陕西省咸阳市高中政治 6.1中国共产党执政：历史和人民的选择教学设计 新人教版必修2

陕西省咸阳市高中政治6.1中国共产党执政：历史和人民的选择教学设计新人教版必修2主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探讨一个非常有趣的话题——中国共产党执政：历史和人民的选择。这可是咱们政治必修二教材中6.1章节的重要内容哦！咱们将通过学习，了解中国共产党是如何成为执政党的，以及为什么能得到广大人民群众的支持。这个过程啊，充满了曲折和挑战，也是咱们国家发展史上的重要篇章。咱们一起来感受一下吧！🌟核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-重点一：中国共产党成为执政党的历史必然性。这一部分要求学生理解中国共产党在中国革命和建设中的领导地位是如何形成的，包括其理论基础、实践探索和历史贡献。

-重点二：中国共产党执政理念与人民的关系。这部分需要学生掌握中国共产党如何将人民利益放在首位，以及其执政理念对国家发展和社会进步的影响。

2.教学难点

-难点一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。学生可能难以理解这一制度的具体运作方式和它在国家政治生活中的作用，需要通过案例分析和讨论来加深理解。

-难点二：中国共产党执政面临的挑战与对策。这部分内容涉及复杂的国际国内环境，学生可能难以把握其内在逻辑，需要通过历史事件的分析和比较来逐步突破。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史图片和视频，生动讲解中国共产党的发展历程，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕“中国共产党执政的成就与挑战”展开讨论，培养他们的思辨能力和团队协作精神。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史案例，引导学生分析中国共产党执政的成功经验和应对策略。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示相关历史事件和人物，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源整合：引入网络历史资料和在线讨论平台，拓宽学生的知识视野，促进自主学习。

3.实物教具展示：展示党旗、党徽等实物，让学生直观感受中国共产党的象征意义和使命担当。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，如要求学生观看关于中国共产党历史发展的视频，并设计问题引导他们思考“中国共产党为何能在革命中脱颖而出？”

学生活动：自主阅读相关资料，如《中国共产党简史》，记录关键信息，并尝试回答预习问题。

举例：通过在线测试，教师监控学生的预习进度，发现大多数学生能够准确描述中国共产党在抗日战争中的作用。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课时，播放一段描述中国共产党执政初期的视频，引发学生对“中国共产党如何带领国家走向富强”的思考。

讲解知识点时，使用图表展示中国共产党执政的里程碑事件，帮助学生理解历史发展的逻辑。

组织课堂活动，如“假如我是党中央”，让学生模拟制定政策，增强他们的实践能力。

学生活动：学生观看视频后，积极参与讨论，分享自己的看法。

举例：在小组讨论中，学生提出了“改革开放政策对中国经济发展的促进作用”，这突出了课程重点。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，要求学生撰写一篇关于中国共产党执政理念的小论文，并推荐相关书籍作为拓展阅读。

提供拓展资源，如《中国特色社会主义理论体系》教材，帮助学生深化理解。

反馈作业情况，针对学生的论文，提供具体的评语和建议。

学生活动：学生完成作业后，通过在线论坛分享自己的观点，并阅读同学的论文，进行交流。

举例：学生在作业中探讨了“中国梦的内涵及其实现路径”，通过课后拓展，他们不仅巩固了课堂知识，还提升了写作和分析能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国共产党简史》：这本书详细记录了中国共产党从成立到执政的历史进程，对于理解中国共产党如何成为执政党以及其执政理念的形成具有重要意义。

-《中国特色社会主义理论体系》：通过阅读这本书，学生可以深入了解中国特色社会主义理论的核心内容，包括其基本原理、基本路线和基本纲领。

-《中华人民共和国宪法》：宪法是中国共产党的执政成果之一，阅读宪法可以帮助学生理解中国共产党的执政方式和法治国家的建设。

-《中国改革开放四十年》：这本书回顾了改革开放以来中国取得的巨大成就，有助于学生理解中国共产党执政对国家发展的推动作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试通过互联网搜索相关历史事件和人物，如毛泽东、邓小平等，了解他们的思想和贡献。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参观党史馆、革命纪念地等，通过实地体验加深对中国共产党执政历史和人民选择的理解。

-组织学生进行小组讨论，探讨中国共产党执政面临的挑战和未来发展方向，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

-鼓励学生撰写小论文，从不同角度分析中国共产党执政的成功经验和面临的挑战，提升学生的写作能力和研究能力。

-阅读材料：《中国共产党简史》中关于“三大战役”的章节，探究中国共产党在解放战争中如何取得胜利。

-探究活动：学生可以调查自己家乡的变化，分析改革开放以来中国共产党执政对当地经济、社会、文化等方面的影响。

-阅读材料：《中国特色社会主义理论体系》中关于“科学发展观”的章节，理解中国共产党如何推动可持续发展。

-探究活动：学生可以调查自己所在社区的环境保护情况，分析中国共产党执政在环境保护方面的政策和成效。

-阅读材料：《中华人民共和国宪法》中关于“公民的基本权利和义务”的章节，探讨中国共产党如何保障公民权利。

-探究活动：学生可以采访家庭成员或邻居，了解他们对中国共产党执政的看法和期望。

-阅读材料：《中国改革开放四十年》中关于“经济特区”的章节，探究中国共产党如何推动经济改革和发展。

-探究活动：学生可以研究自己所在城市的历史，了解中国共产党执政对城市发展的贡献。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，教学就像一场马拉松，每一步都值得我们深思熟虑。今天，我想和大家分享一下我对上节课“中国共产党执政：历史和人民的选择”的一些反思和改进的想法。

首先，我觉得在导入新课的时候，我可能过于依赖视频和故事，虽然这些手段很吸引学生，但我觉得可以尝试结合一些互动环节，比如让学生分成小组，讨论一些历史事件背后的原因和影响，这样既能激发他们的思考，也能培养他们的团队协作能力。

其次，我在讲解知识点时，可能过于注重理论，而忽略了学生的实际体验。比如，在讲中国共产党如何带领人民建设社会主义时，我可以在课堂上设置一些角色扮演，让学生扮演不同角色，体验当时的社会环境，这样他们可能更容易理解抽象的理论。

然后，我在组织课堂活动时，发现一些学生参与度不高。这可能是因为活动的设计不够贴近学生的兴趣。接下来，我打算在活动设计上更加注重学生的个性化需求，比如设计一些与当代社会热点相结合的活动，这样既能吸引学生的注意力，也能让他们在学习中感受到现实意义。

在教学手段上，我注意到一些学生对于多媒体的依赖性较强，这可能会影响他们的自主学习能力。因此，我计划在未来的教学中，适当减少多媒体的使用，鼓励学生通过阅读、讨论等方式来获取知识。

在作业布置上，我发现有些学生的作业质量不高，可能是由于作业难度过大或者与学生的实际生活脱节。所以，我打算调整作业的难度和内容，确保它们既能够检验学生的学习效果，又不会给他们带来过大的压力。

最后，我在评价学生的过程中，可能会过于注重结果，而忽略了他们的学习过程。我意识到，评价应该是多元化的，不仅要看学生的最终成绩，还要关注他们在学习过程中的努力和进步。

未来，我计划通过以下措施来改进教学：

-设计更加互动和参与性的课堂活动，提高学生的参与度。

-优化作业设计，确保作业内容贴近学生生活，难度适中。

-采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程和个体差异。

-加强与学生和同事的交流，共同探讨教学中的问题和改进策略。

我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学将会更加有效，学生的收获也会更加丰富。让我们一起努力，为学生的成长贡献自己的力量！板书设计①中国共产党成为执政党的历史必然性

-中国共产党的理论基础：马克思主义、列宁主义、毛泽东思想

-中国共产党领导的革命实践：新民主主义革命、社会主义革命

-中国共产党在革命中的领导地位：人民军队的创建、统一战线的形成

②中国共产党执政理念与人民的关系

-执政理念核心：全心全意为人民服务

-党的群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去

-党的群众观点：相信群众，依靠群众，尊重群众的首创精神

③中国共产党执政面临的挑战与对策

-内部挑战：党的建设、党风廉政建设

-外部挑战：国际形势、国内经济结构调整

-对策：深化改革、扩大开放、加强国际合作课后作业1.写一篇短文，探讨中国共产党在中国革命中的领导地位是如何形成的，并分析其对中国社会发展的深远影响。

答案示例：中国共产党在中国革命中通过坚定的马克思主义信仰、正确的战略策略以及广泛的群众基础，成功领导了新民主主义革命，实现了国家的独立和人民的解放。这一过程中，党形成了以人民为中心的执政理念，为中国社会的发展奠定了坚实的政治基础。

2.分析中国共产党执政理念中“全心全意为人民服务”的具体体现，并举例说明。

答案示例：中国共产党在执政过程中始终将人民的利益放在首位，体现在以下几个方面：一是实施土地改革，让农民获得土地；二是推进社会主义建设，提高人民生活水平；三是实行改革开放，为人民群众提供更多发展机会。

3.研究中国共产党如何通过改革开放政策推动国家经济发展，并分析其取得的成就。

答案示例：改革开放以来，中国共产党通过引入市场机制、扩大对外开放等举措，推动了国家经济的快速发展。例如，设立经济特区、发展私营经济、加入世界贸易组织等，使中国成为世界第二大经济体，人民生活水平显著提高。

4.探讨中国特色社会主义理论体系中的核心内容，并分析其对中国共产党执政的指导意义。

答案示例：中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等，其核心内容是坚持和发展中国特色社会主义。这一理论体系为中国共产党执政提供了科学指导，使党能够根据时代发展和人民需求，不断调整和完善国家政策和战略。

5.结合实际情况，谈谈你对“中国梦”的理解，并探讨实现中国梦的途径。

答案示例：中国梦是中华民族的共同理想，即实现国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国梦的途径包括：一是坚持党的领导，确保国家长治久安；二是推进改革开放，激发社会活力；三是加强国际交流，提升国家影响力；四是弘扬民族精神，增强民族凝聚力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对中国共产党执政的历史和人民的选择有了更深入的理解。

-部分学生在讨论中能够提出独到的见解，展现了良好的思辨能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够围绕“中国共产党如何应对执政挑战”这一主题，进行有效的合作和交流。

-各小组的展示内容丰富，观点鲜明，体现了学生对教材内容的深入挖掘。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对本节课知识点的掌握情况较为良好，能够准确回答关于中国共产党执政的基本问题。

-测试结果显示，学生在理解中国共产党执政理念与人民关系方面存在一定难度，需要进一步强化。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行了自评和互评，通过反思自己的学习过程，认识到自己在知识掌握和表达沟通方面的不足。

-互评环节中，学生们能够客观评价同伴的表现，提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对积极参与的学生给予表扬，对表现不够积极的