Unit 1 Meeting New People 第三课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

Unit1MeetingNewPeople第三课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit1MeetingNewPeople第三课时

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2024年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要一起走进Unit1MeetingNewPeople的第三课时。让我们一起走进新朋友的世界，感受英语学习的乐趣吧！🌟🌈核心素养目标分析本课时旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过角色扮演、小组讨论等活动，学生将能够提高听说能力，理解并运用新词汇和句型，增强跨文化交流的意识，同时锻炼批判性思维和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.新词汇的掌握和运用，如“hobby”、“collect”等。

2.句型结构“Whatdoyouliketodo?”的灵活运用。

难点：

1.学生对动词的时态变化和词组搭配理解不足。

2.在实际情境中运用新学词汇进行交流的自信心不足。

解决办法：

1.通过实物、图片等直观教具展示新词汇，并结合游戏和情景模拟帮助学生记忆和运用。

2.通过逐步引导和练习，帮助学生理解动词的时态变化和词组搭配，例如通过“Doalittleshow”等游戏活动。

3.采用小组合作学习，鼓励学生在小范围内进行对话练习，增强他们在实际情境中运用英语的信心和勇气。教学资源准备1.教材：人教PEP版三年级下册英语教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与“MeetingNewPeople”主题相关的图片，如不同兴趣爱好的图片，以及相关的视频片段，用于引入和巩固新词汇。

3.教学工具：多媒体设备，用于展示图片和视频资源。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置座位以便于小组活动，并在黑板上准备好板书内容。教学过程设计导入环节（用时5分钟）

1.老师用英语问候同学们，并展示一张自己小时候的图片，引出“MeetingNewPeople”的话题。

2.提问：“Doyouliketomeetnewpeople?Whyorwhynot?”，让学生自由发言，激发学生对新课程的好奇心。

3.用英语简单介绍本节课的学习目标，让学生明确学习方向。

讲授新课（用时20分钟）

1.老师展示新词汇图片，如“hobby”、“collect”等，并引导学生说出单词的正确发音。

2.介绍句型“Whatdoyouliketodo?”，并通过例句让学生理解其用法。

3.通过情景模拟，让学生练习新句型。例如，老师扮演一个新朋友，与学生进行对话。

4.分组活动：将学生分成若干小组，每组选择一个兴趣爱好，并用英语介绍给其他小组。

5.老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

巩固练习（用时15分钟）

1.老师展示一张图片，让学生用新学句型描述图片内容。

2.小组活动：每组学生根据图片内容，用英语编写一段对话。

3.老师邀请各小组代表上台展示，并进行点评。

课堂提问（用时5分钟）

1.老师提问：“Whatisyourfavoritehobby?Why?”，让学生分享自己的兴趣爱好。

2.学生自由发言，老师适时给予鼓励和表扬。

师生互动环节（用时10分钟）

1.老师邀请一位同学上台，用英语描述自己的兴趣爱好，其他同学猜测。

2.老师提问：“Doyouthinkit'simportanttohaveahobby?Why?”，引导学生思考兴趣爱好对生活的影响。

3.学生自由讨论，老师总结发言。

教学拓展（用时5分钟）

1.老师播放一段关于兴趣爱好培养的视频，让学生了解如何培养自己的兴趣爱好。

2.老师引导学生思考：如何在新环境中结识新朋友？分享自己的经验。

1.老师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生用英语写一篇关于自己兴趣爱好的小短文。

教学反思（课后）

1.教师根据课堂情况，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

2.关注学生的学习效果，针对不同学生制定个性化的辅导方案。学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够正确认读并运用新词汇，如“hobby”、“collect”等，能够在日常对话中自然地表达自己的兴趣爱好。

2.句型运用：学生掌握了句型“Whatdoyouliketodo?”的用法，能够用它来询问他人的兴趣爱好，并在实际对话中灵活运用。

3.情景模拟：通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到了提升，他们能够在模拟的情境中运用所学知识进行交流。

4.文化意识：学生在学习过程中了解了不同文化背景下人们对兴趣爱好的不同态度，增强了跨文化交流的意识。

5.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到了提升，他们对学习新知识、结识新朋友有了更积极的期待。

6.自主学习能力：学生在小组活动中学会了如何合作学习，通过互相帮助和讨论，提高了自主学习的能力。

7.交际策略：学生在课堂提问和讨论环节中，学会了如何用英语表达自己的观点，并能够倾听他人的意见。

8.语法意识：学生在练习过程中，对动词的时态变化和词组搭配有了更深入的理解，语法意识得到了加强。

9.情绪管理：在小组合作和角色扮演中，学生学会了如何控制自己的情绪，尊重他人，增强了团队协作能力。

10.思维品质：学生在解决问题的过程中，培养了批判性思维和创造性思维，能够从不同角度思考问题。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：本节课通过模拟真实的生活情境，让学生在实际对话中学习新知识，提高了学生的实际应用能力。

2.小组合作学习：采用小组合作学习的方式，让学生在互动中学习，不仅锻炼了他们的口语表达能力，也培养了他们的团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生表现活跃，而有些学生则显得较为沉默，需要进一步激发学生的学习积极性。

2.语法教学过于简单：在讲解动词时态和词组搭配时，可能过于注重简单化，导致学生对复杂语法点的理解不够深入。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依靠课堂表现，缺乏对学生课后学习效果的跟踪和评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过设置不同难度的任务，让每个学生都能找到适合自己的学习内容，同时，加强对沉默学生的关注，鼓励他们积极参与课堂活动。

2.深化语法教学：在讲解语法点时，可以结合实际例句，引导学生分析语法结构，提高他们对复杂语法点的理解能力。

3.丰富评价方式：除了课堂表现，可以引入课后作业、小组报告等多种评价方式，全面了解学生的学习效果，并根据评价结果调整教学策略。

4.加强家校沟通：通过家校沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成教育合力。

5.利用多媒体资源：在教学中，可以更多地利用多媒体资源，如视频、音频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

6.关注个体差异：针对学生的个体差异，制定个性化的教学计划，确保每个学生都能在英语学习上取得进步。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了Unit1MeetingNewPeople的第三课时。在这节课中，我们了解了如何用英语表达自己的兴趣爱好，学会了询问他人的爱好，还通过角色扮演和小组讨论，提高了我们的口语交际能力。

首先，我们学习了几个新的词汇，比如“hobby”表示爱好，“collect”表示收集。我们还学会了句型“Whatdoyouliketodo?”，这个句型可以帮助我们询问和表达自己的兴趣爱好。

在小组活动中，你们表现得非常棒，不仅能够用英语描述自己的爱好，还能互相学习，互相帮助。这让我感到非常欣慰，你们的合作精神值得表扬。

最后，我想提醒大家，英语学习是一个持续的过程，我们要不断地练习，才能提高自己的英语水平。希望大家能够将今天学到的知识运用到日常生活中，多与同学、老师交流，不断提升自己的英语能力。

当堂检测：

1.请用英语说出以下单词的正确发音和意思：

-hobby

-collect

2.用新学的句型“Whatdoyouliketodo?”，问一问你的同桌，他/她喜欢做什么。

3.请根据以下提示，用英语写一段关于你自己的爱好：

-Iliketo_______.

-Because_______.

4.小组讨论：你们认为有什么好方法可以帮助我们更好地学习英语？

5.请你分享一个你最喜欢的爱好，并解释一下为什么喜欢它。重点题型整理1.单词拼写题

-题型：请根据所学课文内容，拼写下列单词。

-例题：hobby,collect,sport,music,painting

-答案：hobby,collect,sport,music,painting

2.句型转换题

-题型：将下列句子从一种形式转换为另一种形式。

-例题：Shelikesreadingbooks.（改为一般疑问句）

-答案：Doesshelikereadingbooks?

3.完形填空题

-题型：根据课文内容，选择合适的单词或短语填空。

-例题：Ihavemany_______.Ilike_______and_______.

A.hobbies,reading,sports

B.friends,music,painting

C.pets,cooking,dancing

-答案：A.hobbies,reading,sports

4.词汇运用题

-题型：根据句意，选择正确的词汇填空。

-例题：Myfavorite_______isplayingfootball.

A.hobby

B.friend

C.school

-答案：A.hobby

5.情景对话题

-题型：根据情景，完成对话。

-例题：A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

B:Iliketo_______.

-答案：Iliketoplayfootball.

6.应用写作题

-题型：根据提示，写一段关于自己兴趣爱好的短文。

-例题：Writeashortpassageaboutyourfavoritehobby.Includethefollowingpoints:

-Whatisyourhobby?

-Whydoyoulikeit?

-Whatdoyoudotoenjoyit?

-答案示例：

Myfavoritehobbyispla