八年级历史下册 第三单元 中国特色社会主义道路 第7课 伟大的历史转折教学设计1 新人教版

八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第7课伟大的历史转折教学设计1新人教版主备人备课成员设计意图嗨，同学们！今天我们要一起走进八年级历史下册第三单元，探索“中国特色社会主义道路”的第7课——伟大的历史转折。这节课，我们要穿越时空，回到那个充满变革与挑战的年代，感受那个时代的脉搏。我的目标是，通过这节课，让大家明白，我们今天的幸福生活，是无数英雄奋斗的结果。让我们一起，带着好奇心和敬意，走进这堂课吧！🎉📚🌟核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观，引导学生认识社会发展的规律。

2.增强学生的爱国主义情怀，激发对中国特色社会主义道路的自豪感。

3.培养学生独立思考能力，学会从多角度分析历史事件。

4.提高学生的社会责任感，认识到个人命运与国家命运紧密相连。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解“伟大的历史转折”的含义及其在中国历史发展中的地位。

②掌握十一届三中全会的主要内容和历史意义，特别是对改革开放的开启作用。

2.教学难点，①

①如何帮助学生理解历史转折的复杂性和深远影响，包括经济、政治、文化等多方面的变化。

②如何引导学生运用历史唯物主义观点分析历史事件，理解历史发展的必然性和偶然性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有八年级历史下册第三单元的教材，包括第7课的详细内容。

2.辅助材料：准备与十一届三中全会相关的历史图片、改革开放初期的视频片段，以及反映当时社会变迁的图表，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示图片和图表，确保教学内容的清晰传达。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，并在教室一角设立资料角，存放与课程相关的补充读物。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发布预习资料，包括PPT和视频，要求学生了解十一届三中全会的历史背景和重要性。

设计预习问题：我会设计如“改革开放初期，中国面临哪些挑战？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：我会通过查看学生的预习笔记和提交的问题，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解改革开放的历史背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交给我。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，建立初步的知识框架。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料和监控进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放改革开放初期的新闻视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解十一届三中全会的内容和意义，如“改革开放”的提出等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析改革开放对经济、政治的影响。

解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么选择这个时间点进行改革开放？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考改革开放的背景和影响。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师一起探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解改革开放的历史背景和意义。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与改革开放相关的论述题，要求学生分析改革开放的利弊。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，让学生深入了解改革开放。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成论述题，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，深化对改革开放的理解。

反思总结法：学生通过反思，提高学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解“伟大的历史转折”的含义，认识到这一历史事件在中国改革开放进程中的重要地位。

-学生掌握了十一届三中全会的主要内容，包括会议的召开背景、主要议题、决策过程以及历史意义。

-学生了解了改革开放初期我国在经济、政治、文化等方面所面临的挑战和问题，以及改革开放对这些问题的解决作用。

2.思维能力方面：

-学生通过分析历史事件，培养了历史唯物主义观，能够从多角度、多层次分析历史现象。

-学生在小组讨论中，锻炼了独立思考和表达观点的能力，学会了如何与他人合作交流。

-学生在解答疑问的过程中，提高了问题意识和解决问题的能力。

3.情感态度价值观方面：

-学生通过学习，增强了爱国主义情怀，对中国特色社会主义道路有了更深的认同感和自豪感。

-学生认识到个人命运与国家命运紧密相连，激发了为国家和民族繁荣富强而努力奋斗的信念。

-学生在学习过程中，培养了严谨求实的科学态度和勇于探索的创新精神。

4.实践能力方面：

-学生通过课堂讨论、角色扮演等活动，将所学知识应用于实际，提高了自己的实践能力。

-学生在课后拓展学习中，能够主动查阅资料，拓宽知识视野，提升自己的自主学习能力。

-学生在反思总结中，能够发现自己的不足，并提出改进建议，促进自我提升。

5.团队合作能力方面：

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，培养了团队合作精神。

-学生在课堂活动中，学会了与他人协作，共同完成任务，提高了自己的沟通能力和协作能力。

-学生在课后拓展学习中，能够与同学互相帮助，共同进步，增强了集体荣誉感。典型例题讲解1.例题：

1978年，中国共产党召开了十一届三中全会，这次会议的主要目的是什么？

答案：十一届三中全会的主要目的是确定党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放。

2.例题：

改革开放初期，我国在农村实行了哪项重要的政策？这项政策的主要目的是什么？

答案：改革开放初期，我国在农村实行了家庭联产承包责任制。这项政策的主要目的是调动农民的生产积极性，提高农业生产效率。

3.例题：

改革开放后，我国城市经济体制改革的重点是什么？这一改革对城市经济产生了哪些影响？

答案：改革开放后，我国城市经济体制改革的重点是国有企业改革。这一改革促进了国有企业的活力和效率，推动了城市经济的快速发展。

4.例题：

改革开放以来，我国取得了哪些重大成就？这些成就对国家发展产生了哪些积极影响？

答案：改革开放以来，我国取得了举世瞩目的成就，如经济快速增长、人民生活水平显著提高、国际地位不断提升等。这些成就为国家发展奠定了坚实基础，增强了国家的综合实力。

5.例题：

改革开放以来，我国在对外开放方面采取了哪些措施？这些措施对我国的经济发展产生了哪些影响？

答案：改革开放以来，我国在对外开放方面采取了包括加入世界贸易组织、设立经济特区、扩大对外贸易等措施。这些措施极大地促进了我国经济的发展，提高了我国在国际经济中的地位。

6.例题：

改革开放以来，我国在政治体制改革方面取得了哪些进展？这些改革对国家的政治生活产生了哪些影响？

答案：改革开放以来，我国在政治体制改革方面取得了包括民主法治建设、行政管理体制改革、党风廉政建设等进展。这些改革促进了国家的政治稳定，提高了政府的治理能力和服务水平。

7.例题：

改革开放以来，我国在文化体制改革方面取得了哪些成果？这些成果对国家的文化发展产生了哪些影响？

答案：改革开放以来，我国在文化体制改革方面取得了包括文艺创作繁荣、文化产业快速发展、文化市场规范等成果。这些成果丰富了人民群众的精神文化生活，提升了国家的文化软实力。

8.例题：

改革开放以来，我国在科技体制改革方面取得了哪些突破？这些突破对国家的科技进步产生了哪些影响？

答案：改革开放以来，我国在科技体制改革方面取得了包括科技创新体系建立、科技成果转化率提高、科技人才队伍建设等突破。这些突破推动了国家的科技进步，为经济社会发展提供了有力支撑。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得收获挺多的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先啊，我注意到同学们在讨论环节表现得非常积极，尤其是在分析改革开放初期面临的挑战时，大家都能结合教材内容，提出自己的见解。这说明我设计的预习任务和讨论问题还是挺有启发性的。不过，我也发现有些同学在讨论中缺乏深度，可能是因为他们对教材的理解还不够透彻。所以，我想在今后的教学中，可以增加一些引导性的问题，帮助学生深入思考。

再说说教学策略吧，我觉得PPT和视频的使用挺有效的，它们让同学们更直观地感受到了历史的变迁。但是，我发现有些学生还是更喜欢传统的纸质教材，所以在今后的课堂上，我可能会尝试结合两者，看哪种方式更适合学生。

管理方面，我注意到课堂纪律整体还好，但还是有少数同学在讨论中有些分心。这可能是因为我没有很好地控制课堂节奏，导致部分学生失去了专注。因此，我需要在今后的教学中，更加注意时间的分配，确保每个环节都能得到充分的关注。

至于教学效果，我觉得还是挺不错的。同学们对“伟大的历史转折”有了更深刻的理解，对改革开放的背景、内容和意义也有了更全面的认识。在情感态度方面，同学们对中国特色社会主义道路有了更