第3课《我们班他们班》 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

第3课《我们班他们班》教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《我们班他们班》这一课。这节课，我们要聊一聊班级之间的那些事儿，了解我们与同学、老师、学校之间的关系。希望通过这节课，你们能更加懂得如何与同学们相处，共同营造一个和谐、团结的班级氛围。🌈👫👬💕核心素养目标本节课旨在培养学生的社会责任感、集体荣誉感和人际交往能力。通过学习，让学生认识到班级是一个大家庭，每个人都是其中不可或缺的一员。培养学生尊重他人、团结协作的精神，增强集体意识，提升在集体中的自我认知和表达能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解班级成员之间相互关系的重要性，认识到每个人在班级中的独特价值。

②培养学生观察和描述班级成员之间互动的能力，能够用恰当的语言表达对班级的热爱和责任感。

2.教学难点，

①引导学生深入思考如何处理班级内部矛盾，学会用积极、建设性的方式解决冲突。

②帮助学生理解并实践在集体活动中如何发挥个人优势，同时尊重和帮助他人，实现班级共同成长。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有道德与法治四年级上册统编版教材，以便在课堂学习中紧跟课程内容。

2.辅助材料：收集与班级互动、团队合作相关的图片、图表，以及反映班级团结、合作精神的视频资料，用于丰富教学案例和激发学生思考。

3.教室布置：提前规划教室空间，设置分组讨论区域，为小组合作学习提供便利；同时，确保多媒体设备正常运作，以便展示教学辅助材料。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——《我们班他们班》。你们有没有想过，我们所在的班级和别的班级有什么不同呢？今天，我们就来一起揭开这个谜底。”

2.学生们纷纷举手，分享自己对班级的看法和感受。

二、新课讲授

1.老师展示教材中的插图，引导学生观察并描述班级成员之间的互动。

-老师提问：“同学们，你们看到了什么？这些图片里的同学们在做什么？他们之间有什么关系？”

-学生们积极回答，老师逐一点评并总结。

2.老师讲解班级成员之间相互关系的重要性。

-老师说：“一个班级就像一个大家庭，我们每个人都是其中的一员。只有大家团结一心，才能共同进步，创造美好的班级氛围。”

3.老师引导学生思考如何处理班级内部矛盾。

-老师提问：“如果你们在班级中遇到了矛盾，应该怎么办？有没有什么好的解决方法？”

-学生们展开讨论，分享自己的看法。

4.老师讲解在集体活动中如何发挥个人优势，同时尊重和帮助他人。

-老师说：“在集体活动中，我们要学会发挥自己的长处，同时也要关心和帮助他人。这样，我们才能共同进步，实现班级的共同成长。”

三、小组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组选取一名组长，负责组织讨论。

-老师说：“接下来，请同学们以小组为单位，讨论以下问题：如何建立和谐的班级关系？如何在集体活动中发挥个人优势？请各小组派代表分享讨论成果。”

2.学生们分组讨论，老师巡视指导。

四、成果展示

1.各小组派代表分享讨论成果。

-老师说：“现在，请各小组派代表上台分享你们的讨论成果，其他同学要认真倾听，学习他们的优点。”

2.学生们依次上台分享，老师点评并总结。

五、课堂小结

1.老师带领学生回顾本节课所学内容。

-老师说：“今天，我们学习了《我们班他们班》这一课。通过这节课的学习，我们知道了班级成员之间相互关系的重要性，学会了如何处理班级内部矛盾，以及如何在集体活动中发挥个人优势。”

2.老师鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

-老师说：“同学们，希望你们在今后的学习和生活中，能够将今天所学到的知识运用到实际中，努力营造一个和谐、团结的班级氛围。”

六、课后作业

1.老师布置课后作业。

-老师说：“请同学们课后完成以下作业：观察并记录自己班级成员之间的互动，思考如何改善班级氛围，下节课分享你们的观察和想法。”

2.学生们认真记录，准备下节课分享。

七、下课

1.老师对同学们说：“今天的课就上到这里，希望大家在课后认真完成作业，我们下节课再见！”

2.学生们起立，向老师鞠躬表示感谢，然后有序离开教室。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**认知提升**：学生在学习《我们班他们班》这一课后，对班级成员之间相互关系的重要性有了更深刻的认识。他们能够理解到班级是一个集体，每个人的行为和态度都会影响到整个班级的氛围和团结程度。

2.**情感态度**：学生在课堂上通过讨论和分享，对班级的热爱和责任感得到增强。他们学会了用积极的态度面对班级中的问题和挑战，愿意为班级的和谐和进步贡献力量。

3.**人际交往能力**：学生在小组讨论和成果展示环节中，提高了与他人沟通和协作的能力。他们学会了如何倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在集体中表达自己的看法。

4.**问题解决能力**：学生在学习如何处理班级内部矛盾时，学会了分析问题的方法，以及如何用建设性的方式解决问题。这有助于他们在未来的学习和生活中更好地应对各种冲突。

5.**自我认知**：学生在了解个人在班级中的作用和价值后，对自己的角色有了更清晰的认识。他们能够认识到自己的长处和不足，并努力在集体中发挥积极作用。

6.**价值观培养**：通过学习，学生开始形成正确的集体主义价值观，理解到个人利益与集体利益的关系，以及如何在集体中实现个人价值。

7.**实践能力**：学生在课后作业中，将课堂上学到的知识应用到实际生活中，观察和记录班级成员之间的互动，这不仅加深了他们对理论知识的理解，也提高了他们的观察力和实践能力。

8.**团队合作精神**：学生在小组活动中，体验了团队合作的重要性，学会了如何在团队中分工合作，共同完成任务。这种精神将有助于他们在未来的学习和工作中更好地与他人合作。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的参与度较高，积极举手发言，对于老师提出的问题能够认真思考并给出自己的见解。在小组讨论环节，同学们能够主动与同伴交流，展现出良好的沟通能力和团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论结束后，都能够有条不紊地展示自己的讨论成果。在展示过程中，学生们能够清晰地表达自己的观点，并对其他小组的观点进行积极的评价和补充。这表明学生们在讨论过程中对知识点的理解有了进一步的深化。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对本节课所学知识点的掌握程度得到了较好的检验。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，对班级成员之间相互关系的重要性有了明确的认识。同时，也有少数学生在处理班级内部矛盾方面存在一些困惑，需要在后续教学中进一步引导。

4.课后作业反馈：

学生们提交的课后作业普遍认真，能够结合所学知识观察并记录班级成员之间的互动。在作业中，学生们提出了一些有针对性的建议，如加强班级间的交流活动，提高班级凝聚力等。这表明学生们能够将课堂所学知识运用到实际生活中。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与给予肯定，同时对部分学生发言不够自信的问题提出建议，鼓励他们在今后的学习中大胆表达自己的观点。

针对小组讨论成果展示：教师对学生们在小组讨论中的表现表示满意，特别是对于能够提出有建设性意见的学生给予表扬。同时，针对部分小组在展示过程中存在逻辑不够清晰的问题，提出改进建议。

针对随堂测试：教师对学生的整体成绩表示肯定，并对在测试中表现突出的学生给予表扬。同时，针对测试中出现的问题，教师将在后续教学中进行针对性辅导。

针对课后作业反馈：教师对学生们能够将所学知识应用到实际生活中表示赞赏，同时对部分学生的作业内容提出修改意见，如建议他们在观察班级成员互动时，更加注重细节和具体事例的描述。

针对班级氛围：教师对班级整体氛围表示满意，认为学生们在课堂上能够积极参与，展现出良好的班级凝聚力。同时，针对部分学生在课堂上注意力不够集中的问题，提出加强课堂管理的措施。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《班级的故事》——这是一本关于班级生活的小册子，通过真实的故事讲述了班级成员之间的互动和班级文化的形成。书中包含了丰富的案例和互动活动，有助于学生进一步理解班级关系的重要性。

-视频资源：《我们的班级》——这是一部记录班级日常生活的短片，展示了同学们在课堂上、课间休息以及集体活动中的真实状态。视频中的同学们用他们的行动诠释了团结、友爱、互助的班级精神。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《班级的故事》，通过阅读了解不同班级成员之间的互动模式，思考如何在班级中建立和谐的人际关系。

-观看《我们的班级》视频后，组织学生进行小组讨论，分享视频中的感人瞬间，讨论视频中展现的班级精神对他们的启示。

-学生可以尝试撰写一篇关于自己班级的小故事，描述班级成员之间的友谊和班级活动中的点点滴滴，以此加深对班级文化的理解。

-教师可以推荐一些与班级管理、团队协作相关的书籍或文章