湖北省武汉市高中化学 第二章 化学物质及其变化 2.3.3 氧化还原反应 第3课时教学设计 新人教版必修1

湖北省武汉市高中化学第二章化学物质及其变化2.3.3氧化还原反应第3课时教学设计新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）湖北省武汉市高中化学第二章化学物质及其变化2.3.3氧化还原反应第3课时教学设计新人教版必修1教学内容新人教版必修1第二章化学物质及其变化2.3.3氧化还原反应第3课时，本节课主要内容包括：氧化还原反应的概念、氧化还原反应的实质、氧化还原反应的书写方法、氧化还原反应的配平、氧化还原反应的应用等。通过本节课的学习，使学生掌握氧化还原反应的基本概念和书写方法，能够分析简单的氧化还原反应，并学会运用氧化还原反应知识解决实际问题。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）增强学生的科学探究能力，通过实验探究氧化还原反应的现象和规律；2）提升学生的科学思维，通过分析氧化还原反应的实质，培养学生的逻辑推理能力；3）加强学生的社会责任感，引导学生认识到氧化还原反应在环境保护和能源利用中的重要性；4）培养学生的学习能力，通过自主学习氧化还原反应的知识，提高学生自主学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.氧化还原反应的概念与实质：学生需要准确理解氧化还原反应的定义和氧化剂、还原剂的作用。

2.氧化还原反应的书写与配平：学生需掌握电子转移的表示方法和配平技巧。

难点：

1.氧化还原反应的电子转移过程：学生可能难以理解电子转移的微观过程。

2.氧化还原反应的配平：学生可能面临复杂反应方程式的配平困难。

解决办法：

1.通过实验演示和实例分析，帮助学生直观理解电子转移的实质。

2.采用逐步引导法，结合练习题，帮助学生逐步掌握配平技巧。

3.对于复杂反应，引导学生分析反应物和生成物的价态变化，逐步完成配平。

4.利用小组讨论和合作学习，共同解决配平难题，提高学生的协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《新人教版必修1》教材，以便跟随教学内容学习。

2.辅助材料：准备与氧化还原反应相关的图片、图表和视频，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备电子显微镜、试管、滴定管等实验器材，用于演示氧化还原反应实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组有足够的空间进行实验操作和讨论。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于化学反应在生产生活中的应用视频，如钢铁冶炼、电池工作原理等。

2.提出问题：引导学生思考化学反应中的电子转移现象，引发学生对氧化还原反应的兴趣。

3.引导学生回顾已学知识：简单回顾氧化还原反应的定义和特点，为新课的展开做铺垫。

用时：5分钟

（二）讲授新课（20分钟）

1.氧化还原反应的概念与实质（5分钟）

-讲解氧化还原反应的定义，强调电子转移是氧化还原反应的实质。

-通过实例分析，让学生理解氧化剂和还原剂的作用。

2.氧化还原反应的书写与配平（10分钟）

-讲解氧化还原反应的书写方法，包括电子转移的表示、氧化剂和还原剂的表示等。

-通过实例讲解氧化还原反应的配平技巧，如化合价升降法、离子电子法等。

3.氧化还原反应的应用（5分钟）

-介绍氧化还原反应在工业、农业、环境保护等方面的应用。

用时：20分钟

（三）巩固练习（15分钟）

1.课堂练习（10分钟）

-学生独立完成课堂练习题，巩固所学知识。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

2.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论氧化还原反应在实际生活中的应用，培养学生的合作能力和创新思维。

用时：15分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点和难点，提出问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评，纠正错误，强化重点。

用时：5分钟

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，进行深入探讨，激发学生的思维。

2.学生提问：学生提出疑问，教师解答，帮助学生解决困惑。

用时：5分钟

教学过程总结：

本节课通过创设情境、讲授新课、巩固练习、课堂提问和师生互动等环节，使学生在轻松愉快的氛围中掌握氧化还原反应的基本概念、书写方法和应用。教学过程中，注重培养学生的科学探究能力、科学思维和合作能力，提高学生的核心素养。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《化学与社会：氧化还原反应在生活中的应用》

-《化学教程：氧化还原反应原理及应用》

-《现代化学技术：氧化还原反应在新能源开发中的应用》

2.课后自主学习和探究

-学生可以进一步研究氧化还原反应在不同领域中的应用，如电化学、生物化学等。

-探讨氧化还原反应与环境保护的关系，了解其在污染物降解中的作用。

-分析氧化还原反应在实际生产中的应用，如钢铁冶炼、制药工业等。

-研究氧化还原反应的定量分析方法，如电位法、滴定法等。

-通过查阅资料，了解氧化还原反应的科学研究进展，如新型催化剂的开发等。

-设计简单的实验，验证氧化还原反应的基本原理，如利用标准电极电势进行电极反应速率的测定。

-探讨氧化还原反应在实际问题中的解决方案，如废水处理、废气净化等。

-结合氧化还原反应的知识，思考化学与其他学科的交叉应用，如化学与物理学、生物学的关系。

3.拓展活动建议

-组织学生参加化学竞赛，鼓励学生在竞赛中运用氧化还原反应知识解决实际问题。

-邀请相关领域的专家来校进行讲座，让学生了解氧化还原反应在科学研究中的最新进展。

-开展实验演示活动，让学生亲自操作实验，体验氧化还原反应的魅力。

-利用校园网、图书馆资源，为学生提供更多关于氧化还原反应的学术资料和研究报告。

-鼓励学生参与科技创新项目，将氧化还原反应知识应用于实际问题的解决中。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调氧化还原反应的基本概念和书写方法。

2.总结氧化还原反应的实质，即电子的转移，并指出氧化剂和还原剂的作用。

3.强调氧化还原反应在生活中的应用，如电化学、生物化学等领域。

4.提醒学生注意氧化还原反应配平的技巧，如化合价升降法、离子电子法等。

5.鼓励学生在课后复习巩固所学知识，并尝试运用所学知识解决实际问题。

当堂检测：

1.选择题（10分钟）

-题目：下列哪个反应属于氧化还原反应？

A.2H2+O2→2H2O

B.2HCl+CaCO3→CaCl2+CO2+H2O

C.2KClO3→2KCl+3O2

D.H2SO4+Ba(OH)2→BaSO4+2H2O

2.填空题（10分钟）

-题目：在氧化还原反应中，氧化剂是__________，还原剂是__________。氧化剂在反应中__________，还原剂在反应中__________。

3.判断题（5分钟）

-题目：氧化还原反应中，氧化剂和还原剂的作用是相互依存的。（）

4.配平题（10分钟）

-题目：配平下列氧化还原反应方程式：MnO4-+H++Fe2+→Mn2++Fe3++H2O

5.应用题（10分钟）

-题目：某工厂排放的废水中含有一定量的亚硝酸盐，为了处理这些废水，工厂计划使用还原剂将亚硝酸盐还原成无害的氮气。请根据所学知识，设计一种可能的处理方案，并说明理由。

检测结束后，教师对学生的答案进行点评和讲解，帮助学生巩固所学知识，并对学生的课堂表现给予反馈。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：本节课通过播放相关视频，创设真实情境，激发学生的学习兴趣，让他们更容易理解氧化还原反应的实际应用。

2.实验教学：引入实验环节，让学生亲自操作，观察实验现象，加深对氧化还原反应实质的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对氧化还原反应的概念理解不够深入：部分学生在学习过程中，对氧化还原反应的定义和实质理解不够清晰，需要进一步讲解和巩固。

2.学生在配平氧化还原反应方程式时存在困难：学生在进行氧化还原反应方程式配平时，容易出错，需要加强练习和指导。

3.学生对氧化还原反应的应用认识不足：学生对氧化还原反应在实际生活中的应用了解有限，需要拓展相关知识，提高学生的实际应用能力。

反思改进措施（三）

1.深入讲解氧化还原反应的概念和实质，通过举例和对比，帮助学生理解氧化还原反应的特点。

2.加强氧化还原反应方程式配平的练习，通过逐步引导，让学生掌握配平技巧，提高他们的解题能力。

3.拓展氧化还原反应的应用知识，结合实际案例，让学生了解氧化还原反应在各个领域的应用，提高他们的实际应用能力。

4.采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

5.加强教学评价，关注学生的学习效果，及时调整教学策略，确保教学质量。

6.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困惑，有针对性地进行辅导和解答。

7.结合化学实验，让学生在实验中感受氧化还原反应的魅力，提高他们的实验操作能力和科学素养。板书设计①氧化还原反应的概念

-氧化还原反应：物质间发生电子转移的化学反应。

-氧化剂：得电子的物质。

-还原剂：失电子的物质。

②氧化还原反应的实质

-电子转移：氧化还原反应的核心过程。

-化合价变化：氧化还原反应的标志。

③氧化还原反应的书写与配平

-电子转移的表示方法。

-氧化剂和还原剂的表示。

-化合价升降法：通过化合价的变化来确定电子转移的数量。

-离子电子法：将反应物和生成物分解为离子，再进行配平。

④氧化还原反应的应用

-电化学：原电池、电解等。

-生物化学：细胞呼吸、光合作用等。

-环境保护：污染物降解、废水处理等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学原理与应用》中关于氧化还原反应的章节，特别是关于电化学和生物化学应用的讨论。

-视频资源：《化学实验系列》中关于氧化还原反应实验演示的视频，如电解水的实验过程。

-实验指南：实验室内外的氧化还原反应实验指南，包括实验原理、步骤和注意事项。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读相关材料，加深对氧化还原反应原理的理解。

-观看视频资源，通过实际实验操作过程，直观感受氧化还原反应的现象。

-完成以下拓展任务：

a.选择一个氧化还原反应的实例，分析其在实际应用中的重要性。

b.设计一个简单的实验方案，验证课堂上学到的