Unit 3 My SchoolSectionA Grammar Focus 教学设计2024-2025人教版英语七年级上册

Unit3MySchoolSectionAGrammarFocus教学设计2024-2025人教版英语七年级上册..科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3MySchoolSectionAGrammarFocus教学设计2024-2025人教版英语七年级上册..课程基本信息1.课程名称：Unit3MySchoolSectionAGrammarFocus教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的同学们，今天我们要一起走进七年级上册英语课本的Unit3，探索MySchool这个主题。在这节课中，我们将聚焦于语法部分，学习如何描述学校及其各个部分。让我们一起开启这段愉快的英语学习之旅吧！🎉📚核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们希望你们能够：

1.培养良好的语言表达能力，学会用英语描述学校环境。

2.提升跨文化意识，理解不同文化的学校生活。

3.增强自主学习能力，通过合作探究，掌握语法知识。

4.培养批判性思维，学会分析并运用所学语法点。让我们一起努力，成为更加优秀的英语学习者！💪📖学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前我们正处于七年级上册，学生们在之前的学习中已经接触了一些基础的英语语法知识，比如名词、动词、形容词等。此外，他们对学校生活有一定的了解，能够用英语描述一些日常的物品和活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大多数学生对英语学习充满兴趣，尤其是对描述自己熟悉的生活环境。他们的学习能力较强，能够迅速适应新的学习内容。在学习风格上，学生们既有独立学习的习惯，也喜欢在小组中互相讨论，共同进步。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语语法中的时态和语态感到困惑，尤其是在描述学校环境时，如何正确使用现在时、过去时和将来时。此外，对于一些学生来说，将抽象的语法规则与实际情境相结合可能存在困难。为了克服这些挑战，我们将通过多样化的教学活动和练习，帮助学生加深理解和应用。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板或黑板、彩色粉笔或白板笔

-课程平台：学校内部英语教学平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：多媒体课件（PPT）、英语语法练习软件、在线词典和语法纠错工具

-教学手段：实物教具（如校园模型）、图片和视频资料、小组合作学习材料、语法练习册教学流程1.导入新课

详细内容：首先，我会用一段简短的英语对话来引入新课，内容可以是关于学生描述自己学校的场景。例如：“Goodmorning,class!Today,we'regoingtotalkaboutourschool.Whocantellmewhattheirschoolislike?”通过这样的互动，激发学生的兴趣，并复习之前学过的相关词汇。

2.新课讲授

（1）复习旧知，引入新语法点

详细内容：我会让学生回顾之前学过的名词、动词和形容词，并引导他们思考如何用这些词汇描述学校。接着，我会引入本节课的新语法点——现在进行时，通过展示校园内正在进行的活动的图片，如学生在图书馆学习、在操场上运动等，让学生观察并总结出现在进行时的构成。

（2）讲解语法规则

详细内容：我会用PPT展示现在进行时的语法结构，并举例说明。例如：“Wearereadingbooksinthelibrary.Theyareplayingsportsontheplayground.”通过对比一般现在时和现在进行时的用法，让学生理解现在进行时的含义和用法。

（3）练习和巩固

详细内容：我会提供一些练习题，让学生在课堂上完成。这些练习题包括填空、选择题和改错题，旨在帮助学生巩固所学语法知识。

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：我会将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，如学生、老师、校长等，然后让他们用现在进行时描述学校里的活动。例如，学生小组可以描述他们正在上课、做作业等。

（2）校园地图绘制

详细内容：我会让学生根据学校地图，用现在进行时描述校园内各个地点正在发生的事情，如图书馆、教室、食堂等。

（3）小组展示

详细内容：每个小组将展示他们的角色扮演和校园地图绘制成果，其他小组和老师进行评价和反馈。

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）如何用现在进行时描述学校活动？

举例回答：Wearehavingascienceexperimentinthelab.Theyaresinginginthemusicroom.

（2）现在进行时和一般现在时有什么区别？

举例回答：Thelibraryisopen.(一般现在时)Thelibraryisopening.(现在进行时)

（3）如何将现在进行时用于描述校园内的活动？

举例回答：Intheclassroom,studentsarediscussingthelesson.Ontheplayground,teachersaresupervisingthesportsactivities.

5.总结回顾

内容：在课程结束前，我会让学生回顾本节课所学的内容，包括现在进行时的构成、用法以及如何描述学校活动。我会强调本节课的重难点，如现在进行时的构成和与一般现在时的区别。

用时：导入新课（5分钟）、新课讲授（15分钟）、实践活动（15分钟）、学生小组讨论（10分钟）、总结回顾（5分钟）学生学习效果学生学习效果是衡量教学成效的重要指标。在本节课的学习后，学生以下几个方面取得了显著的效果：

1.语法知识掌握

2.语言表达能力提升

学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论和实践活动，提高了自己的英语口语表达能力。他们能够用流利的英语描述学校环境，表达自己的观点和感受。这种语言能力的提升对于学生参与英语课堂讨论、进行英语交流具有重要意义。

3.跨文化意识增强

本节课的内容涉及学校生活的描述，这有助于学生了解不同文化背景下学校生活的异同。通过学习，学生能够更加开放地接受和尊重不同文化的教育方式，培养跨文化交际的能力。

4.自主学习能力提高

学生在课堂上的自主学习活动，如查阅资料、小组合作等，有助于他们养成独立思考、自主学习的习惯。他们在面对新的语法点和语言任务时，能够主动寻求解决方案，提高了解决问题的能力。

5.团队合作能力加强

6.语法运用能力增强

学生在本节课的学习中，通过大量的练习和实际运用，增强了将语法知识应用于实际情境中的能力。他们能够根据不同的语境，选择合适的时态和语法结构，使自己的语言表达更加准确、得体。

7.学习兴趣和自信心提升

总之，本节课的学习使学生在语法知识、语言表达能力、跨文化意识、自主学习能力、团队合作能力、语法运用能力和学习兴趣与自信心等方面取得了显著的效果。这些成果将有助于学生未来的英语学习和个人发展。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂表现方面，我会关注学生的参与度、积极性和注意力集中程度。我会观察学生是否能够积极参与课堂讨论，是否能够正确运用所学语法知识进行表达。例如，我会记录以下情况：

-学生是否能准确、流畅地描述学校环境。

-学生在角色扮演中是否能正确使用现在进行时。

-学生是否能主动提问和回答问题。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的一个重要环节，我会评价学生在小组讨论中的表现，包括：

-学生是否能够积极参与小组讨论，与同伴有效沟通。

-学生是否能够提出有建设性的意见和问题。

-学生是否能够倾听他人的观点，并在此基础上进行深入讨论。

-学生的小组展示是否清晰、有条理，能够准确传达小组讨论的成果。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课内容的掌握程度，我会进行随堂测试，包括：

-选择题：测试学生对现在进行时语法结构的理解。

-填空题：测试学生将语法知识应用于实际情境的能力。

-简答题：测试学生描述学校活动的能力。

4.学生自评与互评：

我会鼓励学生进行自我评价和同伴互评，这有助于学生反思自己的学习过程，并从同伴那里获得反馈。以下是一些评价标准：

-学生能否正确运用现在进行时描述活动。

-学生在表达时是否使用了适当的语法结构。

-学生在小组讨论中的贡献和表现。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试结果，我会给出以下评价与反馈：

-针对课堂表现：我会对学生的积极参与和正确使用语法表示肯定，同时对于出现错误的地方，我会耐心指导，帮助他们纠正。

-针对小组讨论成果展示：我会表扬学生在小组合作中的努力和创意，同时指出可以改进的地方，如如何更有效地组织语言和表达观点。

-针对随堂测试：我会根据测试结果，对学生的语法掌握情况进行详细分析，对于掌握较好的学生，我会鼓励他们继续努力；对于掌握不牢固的学生，我会提供额外的辅导和练习，帮助他们巩固知识。

-针对自我评价与互评：我会鼓励学生从自我评价和同伴评价中学习，帮助他们认识到自己的优势和需要改进的地方，并鼓励他们在未来的学习中持续进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境，激发学习兴趣

在本次教学中，我尝试通过角色扮演和校园地图绘制等活动，将抽象的语法知识融入到真实的校园情境中。这种教学方法不仅让学生更容易理解和接受语法点，而且也激发了他们对英语学习的兴趣。

2.引入多媒体资源，丰富教学手段

为了提高教学效果，我在课堂上使用了PPT、视频等多媒体资源。这些资源的引入不仅使课堂变得更加生动有趣，而且有助于学生更直观地理解语法点和校园生活。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对语法知识的理解不够深入

尽管我在课堂上进行了详细的讲解和练习，但仍有部分学生对现在进行时的构成和使用存在混淆。这表明我在语法知识的讲解和巩固上还需要更加深入和细致。

2.小组讨论中的互动性不足

在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，或者讨论内容偏离了主题。这可能是因为我对小组讨论的组织和引导不够到位，需要进一步改进。

3.评价方式单一，缺乏个性化反馈

目前的评价方式主要集中在随堂测试和课堂表现上，缺乏对个体差异的关注。学生需要更具体的、个性化的反馈，以帮助他们更好地改进。

反思改进措施（三）改进措施

1.深入讲解语法知识，加强练习

为了帮助学生更好地理解现在进行时，我计划在未来的教学中更加细致地讲解语法点，并提供更多样化的练习题，包括不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

2.优化小组讨论，提高互动性

我将改进小组讨论的组织方式，确保每个学生都有机会参与讨论，并且引导他们围绕主题进行深入的交流。同时，我会提供明确的讨论指南，帮助学生更好地组织自己的观点。

3.丰富评价方式，提供个性化反馈

为了更好地满足学生的个性化需求，我计划采用多元化的评价方式，如课堂观察、学生自评、同伴互评等。同时，我会根据每个学生的具体情况，提供有针对性的反馈，帮助他们识别自己的优势和需要改进的地方。板书设计①本文重点知识点：

-现在进行时的构成：主语+be动词(am/is/are)+现在分词（-ing形式）

-现在分词的构成：动词原形+-