业的发展，在一定程度上抵制了外国资本主义的侵略。”

-“民族工业的曲折发展，反映了近代中国社会的复杂性和矛盾性。”教学反思教学反思

这节课，我们一起探索了近代中国民族工业的兴起，我想和大家分享一下我的教学反思。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。学生们对民族工业的兴起这个话题表现出了浓厚的兴趣，这让我感到很欣慰。在导入环节，我用了一个关于中国第一辆汽车“红旗”的案例，发现这个案例挺有吸引力的，学生们听得津津有味，讨论也很活跃。

然后，在讲解知识点的时候，我发现了一些问题。比如，在讲解民族工业兴起的原因时，我注意到有些学生对于洋务运动和戊戌变法之间的联系理解不够深入。这可能是因为教材中的描述比较简略，或者是因为学生对于这两个历史事件的历史背景和影响了解不够。因此，我意识到在今后的教学中，我需要更加细致地讲解这些历史事件的来龙去脉，帮助学生建立起更加完整的历史知识体系。

在组织课堂活动方面，我尝试了小组讨论的形式。我发现，学生们在讨论中能够提出一些很有见地的观点，这让我很高兴。但同时，我也发现，有些学生在讨论中比较被动，不太愿意发言。这可能是因为他们对这个话题不够熟悉，或者是因为他们缺乏自信。针对这个问题，我计划在今后的教学中，通过更多的互动和鼓励，帮助学生克服这种心理障碍，提高他们的参与度。

在随堂测试环节，我发现学生对民族工业兴起的相关知识掌握得还不错，但也有一些学生对于一些细节问题掌握得不够扎实。这说明我在讲解过程中可能存在一些疏漏，需要更加注重细节的讲解和巩固。同时，我也意识到，对于一些比较难理解的概念，我需要用更加生动形象的方式来讲解，帮助学生更好地理解和记忆。

此外，我还注意到，在布置课后作业时，有些学生对于拓展学习的要求理解不够，导致作业完成的质量参差不齐。这可能是因为我对拓展学习的指导不够明确，或者是因为学生对于拓展学习的意义认识不足。因此，我决定在今后的教学中，更加明确地指导学生进行拓展学习，让他们认识到拓展学习对于巩固知识、拓宽视野的重要性。

1.深入研究教材，准确把握教学重点和难点。

2.采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.加强对学生的个别指导，关注每个学生的学习状态，帮助他们克服学习困难。

4.注重拓展学习，引导学生进行自主学习和探究性学习。

我相信，通过不断地反思和努力，我能够成为一名更加优秀的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。重点题型整理1.题型：历史事件分析题

题目：分析洋务运动对中国民族工业兴起的影响。

答案：洋务运动引进了西方先进技术，培养了一批技术人才，客观上刺激了中国民族资本主义的产生和发展，为中国民族工业的兴起奠定了基础。

2.题型：人物评价题

题目：评价张謇在近代中国民族工业发展中的作用。

答案：张謇是一位实业家，他创办了大生纱厂，推动了江苏纱厂的发展。他主张实业救国，积极投身于民族工业的发展，被誉为“中国棉纺织业的奠基人”。

3.题型：历史现象比较题

题目：比较近代中国