七年级上册 信息技术 1.2.1 计算机的组成 教学设计（人教版三、四年制）

七年级上册信息技术1.2.1计算机的组成教学设计（人教版三、四年制）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，同学们！今天咱们要一起探索计算机的奥秘，揭开它神秘的面纱。这节课，我们将会用一种轻松愉快的方式，一起走进计算机的内心世界，看看它是由哪些部分组成的。我会通过一个个生动有趣的故事，带你们领略计算机的各个组成部分，让你们在快乐中学习，在探索中成长！🎉🎓💻核心素养目标1.提升信息意识：培养学生对计算机组成和功能的认识，增强对信息技术的敏感度。

2.培养计算思维：通过拆解计算机的组成部分，训练学生分析问题、解决问题的能力。

3.强化实践能力：通过动手操作，让学生掌握计算机硬件的基本知识，提高实践操作技能。

4.培养创新精神：鼓励学生在了解计算机组成的基础上，发挥想象力，探索创新应用。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在上学期已经对信息技术有了初步的了解，掌握了计算机的基本操作，如开机、关机、文件管理等。但对于计算机的内部组成，他们可能还停留在表面的认识，缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对计算机有浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，善于接受新知识，但部分学生可能因为缺乏实际操作经验而感到困惑。学习风格上，学生既有喜欢通过观察和听讲来学习，也有偏好动手实践和探究的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解计算机组成时可能会遇到以下困难：一是概念理解困难，如中央处理器（CPU）、内存（RAM）等概念难以直观理解；二是硬件与软件的区别，学生可能难以区分计算机硬件和软件之间的关系；三是动手实践能力不足，对于一些简单的硬件操作可能感到不适应。因此，教学中需要通过生动案例、互动讨论和实际操作来帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授与演示相结合的方法，用生动形象的语言和多媒体演示，帮助学生理解抽象的计算机组成概念。

2.设计“拼图游戏”教学活动，让学生通过组装计算机模型来学习各组成部分的功能和作用，增强动手实践能力。

3.利用互动式问答环节，鼓励学生提出问题，通过小组讨论和合作，共同解决学习中的难题。

4.结合实际案例，让学生了解计算机组成在现实生活中的应用，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

具体分析：例如，我会设计一个关于“计算机组成”的预习任务，要求学生观看一段关于CPU工作原理的视频，并回答几个问题，如“CPU的主要功能是什么？”“内存与硬盘有何区别？”等。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

举例：学生通过预习，对CPU和内存有了初步的了解，并能提出“如何提高计算机的运行速度？”这样的问题。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

具体分析：新课导入时，我会用一个关于计算机发展的故事来吸引学生的兴趣，然后讲解CPU、内存、主板等基本组成部分。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

举例：在“拼图游戏”活动中，学生需要组装一个计算机模型，这个过程中，他们会遇到如何正确连接各个部件的问题，这就是本节课的一个重难点。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

具体分析：作业可以是设计一个简单的计算机系统图，并解释其工作原理。我会提供一些相关的书籍和网站链接，让学生进行拓展学习。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

举例：学生在完成作业后，可能会对计算机的散热系统产生兴趣，通过查阅拓展资源，他们能够进一步了解计算机的散热机制，这是本节课的一个拓展点。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《计算机硬件入门》

这本书以通俗易懂的语言介绍了计算机硬件的基本知识，包括CPU、内存、主板、显卡、硬盘等组成部分的工作原理和性能特点。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解计算机硬件的组成和功能。

2.《计算机科学导论》

本书从计算机科学的基本概念入手，逐步深入到计算机硬件、软件、网络等方面的知识。书中包含了许多有趣的案例和实验，有助于学生培养对计算机科学的兴趣。

3.《计算机组成原理》

这本书详细介绍了计算机组成原理，包括数据表示、中央处理器、存储器、输入输出设备等。通过阅读这本书，学生可以掌握计算机硬件的内部结构和工作原理。

二、课后自主学习和探究

1.计算机硬件发展史

学生可以查阅资料，了解计算机硬件的发展历程，从早期的电子管计算机到现在的集成电路计算机，了解计算机硬件技术的演变过程。

2.计算机硬件性能指标

学生可以学习计算机硬件的主要性能指标，如CPU的主频、内存容量、硬盘转速等，了解这些指标对计算机性能的影响。

3.计算机硬件选购指南

学生可以学习如何根据自身需求选购合适的计算机硬件，了解不同品牌、型号的计算机硬件性能和价格，为将来购买计算机提供参考。

4.计算机硬件故障排除

学生可以学习一些常见的计算机硬件故障排除方法，如开机无显示、无法启动、蓝屏等，提高自己的计算机维护能力。

5.计算机硬件DIY

学生可以尝试自己组装一台计算机，了解计算机硬件的安装和配置过程，提高自己的动手能力。

6.计算机硬件创新设计

学生可以发挥自己的想象力，设计一款具有创新性的计算机硬件产品，如节能环保的计算机、具有特殊功能的计算机等。

7.计算机硬件在生活中的应用

学生可以了解计算机硬件在生活中的应用，如智能家居、智能穿戴设备、虚拟现实等，感受计算机硬件给生活带来的便利。

8.计算机硬件的未来发展趋势

学生可以关注计算机硬件的未来发展趋势，如量子计算机、神经形态计算等，了解计算机硬件技术的发展方向。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上尝试了更多互动式教学，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了他们的积极性，也增强了课堂的趣味性。

2.实践导向：我注重将理论知识与实际操作相结合，通过实际组装计算机模型等活动，让学生在实践中理解和掌握计算机的组成。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动，这可能是因为他们的学习风格和兴趣点不同。

2.教学深度不足：在讲解某些复杂概念时，我发现学生理解起来有一定难度，这说明我在教学深度上还有待加强。

3.评价方式单一：目前我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种评价方式可能不够全面，需要更加多元化的评价方法。

反思改进措施（三）

1.优化课堂互动：为了提高所有学生的参与度，我计划在课堂上设计更多层次的活动，针对不同学生的学习风格和兴趣点，提供多样化的参与机会。

2.深化教学内容：我会对教学内容的讲解进行优化，通过增加实例、图表等方式，帮助学生更好地理解复杂概念，同时也会准备一些补充材料，如视频、动画等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我打算引入更多的评价方式，如学生自评、互评，以及课堂表现、项目作业等多种形式的评价，以确保评价的公正性和全面性。

4.加强与学生的沟通：我会定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，以便及时调整教学策略，确保教学内容的针对性和有效性。

5.持续学习与反思：我将继续学习新的教学方法和理念，不断反思自己的教学实践，努力提高教学质量和学生的学习效果。板书设计①计算机组成概述

-计算机硬件

-计算机软件

-硬件与软件的关系

②计算机硬件组成部分

①中央处理器（CPU）

-控制单元

-运算单元

-存储单元

②存储器

-主存储器（RAM）

-辅助存储器（硬