第2课《金铃铛》（教学设计）-2023-2024学年湘艺版（2012）音乐二年级上册VIP

第2课《金铃铛》（教学设计）-2023-2024学年湘艺版（2012）音乐二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起走进《金铃铛》这首美妙动听的歌曲。这节课，咱们不仅要学会唱这首歌，更要感受其中传递的友谊和快乐。让我们一起拿起小手，跟着节奏摇摆起来吧！🎵🌈核心素养目标分析本节课旨在通过《金铃铛》的学习，培养学生音乐审美感知能力，提升他们的音乐表现力与创造力。孩子们将学会欣赏民族音乐特色，感受音乐中的情感表达，同时通过参与合唱、即兴演奏等活动，培养团队合作精神和创新思维。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握《金铃铛》的旋律和节奏，能够独立演唱。

②理解歌曲中金铃铛的象征意义，感受歌曲传递的友情和快乐。

2.教学难点，

①在合唱中保持音准和节奏的统一，特别是高音区的演唱。

②通过音乐活动，让学生理解并表达歌曲中的情感，提升他们的音乐表现力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过播放与歌曲相关的图片或视频，激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解歌曲背景。

2.运用互动式教学，引导学生进行小组讨论，分享对歌曲情感的理解，提高他们的音乐鉴赏能力。

3.结合游戏教学，设计“金铃铛接力唱”等游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习歌曲，增强合作意识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道金铃铛是什么吗？它在我们的生活中有什么作用呢？今天，我们就来学习一首与金铃铛有关的歌曲——《金铃铛》。

-回顾旧知：记得我们在上节课学习了什么歌曲吗？对，就是《小星星》。今天我们要学习的新歌曲与《小星星》有什么不同呢？让我们一起探索吧！

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家介绍《金铃铛》这首歌曲的背景和创作灵感。然后，我会详细讲解歌曲的旋律、节奏和歌词的含义。

-举例说明：接下来，我会通过播放歌曲录音，让学生们聆听并感受歌曲的优美旋律和欢快的节奏。

-互动探究：为了让学生们更好地理解歌曲，我会提出一些问题，如“你们觉得这首歌想要表达什么情感？”引导学生进行思考和讨论。

3.学生活动（约10分钟）

-跟唱练习：我会带领学生们一起跟唱歌曲，注意音准和节奏的掌握。对于个别学生，我会进行个别指导，确保他们能够跟上节奏。

-分组练习：将学生们分成小组，让他们在小组内练习合唱，培养他们的团队协作能力。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生们可以尝试自己创作简单的动作，配合歌曲节奏进行表演，增强他们的音乐表现力。

-教师指导：我会巡视各小组，给予他们适当的指导和鼓励，帮助他们提高表演水平。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：通过本节课的学习，学生们掌握了《金铃铛》的演唱技巧，感受到了歌曲中的快乐和友谊。

-拓展：鼓励学生们课后与家人或朋友分享这首歌曲，增进彼此的感情。

6.作业布置

-请学生们回家后，与家人一起唱《金铃铛》，并尝试用动作表达歌曲中的情感。

整个教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习到知识。同时，我也会鼓励学生们积极参与课堂活动，培养他们的音乐素养和团队协作精神。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国传统民族音乐概览》：这本书详细介绍了中国各民族的传统音乐，包括歌曲、器乐和舞蹈等，可以帮助学生更深入地了解金铃铛在民族音乐中的地位和作用。

-《金铃铛的故事》：通过收集和整理关于金铃铛的历史故事和文化传说，这本书让学生在阅读中学习到金铃铛的象征意义和文化内涵。

-《音乐游戏与活动》：这本书收录了各种适合儿童的音乐游戏和活动，学生可以通过参与这些活动，将课堂上学到的歌曲《金铃铛》融入实际游戏中，提高音乐实践能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己收集有关金铃铛的图片和视频资料，通过视觉和听觉的感受，更直观地了解金铃铛的文化背景。

-引导学生研究不同民族或地区的金铃铛制作工艺和用途，通过对比分析，加深对金铃铛文化的认识。

-组织学生进行音乐创作，鼓励他们根据《金铃铛》的旋律和节奏，创作新的歌词，或者设计新的音乐表演形式。

-开展“金铃铛文化周”活动，让学生在校园内展示自己的研究成果和艺术作品，促进文化交流与学习。

-与家长合作，利用周末或节假日，带领学生参观博物馆或民间艺术展览，亲身体验民族音乐文化的魅力。内容逻辑关系①

-重点知识点：金铃铛的象征意义

-重点词句：《金铃铛》歌词中的“叮当响，友谊长”

②

-重点知识点：歌曲旋律特点

-重点词句：歌曲旋律中的高音部分，以及重复的节奏型

③

-重点知识点：音乐节奏与动作的结合

-重点词句：跟随歌曲节奏进行的手势和舞蹈动作课后作业1.创作新歌词

-作业描述：根据《金铃铛》的旋律，创作一段新的歌词，要求体现友谊、快乐或校园生活等主题。

-答案示例：阳光照耀我们的校园，快乐歌声随风传，友谊的小船儿，载着我们向前。

2.角色扮演

-作业描述：选择歌曲《金铃铛》中的角色，进行角色扮演，展示角色的性格特点和故事情节。

-答案示例：扮演“金铃铛”，讲述自己是如何帮助朋友们度过难关，传递友谊的故事。

3.音乐创作

-作业描述：尝试为《金铃铛》创作一段简单的伴奏，可以使用手鼓、铃铛等乐器。

-答案示例：创作一段简单的手鼓伴奏，与歌曲的节奏相配合，增强音乐效果。

4.画一画

-作业描述：以《金铃铛》为主题，绘制一幅图画，可以描绘歌曲中的场景或表达歌曲的情感。

-答案示例：画一幅描绘孩子们在操场上欢快跳舞的图画，背景中点缀着金色的铃铛，象征友谊和快乐。

5.家庭音乐时间

-作业描述：与家人一起，在家中举行一场小型的“音乐派对”，演唱《金铃铛》，并尝试用不同的方式表演。

-答案示例：家庭成员分别扮演歌曲中的角色，父亲扮演“金铃铛”，母亲扮演“朋友”，孩子们扮演“我们”，共同演唱歌曲，并配合舞蹈动作。

6.音乐日记

-作业描述：写一篇关于《金铃铛》的音乐日记，记录下自己在学习这首歌曲过程中的感受和体会。

-答案示例：（日记内容）今天学习了《金铃铛》，我被歌曲中传递的友谊和快乐所感染，我觉得这首歌不仅好听，还让我学会了珍惜身边的朋友。

7.音乐知识小讲座

-作业描述：向家人或朋友介绍《金铃铛》这首歌曲的背景和创作故事，可以准备一些简单的PPT或手抄报。

-答案示例：（讲座内容）今天我给大家讲讲《金铃铛》，这是一首很有趣的歌曲，它讲述了一个关于友谊的故事，让我们一起听一听吧。

8.民族乐器探索

-作业描述：了解并尝试一种与金铃铛相关的民族乐器，如古筝、琵琶等，学习其基本演奏方法。

-答案示例：（探索内容）我选择了古筝，学习了几个简单的指法，虽然刚开始不太熟练，但我很喜欢这种乐器的声音。教学反思与总结今天我们学习了《金铃铛》，这节课让我有很多收获，也有一些反思。

首先，我觉得在导入环节，通过提问的方式激发了学生的兴趣，他们对于金铃铛的象征意义表现出浓厚的兴趣。在回顾旧知时，我注意到学生们对于《小星星》的旋律和节奏掌握得很好，这让我感到欣慰。但是，我发现有几个学生对于音乐的节奏感较弱，这可能是今后教学中需要特别关注的点。

在教学过程中，我采用了情境教学法，通过播放视频和图片，让学生们更直观地感受到歌曲的魅力。在讲解新知时，我尽量用简单易懂的语言，结合歌曲的旋律和歌词，让学生们更容易理解。在互动探究环节，我鼓励学生们积极参与讨论，他们提出了很多有创意的问题，这让我觉得他们的思维非常活跃。

在巩固练习环节，我观察到学生们在合唱时能够较好地保持音准和节奏，但在个别学生身上，我还是发现了他们对于高音区的掌握不够稳定。这让我意识到，在今后的教学中，我需要针对不同学生的特点，进行更有针对性的辅导。

在教学总结方面，我觉得学生们在知识、技能、情感态度等方面都取得了进步。他们在演唱《金铃铛》时，表情投入，动作自然，这表明他们已经很好地理解并表现了歌曲的情感。同时，他们在小组讨论和角色扮演活动中，表现出了很好的团队合作精神。

当然，在教学过程中也暴露出了一些问题。比如，部分学生在音乐节奏感方面存在不足，我在今后的教学中将加强对这部分学生的辅导。此外，我发现一些学生对于音乐的感知和鉴赏能力还有待提高，我会尝试通过更多的实践活动来提升他们的音乐素养。

针对这些问题，我提出以下改进措