第1课时+整百、整千数的加减法（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

第1课时+整百、整千数的加减法（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嘿，宝贝们，今天我们要一起探索数学世界中的整百、整千数的加减法啦！🎉在这个充满乐趣的课堂里，我们将通过有趣的游戏和实际例子，让这些数字变得生动起来。让我们一起走进这个奇妙的世界，感受数学的魅力吧！💪💖核心素养目标重点难点及解决办法重点：整百、整千数的加减法计算。

难点：理解并灵活运用进位和借位的概念进行计算。

解决办法与突破策略：

1.通过实物操作，如使用计数器或小棒，帮助学生直观理解进位和借位。

2.设计分层次练习，从简单到复杂，逐步提高学生的计算能力。

3.组织小组讨论，让学生在交流中解决问题，培养合作学习的习惯。

4.利用多媒体教学，通过动画演示进位和借位的实际操作，增强学生的理解。

5.定期进行个别辅导，针对学生的薄弱环节进行针对性强化训练。教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、计数器、小棒、彩色卡片

-课程平台：学校内部数学教学平台

-信息化资源：数学教育软件、在线计算器、动画教学视频

-教学手段：实物操作、小组合作、角色扮演、游戏化教学教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：同学们，今天我们要学习整百、整千数的加减法，请大家利用学校资源库里的《数学故事屋》视频，先看一个关于数字城堡的故事，了解整百、整千数的概念。同时，思考一下：如果我们去数字城堡旅行，会遇到哪些加法和减法的挑战呢？

设计预习问题：谁能告诉我，100和1000有什么区别？又是怎样进行加减法运算的呢？试着用自己喜欢的方式记录下来。

监控预习进度：我会通过在线平台的互动区看看你们的讨论情况，如果看到有同学遇到了困难，我会提前做好准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：大家都做得很好，看完了故事，也提出了不少问题。有的同学画了思维导图，有的同学用小纸条写了问题。

思考预习问题：在大家的讨论中，我发现很多同学都对如何处理进位和借位感到困惑。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过故事和视频激发学习兴趣，让学生主动探索。

信息技术手段：利用在线平台进行互动，提高预习的参与度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：现在，我们来看看在数字城堡中，我们如何解决这些问题。今天我们要学习的，就是整百、整千数的加减法。

讲解知识点：我会通过展示几个例子，比如200+300和500-400，来讲解进位和借位的技巧。

学生活动：

听讲并思考：大家都听得非常认真，当我说到进位和借位时，大家都在积极思考。

参与课堂活动：我会让你们分成小组，用小棒或者计数器来实际操作，看看你们能解决哪些问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过实际例子的讲解，帮助学生理解加减法的进位和借位。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：今天的作业是完成课本上的练习题，试着用今天学到的方法来解决。

提供拓展资源：如果大家对整百、整千数的加减法感兴趣，可以在图书馆借阅《数学迷宫》，里面有更多有趣的数学题目。

学生活动：

完成作业：大家都非常认真地完成作业，有些同学在作业中发现了新的问题，我已经收到了你们的反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：让学生在课后通过完成作业巩固知识点。

反思总结法：通过作业反馈，引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

在课中通过实例讲解和实践活动，让学生掌握加减法的计算方法。教学资源拓展1.拓展资源：

整百、整千数的加减法是小学数学中重要的基础知识，它不仅关系到学生后续学习中的计算能力，还与生活中的实际应用紧密相关。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）数学故事书：《数学家的故事》

这本书通过讲述数学家的故事，让学生在阅读中了解数学的趣味性和实用性，激发学生对数学的兴趣。

（2）数学游戏：《数独》

数独是一种逻辑游戏，通过解决数独问题，可以锻炼学生的逻辑思维能力和计算能力。

（3）数学应用软件：《数学实验室》

这款软件提供了丰富的数学资源和练习题，可以帮助学生巩固和拓展整百、整千数的加减法知识。

（4）数学教育网站：《数学乐园》

这个网站提供了大量的数学教学资源，包括教学视频、练习题和数学游戏，适合学生自主学习和拓展。

2.拓展建议：

（1）生活应用：

鼓励学生在生活中寻找整百、整千数的加减法应用场景，如购物时的找零、计算家庭开支等。通过实际操作，加深对知识的理解和运用。

（2）拓展练习：

提供一些具有挑战性的练习题，如多位数的加减法、带括号的加减法等，帮助学生提高计算能力。

（3）数学游戏：

组织学生参与数学游戏，如数独、24点等，通过游戏提高学生的计算兴趣和逻辑思维能力。

（4）小组合作：

鼓励学生组成学习小组，共同探讨整百、整千数的加减法问题，培养团队合作精神和沟通能力。

（5）家庭作业：

布置一些与生活相关的家庭作业，如计算家庭用电量、计算购物清单等，让学生在家庭环境中运用所学知识。

（6）课外阅读：

推荐学生阅读一些数学故事书和数学应用书籍，拓宽学生的数学视野，激发他们对数学的兴趣。

（7）数学竞赛：

鼓励学生参加数学竞赛，如全国小学生数学竞赛等，提高学生的数学素养和竞争力。板书设计①本文重点知识点：

-整百、整千数的概念

-加法运算：进位

-减法运算：借位

②重点词、句：

-整百数：100、200、300...，即个位数为0的数

-整千数：1000、2000、3000...，即个位和十位数为0的数

-进位：当加法运算中，和大于加数时，需要向前一位进位

-借位：当减法运算中，被减数小于减数时，需要向前一位借位

③教学步骤提示：

-①引入概念：通过图片或实例，展示整百、整千数的具体形态。

-②加法运算：使用简单的加法例题，展示进位过程，并标注关键步骤。

-③减法运算：使用减法例题，展示借位过程，并标注关键步骤。

-④练习环节：提供一些加减法练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识。

-⑤总结反思：引导学生总结整百、整千数的加减法运算规律，并反思在学习过程中的收获。教学反思与总结今天的数学课，我们一起探讨了整百、整千数的加减法，感觉挺有收获的。先来谈谈教学反思吧。

首先，我觉得今天的教学方法还是挺有效的。我尝试通过故事引入，让学生们在轻松的氛围中接触到新的知识点。比如，我用《数学家的故事》这本书里的小故事，让孩子们对整百、整千数有了直观的认识。这种方法挺受孩子们的欢迎，他们参与度很高。

但是，我也发现了一些不足。比如，在讲解进位和借位的时候，我发现有些孩子还是不太理解。可能是因为这部分内容比较抽象，需要通过大量的练习来加强记忆。所以我打算在接下来的课程中，增加一些具体的例子和练习，让孩子们通过实际操作来理解这些概念。

在课堂管理方面，我也发现了一些问题。有些孩子上课的时候注意力不太集中，这可能是由于课堂节奏比较快，或者是他们的学习兴趣没有被完全调动起来。所以，我打算在今后的教学中，更加注重课堂氛围的营造，尽量让每个孩子都能参与到课堂活动中来。

不过，也有一些地方需要改进。比如，有些孩子在做减法练习时，对于借位的理解还不够到位。这说明我在讲解借位时可能没有做到位，或者是孩子们在练习的时候没有充分理解。因此，我会在接下来的教学中，更加细致地讲解借位的过程，并通过更多的练习来巩固这一知识点。

此外，还有一些孩子对于进位的处理不够熟练。为了解决这个问题，我计划在下一节课中，设计一些进位和借位的游戏，让孩子们在游戏中学习和巩固这些知识点。典型例题讲解1.例题：计算500+300

解答：首先，我们将两个数的个位、十位、百位分别对齐。然后，从个位开始相加，5+0=5，十位上没有数，直接写下3，百位上5+3=8。所以，500+300=800。

2.例题：计算1200-400

解答：同样地，我们将两个数的个位、十位、百位对齐。从个位开始相减，0-0=0，十位上2-0=2，百位上1-4不够减，需要从千位上借位。千位上的1变成了0，百位上的1变成了11，然后11-4=7。所以，1200-400=800。

3.例题：计算2500+1800

解答：将两个数的个位、十位、百位、千位对齐。从个位开始相加，0+0=0，十位上5+8=13，需要进位，写下3，进1到百位。百位上2+1+8=11，再进位，写下1，进1到千位。千位上2+1+1=4。所以，2500+1800=4300。

4.例题：计算3500-1200

解答：将两个数的个位、十位、百位、千位对齐。从个位开始相减，0-0=0，十位上5-0=5，百位上3-2=1，千位上3-1=2。所以，3500-1200=2300